五年上习作指导文档格式.docx

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那里树木茂盛，花儿艳丽，草儿鲜嫩。

而且，我在那里能听见繁多的小麻雀婉转地歌唱，还有阵阵微风为它们伴奏呢。

工农兵山上还有个亭子呢，那个亭子非常精美、古典。

每当我路过那里就会想起温州古时候的古城风貌。

那里不光景色没，还到处欢声笑语。

有着小细沙的小山坡，是小朋友自由玩耍的天堂。

虽然没有中山公园那样的娱乐设施，可那里有小山坡和一片广阔的空地。

小男孩玩起了森林探险，小女孩玩起了编花篮和过家家。

小时候，我就喜欢爬小山坡，既锻炼了身体，又提高了爬山技术。

去那里游玩的人都非常爱护工农兵山。

大家不但把自己的垃圾扔到环保垃圾桶里，还把那些小摊小贩乱扔的垃圾给整理到垃圾桶里。

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那里有美丽的绿化，还可以呼吸到新鲜的空气。

只要我不开心时就喜欢去那里。

那整齐的草坪、欢乐的笑声会使心情突然变好。

所以，我又把工农兵山叫作“欢乐之林”。

习作二——习作指导

为他（她）“话”像

生活中，你一定结识了许多人：

同学、老师、邻居等；

读书时，你又结识了许多书中的人物：

孙悟空、司马光、哈利波特等。

写一个你印象最深的人，题目自拟。

一课前观察

根据这一习作要求，可让学生确立写作对象，进行细致了解，可对人物进行观察，可对人物进行采访，以便熟悉、了解写作对象。

二、写前交流

可围绕下列问题组织交流：

你对谁印象最深刻?

具体讲讲他（她）给你留下印象最深刻的原因，你准备通过什么事表现他（她）的特点?

三、指导习作

可引导学生回忆：

本单元的几篇课文，作者是抓住人物的哪些方面来写的?

请以自己最感兴趣的一篇文章为例，谈谈作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的?

可以创设情境现场练写。

首先，教师（学生）模拟表演一个以人物活动为中心的情境（或者播放课前录制的以人物活动为中心的情境），其他学生边看边思考人物有什么特点?

要突出这一特点可运用哪些写人的方法。

四、评评改改

完成习作后，要组织学生互评互改。

评改时，要充分发挥学生的主动性，同时教师应有的放矢地加以引导。

评改后，要为学生创造展示自己习作的机会，使学生获得成功的愉悦。

习作二——下水文：

我的姥爷

我的姥爷是个年过七旬的刚退休的老人。

姥爷退休之后，不想什么事也不做，安度晚年。

于是，弄了80多亩地，当了个老农民。

姥爷以前是位教师，皮肤不白，可也不黑。

这回姥爷到我家时，皮肤晒的黑黑的，两颗慈祥的眼睛显得格外突出，闪着亮光。

而本来就很粗糙的手也磨出了厚厚的茧子，头上的银发也蔬了很多。

姥爷虽说是个老人，脾气可不亚于20多岁的小伙子，我敢说，我姥爷的脾气是全天下最硬的最撅最死的了。

记得有一次，姥爷的那些老教师朋友给姥爷出了一到很难的数学题，（姥爷是教数学和物理的）听说很多人很长时间都没做出来。

姥爷是“专家”一看就知道难。

但姥爷还是要试试。

晚上，大半夜，我听见书房有声音，一看，不就是一道题嘛，用的了那么认真吗？

都那么一个老人了，还一夜不睡。

可是看到姥爷那么认真，投入的表情时，我相信姥爷一定能做出来。

第2天，早上5点，姥爷叫醒我，他果真做出来了。

从晚上7点到早上5点一直做到早上5点一直没休息，实在另人佩服。

还有一次，我和姥爷吵架了，第一次亲身经理赌气的过程，我这回算是知道了。

那次是姥爷跟我赌气，一共用了2天的时间，这两天，姥爷不吃不喝，就这样，我只好投降了，要是姥爷出了什么事……不过这使我以后再也不敢跟姥爷生气了。

这就是我那位脾气有“怪”又“臭”的姥爷，一个永不服输的人。

习作三———习作指导

画里有“话”

1、观察几幅漫画，想象每幅画所表达的情景，想想什么地方使你感到幽默。

2、想想这几幅漫画要表达一个什么观点。

3、联系生活实际进行想象，结合生活中的具体事例谈谈自己的感受。

4、将自己的想法整理成一篇语言通顺、条例清晰的习作。

一、观察漫画。

1.图中有谁，在干什么呢？

2.你认为什么地方让你感觉到很幽默？

3.把四幅图联系起来，想一想：

这四幅图要表达一个什么观点？

二、结合实际，谈谈感受。

在我们的生活中，有没有这样类似的事例，（看到的或听到的）

三、大胆想象，讨论交流。

1.不要只局限于画面上的内容，应该展开合理的想象，为画面设计相关的故事情节或画出相关的故事情节。

2.交流一下自己从中得到了哪些启示？

四、动笔写一篇看图习作。

提示：

动笔前要把内容和感受进行整理（列出提纲）

习作三------下水文

溺爱可怕

溺爱是人类可怕的东西，它会使一个人丧失理智地呵护一个人或一个物体。

而过分的呵护则会伤了他人，最终也会伤了自己。

小华的一次摔跤，令人深思。

故事发生在一个阳光明媚的下午，小华正背着书包欢快地走在回家的路上。

只见他一会儿在路上奔跑，一会儿在路上跳舞，一会儿在路上唱歌，似乎看不见前面的路上有一块西瓜皮正安静地躺在那里。

“劈啪——”一声，小华不偏不倚正好踩在那块西瓜皮上，摔了个四脚朝天。

这一幕正好被刚下班的妈妈看见了，只听见妈妈叫了声“出事了”，就像一支离弦的箭冲向小华，然后弯下腰，用关心的语气问道：

“呀，心肝宝贝，你有没有摔着啊？

痛不痛啊？

”“没伤着，只是有一点痛而已。

”小华回答。

“那怎么行？

有点痛就代表出了事，赶快跟妈去看医生！

”妈妈着急地说。

小华的老师下班路过刚好看到这一幕：

小华跌倒在路上，妈妈在一旁着急地问寒问暖时，说了声“出事了”,她忙向小华走过去，了解状况以后，老师也赞同妈妈的意见，用命令的口吻说道：

“小华，老师现在命令你，以最快的速度到大医院进行检查。

”

这时，一直在旁边观看的一位大叔也低声说了一句“出事了”。

只见他拿出手机拨起电话，通完电话后，大叔蹲下身子，用和蔼可亲的语气对小华说:

“小朋友，这摔跤可是有轻有重，轻者可能是皮外伤，重者可能是内伤，还可能终生残废！

现在叔叔为你叫了救护车，你要乖乖听老师和妈妈的话，上医院检查检查。

救护车很快就来到了，小华一急，叫了起来：

“我只不过摔了一跤，没什么事，不去医院……！

”可是三个大人不容分说地将小华押上救护车…….

这是一个多么值得人们深思的故事。

故事中的小主人公小华只不过摔了一跤，却违心地被母亲、老师和好心的大叔押上了救护车送去医院作检查。

让一件小事一下子变成一件大事。

溺爱真是太可怕了！

习作四——习作指导

动物王国里的故事

习作要求

在动物王国中，有狡猾的护理，可爱的大熊猫、善良的小羊、凶猛的老虎，请你走进动物王国，以动物为主人公，抓住它们的语言及动作特点，展开联想，写一篇童话，表达出自己的情感和愿望。

习作指导

1.找一些喜欢的童话读一读，领悟童话的写法，了解童话的特点。

2.大胆想象，童话采用拟人的手法，把物当做人来写，采用夸张的手法，有大胆有趣的想象。

3.故事的主人公特点要鲜明，尤其是语言和动作，要让人读后难以释怀。

4.故事编排要有序。

5.故事要有象征意义，表达自己内心的情感或愿望。

习作四——下水文：

三只小猪的童话故事

在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。

妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。

一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：

"

你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。

三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。

于是，他们开始琢磨什么样的房子。

老大先动手了。

他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。

哈哈！

我有自己的房子了！

老大乐得欢蹦乱跳。

第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。

老二说：

老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！

老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。

不久，老二也盖好了自己的木房子。

显然这比老大的要漂亮、结实得多。

老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。

老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋；

老三看后说：

我盖的房子还会更好的。

老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！

老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。

哥哥们在一旁取笑道：

只有傻瓜才会这么做！

小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。

哥哥们休息了，他还在不停地干。

这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！

他好高兴啊！

有一天来了一只大野狼。

老大惊慌地躲进了他的稻草屋。

野狼"

嘿嘿"

地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。

老大只好撒腿就跑。

老大径直跑到二弟家，边跑边喊：

二弟！

快开门！

救命啊！

二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。

大野狼追到门前停了下来，心想：

你们以为木头房子就能难住我吗？

他一下一下地向大门撞去。

哗啦"

一声，木头房子被撞倒了。

兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。

老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说：

别怕！

没问题了！

大野狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。

他只能重施旧技，对着房门呼呼吹气，结果无济于事。

野狼有点儿急了，他又用力去撞。

当"

的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。

野狼真的急了，转身去找了一把锤子。

野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正砸在野狼的头上。

疼死我了！

野狼大叫。

他真的无技可施了。

野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。

三只小猪很聪明，也很团结。

他们提前到郊外摘了许多苹果。

不久，野狼来了。

三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。

野狼迷惑不解地问：

你们到树上去干什么？

老三回答说：

我们在吃苹果呢！

你要不要来一个？

野狼馋得直流口水，便满口答应了。

老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。

三只小猪趁机跑回了家。

野狼气急败坏地返回来，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。

老三从窗口发现后，马上点起了火。

野狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。

他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

习作五——习作指导

我们的心声

1、学生学会写建议书，并能利用它解决实际生活中的问题。

2、用正确的格式书写，并明白环保的重要性，增强环保意识。

同学们，环保是当今社会的一大主题，尽管我们天天在宣传环保，但不环保的事情仍大量存在，如学校的花坛里有人采摘花朵，操场上有人乱扔纸屑，社区中许多电话亭被损坏和污染……请你谈谈你在家里、学校、社区、公园、街道、车站、商场、饭店等等地方见到的破坏环境的现象。

面对这些，你有哪些好的想法与建议能制止这些不良行为？

同学间先交流一下。

你们这些建议真好，下面我们就把你们所说的写下来，写成建议书。

一、什么是建议书及建议书的格式。

建议书是人们针对社会生活各个方面存在的问题向有关部门反映情况并提出自己的建设性意见的一种常用应用文；

个人或团体倡议大家一道做什么事情，可以写成建议书。

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

与书信大体相同。

（一）标题

标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。

有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。

（二）称呼

建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

（三）正文

书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。

这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

第二，建议的具体内容。

一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。

建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

（四）结尾

结尾一般是表示敬意或祝愿的话。

同一般书信相同。

（五）落款

落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。

二、落笔。

请你针对一个地方或一种破坏环境、污染环境的现象写一个建议书。

要注意称呼。

习作五——下水文

环保建议书

市长叔叔：

我是华强小学的一名小学生。

我从小就在南宁长大，南宁是怎么变化的，我都看到了。

从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会……

现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。

”等字样。

在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。

最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。

可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。

不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。

此外，我还发现一个蛮严重的问题。

有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。

开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。

后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。

经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？

？

后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。

有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？

他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。

由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。

我在此希望，为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。

小天使

2008.9.20

习作六——习作指导

梦的翅膀

鲁迅先生说：

“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的情景，想到地底下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。

”今天，让我们来写一写变幻离奇、生动有趣的梦吧。

一、以现实生活为基础，合理地想象。

比如《神笔马良》的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实展开了合理想象，让神仙帮助马良惩治了贪官，让百姓过上了幸福、安定的生活。

它的想象尽管神奇，但却符合当时那个社会的现实，表达了善良人们的共同愿望。

二、展开想象的翅膀，大胆想象 

要写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆地想象。

比如，《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙，因而，他得到了神笔画什么就有什么。

他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩治了贪官。

三、 

想象的内容要充实，要具体地写 

想象作文要做到内容具体，切忌说空话，你想象未来是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来，你想象未来你在做什么，就是具体描写你的言行。

总之，要言之有物，让事实说话。

四、表达的情感要真实，做到情真意切 

想象作文是同学们对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的向往，是同学们真实感情的流露。

因此，我们在写想象作文时，也应该注意表达自己的真情实感，这样，你写的文章才会感人。

习作六——下水文：

二十年后的我

“嘀嘀……”一辆灰白色的奔驰轿车，从古城五环的立交桥上飞驰而来。

眨眼工夫，车子就稳稳的停在高达200多层的秦城市政府大门口。

一位身着高档西装的中年人从车上走下来，一双炯炯有神的眼睛充满了智慧的神情和刚毅的勇气，魁梧的身体显得既威严又精干。

他，就是二十年后的我——秦城市人民政府市长、清华大学政治经济系高材生、博士后导师李斌。

我走进大楼，和迎面走来的工作人员打着招呼，接着乘坐快速电梯来到150楼市长办公室。

机器人秘书M2已经为我准备好了一切。

我刚在那高背的真皮转椅上坐定，M2就把一份“工作请示”送到了我的手上。

我接过一看，上面写着：

“李市长，最近一段时间，下岗职工到处摆摊设点，游民乞丐经常在大街上向过往的车辆和行人乞讨，严重影响市容和交通，需要严加管理。

否则，将对我市的城市形象造成很大影响。

”“哦！

市容环境问题！

”我想，下岗职工没有工作，才到处摆摊设点；

游民乞丐没有饭吃，所以要上街流浪。

我作为一市之长，一定要设法解决这个问题！

我打开电脑，点了一下鼠标，电脑上马上出现了一条信息：

“本市篮门区有一块500多亩的空地，可以在那里建设几个大型百货商厦，一可以方便市民购物，二可以让那些没有工作的人都能找到工作。

”我马上点击键盘：

“同意马上在篮门区建设三个大型百货商厦。

”我想，这条指令发出以后，一个月内，在篮门区将有三座150多层的摩天大楼拔地而起，它能解决许多下岗职工的工作问题，同时也能安排一部分游民乞丐去搞环境卫生，使他们都能挣到工资，从而使我市的市容环境得到大大改观。

想到这里，我长长的出了一口气，端起了桌上的茶杯。

当我和M3来到谈判大厅时，欧盟代表史密斯先生一行，已经如约坐在了我们的对面。

我们谈得非常好。

谈判中，我提出秦城市每年向欧洲各国出口5000万吨土特产，史密斯先生对此非常感兴趣。

我们还商谈了价格和税收问题，经过反复协商，终于达成了协议。

当我们端起酒杯祝贺这次谈判取得成功时，我的心里充满了成功的喜悦，感到无比的自豪。

啊！

我为人民又办了一件好事！

作为一市之长，我还有许多为民造福的设想。

比如，下个月，通往延安的磁悬浮列车就要启动，在秦岭山上建设大片的居民别墅就要动工，世界上最大的广场——秦城广场又要建成世界上独一无二的音乐喷泉……总之，我将尽我最大的努力为民造福，为祖国和人们做出新的更大的贡献！

当然，这只是一个假想中的故事。

要真的在二十年后当上秦城市的市长，这就要看我今后的努力。

现在，我要好好学习，努力掌握知识。

因为我知道，知识就是力量，知识就是翅膀。

只要我掌握了知识，二十年后的我，就有可能成为秦城市的市长。

如果我真的当了秦城市的市长，我将为祖国的强盛和人民的幸福贡献我毕生的力量！

习作七——习作指导

如何写好读后感

　　读后感可简单归纳为三段法。

　　第一部分、由读而引出感。

　　这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。

这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。

只要概括性说出感受就可以了。

　　第二部分、具体的感受过程。

　　我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。

这第二部分就是要说这个过程。

　　写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。

要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。

议论要真实得体，这样才能感人。

这其实就是议论文的论述部分。

　　第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

　　感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。

这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。

把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。

这其实就是议论文的结论部分。

　　读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。

对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。

读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

习作七——下水文

《卖火柴的小女孩》读后感

　　放下手中的《安徒生童话》，我的心久久不能平静，我的心在默默地哭泣，因为《卖火柴的小女孩》这个故事还依然在感染着我。

　　我仿佛看到了她那脆弱的身躯蜷缩在墙角，望着屋子里透出的点点灯光；

我又仿佛看到她那干裂的嘴唇微微颤动，她好想能够吃上一顿饱饭。

哧！

火柴被擦亮了，变成了一个火炉，她想暖和自己的身子，火柴却熄灭了。

她擦亮的每一根火柴都变成了幻想中最美好的东西，因为她渴望温暖、渴望食物，渴望爱与快乐！

　　终于，她走了，在一个除夕夜，在一个美好的日子里走了，她跟着她奶奶飞到没有饥饿，没有寒冷的地方去了。

我为小女孩悲惨的命运叹息，我为人们对她的冷漠伤心。

　　我真的希望那个没有寒冷，没有饥饿的地方是我们这儿啊！

也多么希望我们能把她接到这儿来，可我这天真浪漫的想法是不可能实现的。

　　我已是泪流满面，抬起头，想把眼泪压下去。

忽然我看到一朵云端，卖火柴的小女孩和她的奶奶幸福的微笑着，朝我招手…… 

习作八——习作指导

一件令你感动的事

电视中曾经播放过这样一则公益广告：

一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。

还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。

像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。

选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。

要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。

内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

题目自己定。

写完以后，要认真改一改。

习作写法指导：

从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。

以前，我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很清楚。

那么。

要写好这篇文章，应该注意哪些呢？

就文章写