初一政治鲁教版教案.docx
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初一政治鲁教版教案
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第一单元:
珍爱生命热爱生活
第一课:
生命最宝贵
课题:
多彩的生命世界
教育目标:
1. 知识目标
了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界,了解环境问题的严重性,生命之间应相互关爱。
2. 能力目标
学会与其他生物和谐相处,关爱生命。
3. 情感、态度、价值观目标
能认识到生命存在的价值,增强环保意识,增强环境危机感。
能以实际行动保护环境
二、教学重点和难点
1. 教学重点:
引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的,
自然界是一个整体,各种生命需要相互尊重、相互关爱。
2. 教学难点:
增强环保意识,落实环保行动,学会与其他生物和谐相处。
三、教学方法
创设情境,引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳,从而提高学生的能力,培养学生具有正确的情感、态度、价值观。
四、教学用具
多媒体
五、教学过程
导入:
多媒体展示一组体现“世界因生命而精彩”图片,引导感受生命的精彩。
讲授新课:
㈠多彩的生命构成缤纷的世界
学生活动:
多媒体展示两组图片
1.《万类霜天竞自由》与《干涸的世界》
2.《地球景观》与《火星地表》
思考:
1.没有生命的世界给你什么感觉?
请用简洁的词语表达。
学生活动――教师点拨、引导学生概括(略)
2.看过这两组图后,你最强烈的感受是什么?
学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:
生命让世界充满生机,没有生命的世界就只有荒凉。
或(世界因生命的存在而变得如此生动和精彩)
过 渡:
地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类应怎样与其它生命相处呢?
(二)生命需要相互关爱
学生活动:
学生阅读情景材料《小鱼很在乎》思考:
1.你做过哪些珍爱生命的事?
学生结合自身经历交流,(重在真实,略)
2.你做这些事的时候是怎么想的?
学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:
生命是顽强的,也是脆弱的,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,…….因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
过 渡:
但现实生活中,不珍爱生命的现象比比皆是
学生活动:
多媒体展示图片《肆虐的沙尘暴》
学生朗读课本P4《相关连接》
思考:
1.你知道沙尘暴肆虐的原因吗?
学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:
过渡开采地下水,导致植被死亡;过度放牧,植被遭到破坏等
2.你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象?
请列举
学生讨论――教师点拨、引导学生活动(略)
多媒体展示图片、材料,引导学生感受环境问题的严重性
由此你想到了什么?
学生讨论――教师点拨、引导学生认识到
每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命需要相互尊重、相互关爱;如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
教师小结:
保护环境,要从小事做起,从我做起,落实到行动中。
巩固新课:
(板书)
作 业:
1、基础训练P5“我来观察了解”一、;P8辨一辨;P8“我来理解认识”一。
2、探究练习
同桌二人为一组列举:
你为保护环境,珍爱自然界生命随手可做的5件小事。
板 书 设 计
㈠多彩的生命构成缤纷的世界
㈡生命需要相互关爱
1.关爱与呵护周围的生命
2.随意践踏地球上的生命,最终受伤害的还是人类自己
3.保护环境,从我做起
第二课时(总第2课时)
教学目的:
(1)懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。
(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
教学重点、难点:
生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法:
情境体验法
教学过程:
(一)导入新课:
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
板书标题:
一、生命属于我们只有一次
(二)讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附?
没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。
只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。
活动一:
读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?
(生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材)
板书:
生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提
活动二:
看一看谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好)
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
(指导学生看图,讨论回答问题)
板书:
生命充满了无限的欢乐。
当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书:
正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。
活动三:
算一算,想一想(教材P9页)(讨论回答)
板书:
生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。
讨论:
人生命的可贵还体现在哪些方面?
(让学生讨论回答,教师适当点拨)
资料:
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:
“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长笑而不答。
一天,院长交给男孩一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。
回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。
最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。
院长没有笑,望着孩子慢慢说道:
“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗?
只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。
”
生命是短暂的,生命是不可重复的,每个人的生命只有一次,因此,我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命(板书)
(1)学会依法保护我们的生命健康权
师:
国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少?
(引导学生学习相关链接的法律知识)
因此,我们要学习法律知识,明确法律赋予我们的权利,学会依法保护自己的生命健康权。
(2)增强自我保护(指导学生阅读教材P11页第一段)
板书:
增强自我保护意识,提高自我保护能力,无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四:
画一画说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?
请用绘画的形式把它表示出来,并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣,并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源,通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
)
活动五:
读一读,谈一谈(P11亚伦.拉斯顿的故事)
分析:
拉斯顿在面临如此困境时,要保全生命,惟一可行的办法:
自行截肢。
想一想:
这时,拉斯顿的心情如何?
如果你是拉斯顿,你会做出怎样的选择呢?
为什么?
(阅读、分析、思考,体会在两难情境中作出选择的艰难,学会倾听他人不同的意见,体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材,进一步体会求生意志的意义,在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
)
活动六:
谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后,请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事,你有什么体会?
(学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例,然后谈体会。
通过学生身边的事例或他们查找的事例,让学生进一步体会求生意志的重要性。
)
当我们的生命受到威胁时,我们要有求生的意志,也要有求生的方法。
②学会求生的方法(学生讨论)
出现地震时的情况,发生火灾时的情况,遭遇持刀抢劫的紧急情况,家中煤气泄露的紧急情况……
我们该怎么办呢?
(指导学生讨论回答)(阅读教材P12页—相关链接:
生活中的自我保护)
社会生活安全常识
在你外出时,最好能做到下列几点:
告诉父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道,不走小路。
夜晚单独外出,要带手电筒等物品,万一被袭击,可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的,都是无可取代的,是受法律保护的。
因此,我们在珍惜保护自己的生命的同时,也要尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能,伸出援助之手。
板书:
爱护尊重他人的生命,当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能,伸出援助之手。
(三)课堂小结
本课的最后,想给大家讲一个小故事:
冬天里父亲砍掉了一棵枯树,但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一个嫩绿的新芽。
于是父亲对孩子说:
“当时我真的以为这棵树已经死了,树叶掉得精光,光秃秃的枝子不断往地上落,一点活力也没有。
现在才知道,它确实还活着。
孩子,不要忘了这个教训,不论处于任何状态,决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待,冬天会过去,春天会到来。
所以我们应该——永不放弃生的希望。
”
(四)开放性评估题
1、填一填
急救电话是:
120报警电话是:
110火警电话是:
119
2、选一选
如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的?
7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识?
第二课:
让我们的生命更有价值
教学目的:
1.认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。
教学重点:
1.“生命的价值在于创造和奉献”;2.“让青春更美丽”
教学难点:
1、“创造和奉献是社会发展的需要,是实现人生价值的要求”;
2.“创造使人充实,使人高尚,使人快乐”
教学方法:
分析、讨论、辩论、讲授法
课时安排:
计划用2课时授完
第一课时(总第3课时)
教学内容:
讲授第二课第一目——热爱生活从点滴做起。
教学过程:
(一)引入新课
(1)板书课题:
第二课让我们的生命更有价值
(2)导入语:
(见教材P13页标题下引言)
“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”!
这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性,更强调人应该提升生命的价值,不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进,教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生,让自己的生命更有
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