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(一)学校专门成立了以校长为组长,政教、教务、团委、年级等多个处室负责人参与的阜阳实验中学文明建设工作领导小组,并根据人员变动情况及时做了分工调整。
制订了《阜阳实验中学文明单位创建工作实施方案》,进行了具体的职责分工:
组长、副组长研究部署阶段性工作,作出决策并督促各处室按时完成工作任务;
教务处主要负责在广大师生中宣传落实文明单位创建的有关工作,使文明单位创建有关内容进课堂;
政教处、校团委主要负责制作宣传材料,开展相关活动,使文明单位创建与学生生活实际紧密结合;
办公室主要负责提供经费保障、与有关部门和单位进行合作与协商等。
学校定期召开文明建设专题会议,将文明建设相关问题提到行政会议上专门研究解决。
(二)加强党支部建设,充分发挥党组织的战斗堡垒和保证监督作用。
我校三个年级支部在党总支的领导下,建立了党员学习制度,积极开展争创先进党支部、争当优秀共产党员的活动,近期又开展了“保持党的纯洁性,迎接党的十八大”主题教育活动。
我们切实把党支部的各项教育活动与创建文明单位活动、教育教学改革、新课标的培训紧密结合起来,使所开展的各项活动富有教育性、高效性和创造性,充分发挥了党员的先进、先行和走在前列的作用,以密切党群关系,增强党组织的感召力和集体的凝聚力。
(三)推行民主管理和校务公开工作。
我们充分发挥教代会、共青团和学生会的作用,合理规划和制定学校的重大决策,有力保障了教职员工当家作主的主人翁地位。
利用校务公开栏,对学校校务、政务、财务、招生、调资、职称评审、评优评先、党风廉政建设、计划生育等工作做到客观公正,及时公开,接受教职工的监督,切实提高了学校管理的效益和透明度。
二、育人为本,德育为首
学校实行教育教学和德育工作并重的管理策略,建立了比较完善的德育工作体系,将德育工作目标和任务进行逐级分解,并渗透到学校行事历和年级工作计划中,从制度、人事、经费等方面予以保障和支持,期终和年末进行评述和考核。
在教育教学活动中,学校确立了“面向全体、分层跟进、课堂过关、单元达标”教学总体目标,关注学生整体发展。
针对学生实际,采取不同措施,充分挖掘学生的潜能,帮助他们形成“热爱自己、关心他人、负有责任、创造未来”的积极心态,促进学生自我发展、全面发展。
学校还采取积极措施,从生活、学业、思想上帮助问题学生、后进学生提高思想道德水平和学业成绩。
学校以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为核心,在广大青少年学生中深入开展了形式多样、富有成效的德育教育工作。
(一)学校每周一早晨举行隆重的升旗仪式,对学生进行爱国主义教育,通过举行新生军训、运动会、艺术节等活动进行集体主义教育,使学生正确处理自我与他人、个人与集体的关系,培养学生的团队精神和互助意识。
学校每年9月份开展弘扬和培育民族精神主题教育活动,结合实际,精心设计活动方案,通过主题班会、黑板报等形式,引导广大青少年学生认识我们民族的历史和传统,树立民族自尊心、自信心和自豪感。
(二)课堂上,我们加强以学科知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育,提高学生的科学素养,培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的科学精神;
不断用中华民族和世界优秀文化感染学生,激发青少年学生确立积极的人生态度,提高学生的人文素质。
教师在教学活动中,把思想道德教育渗透到学科教学中去,“进课堂、进教材、进学生头脑”,并在备课、考试中予以保证。
学校加强音乐、美术教育,开齐课程,开足课时,充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势,向学生展示中华民族的优秀艺术传统,培养健康的审美情趣,陶冶情操,培养学生的民族自豪感,以及欣赏美、创造美的能力。
(三)学校将《中学生日常行为规范》张贴在校门口宣传栏内,并制定了《阜阳实验中学学生一日常规》,以文明行为习惯的养成教育、遵纪守法教育为重点,规范学生的行为习惯,培养良好的道德品质。
学校领导在周一全校晨会上,多次强调广泛开展礼仪、礼节、礼貌教育,树立中学生文明健康的良好形象的重要意义、具体做法、检查要求等,有效地促进学生自觉遵守校规校纪意识的形成和巩固。
学校在学期之初的一个月时间内,开展“强化管理月”活动,加大督查力度,提高学生的校规校纪意识。
(三)安全工作是学校工作的重中之重。
学校本着教育在先、预防在前的原则,高度重视并抓好学校安全教育工作;
通过安全疏散演练,增强学生的自我保护意识,避免学生伤害事故的发生,提高学生遇到危险时自救自护的能力。
学校还适时开展以健康卫生、禁烟禁毒、预防艾滋病为主要内容的教育活动,教育学生珍惜生命、善待生命、热爱生活、抵制不良诱惑、培养科学的生活态度和健康文明的生活习惯。
(四)为了增强学生的法制观念,我们一方面抓好思想品德课中的法律知识教育,使学生通过课堂学习了解自身和他人的合法权益,懂得运用法律武器保护自己。
另一方面聘请颍西派出所指导员王国威同志担任我校法制副校长,并在每学期开学后,安排主题广播会,请王指导员结合实际,举案说法,为全体师生上法制教育课。
今年四月,市“六五”普法宣讲团来到我校,为全体师生做了精彩的法制教育报告。
除此之外,学校在常规管理中,还重视对学生加强校规校纪教育,对违反校规校纪的,依据情节轻重和认错态度,给予相应处理,并在适当范围内予以通报,起到了很好的教育和预防作用。
(五)学生在成长程中总会遇到各种矛盾和问题,尤其是处于青春期的初中学生,逆反心理强烈,情绪波动大,如果不能很好地解决他们的心理问题,培养他们的健全人格、坚强意志和承受挫折的能力,教育也就失去了意义。
基于这种共识,我们在师资力量相对紧张的情况下,从安师大招聘了一名教育心理学专业教师,负责学生的心理健康教育和咨询工作。
课程开设以来,受到师生的热烈欢迎,学生在合作、交流、互动、倾诉中化解了心结,学会了理解、尊重、关爱和坦然。
我们还与“12355心理咨询热线”密切合作,举办学生心理咨询会,请太阳花心理咨询中心专家现场答疑解惑。
近两年中考前夕,我们召开全体学生和家长参加的考前心理辅导会,邀请阜阳春晖心理咨询中心专家帮助考生调节心理压力,指导家长做好考前服务工作,收到了良好的效果。
(六)学校以高雅的环境育人,着力营造整洁、优美、富有教育意义的校园环境。
我们还注重环境育人,每个班级门前都有一块“班级名片”,上面有学生自己设计的班徽,自己拟定的班训,自己写下的班级简介,成为班级文化的窗口;
走进教室,前后黑板上方都有励志格言,两侧墙壁上贴着班级公约、奋斗目标、优秀习作等,黑板报图文并茂,生动活泼。
综合楼走廊里,分别镶嵌着“科技”、“教育”、“文化”等不同主题的名人名言;
坤厚园里,有阶梯式下沉广场——文宣广场,环抱广场舞台的,是六根灯柱,上有古今中外的教育修身名言警句,园内还有曲折的回廊——润文廊,有小桥流水——思源泉,有读书静思的石台——雨伴书声……处处都体现了浓郁的文化气息。
我们还在校园道路两侧种上香樟树,经过几年的精心培植,已是绿荫如盖,热情迎宾。
此外,我们还见缝插针,在运动场西端、教学楼前、围墙根下等边边角角的地方栽花种草,让绿色充满校园。
在学校的引导和鼓励下,各年级各班也都行动起来,同学们带来各式花草,把教室装点得分外美丽。
良好的环境需要师生共同维护。
因此,我们还注重环保意识的培养。
我们制作宣传标牌,提醒师生节约用水、节约用电、节约用纸;
我们定期检查办公室和教师卫生,实行量化考评;
我们组织师生义务植树,为绿色家园尽一份力;
我们在世界环境日、世界地球日、世界水日等重要纪念日前后,组织师生开展签名活动,并在附近小区进行巡回宣传;
我们开展花木认养,让师生认识了解、关注关爱一草一木;
我们征集废旧物品做成的工艺品,让大家最大限度地发现废旧物品的利用价值;
我们举办演讲征文比赛,让学生教育学生……
(七)学校积极利用国庆节、青年节、植树节、世界环境日、公民道德日、中小学生安全教育日和学校重大对内对外活动等组织开展宣传教育活动。
根据宣传教育内容不同,采取制作宣传展板、出主题黑板报、校园广播台开辟专栏等形式对学生进行教育。
近年来,我们组织学生走上街头,参加“推普周”广场宣传活动,将学校在环境保护方面所做的工作制成展板在清河广场展出,还组织部分师生参加“绿满阜阳”大型捐资植树活动。
今年三月,我校初一(9)班储备同学不幸罹患白血病,学校团委发出倡议,短短两天时间就募集捐款五万余元,充分显示了广大师生的爱心。
(八)学校将德育教育的常规工作和重点工作协调进行。
每周一举行升旗仪式,值星班学生代表发表国旗下演讲,其主题一般围绕与学生密切相关的学习、生活、纪律等方面展开。
定期召开一次主题班会,结合学生的思想道德状况和需要解决的突出问题,精心设计,注重实效,主题班会要全员参与,采取灵活多样的形式,达到明辨与感悟的目的。
学校每周四进行全校卫生大扫除,不仅净化了教室、校园环境卫生,而且使学生在劳动中培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情,掌握了一定的劳动技能。
为了丰富校园文化生活,学校因地制宜,组织学生开展丰富多彩的校园文化、体育活动,以培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
我们每年分别举行一次校园文化艺术节、体育运动会。
至今,学校艺术节至今已连续举办十一届,校师生运动会已连续举办八届,一大批优秀的文体活动积极分子脱颖而出,年末的艺术节文艺汇演已成为师生同乐的文化盛宴。
(九)我们把学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合,充分发挥家长和社会知名人士在学生德育教育工作中的重要作用。
学校密切家校联系,每年定期举办家长学校,召开家长会。
在与家长的交流沟通中,我们倡导教育孩子“先成人再成才”,家长在与子女交流时“学会倾听”,家长是孩子的终身老师,“要为孩子树立榜样”,在孩子面对困难时,“鼓励比指责更有效”,工作再忙也要“多回家看看”……这些理念得到了家长们的一致赞同,不少家长纷纷反思自己以前的家教方法,自觉克制和改正了不良习惯。
学校三个年级分别成立了家长委员会,各班都建立了家庭—学校联系制度。
我们定期举办家长学校,邀请朱华昌等教育理论专家来校举办讲座。
为了提高家庭教育的整体水平,我们有计划地加强对家庭教育的指导,通过家长会、教师家访、编辑《家教通讯》、设立家长信箱、开设咨询热线等多种形式进行分层分类指导,帮助家长树立正确的亲子观、成才观、教育观,掌握科学的教学方法,发挥家庭教育在思想道德教育中的作用。
学校建立健全了《班级量化考评制度》和《文明班级文明学生考核管理办法》,月度评出文明班级,授予循环红旗予以表彰,对落后班级的班主任进行谈话,予以指导和鞭策。
年度考核结果作为优秀班主任、优秀班集体评选的主要依据,促使各年级各班认真抓好班级管理,争创文明班级。
此外,学校还积极参与市教育局和市文明委、市公安局等单位组织的多项活动,如“关爱生命,预防艾滋”、“珍爱生命,远离毒品”演讲比赛,“我们的节日”系列活动,积极组织开展“全国道德模范人物”、“中国好人”、“全国模范教师”评选,并以此为契机,开展向先进模范人物学习活动。
三、队伍建设科学,师德师风良好
(一)强化师德师风建设,树立实验中学教师良好形象。
学校要求全体教师以满腔热情爱护每一位学生,以高尚人格感化每一位学生,以广博情怀善待每一位学生,以科学举措帮助每一位学生。
还通过领导评价、教师互评、学生评价、家长评价的师德师风多维评价体系,力求客观公正地反映教师的思想状况和工作状态,及时发现和解决问题,并实行师德师风“一票否决”制。
这些措施得到了广大教师的拥护,也深受学生家长和社会各界的好评。
教师专心育人、依法执教、规范教育教学行为已蔚然成风。
(二)实施“三M三课一循环”校本教研工程,探索打造名师团队。
所谓“三M”,从学校层面讲,指的是学校创设的三种环境:
建立磨砺机制—搭建观摩平台—形成发展模式;
从教师层面讲,指的是教师成长的三个阶段:
刻苦磨砺教学基本功—相互临摹教学优长—出类拔萃成为教学楷模。
所谓“三课”,是校本教研环境下教师成长的实践载体:
自我反思、不断优化的精雕细琢课,相互交流、取长补短的同伴互助课,传播理念、展示形象的精品示范课。
从2004年开始,我们用近五年的时间潜心抓教师基本业务素质建设,重点解决教师教学“站得住”问题;
2009—2010年,学校改进青年教师大奖赛规则,相继开展同课异构和精品录像课,创设交流研讨情境,着力解决教师教学“站得好”问题;
2011年以来,学校又把一部分教师推向全国全省的大舞台,通过他们的获奖激励和引领广大教师投身于教改试验,以实现“站得高”的目标。
在这一过程中,教师反复经受磨练,又在相互学习中不断修正,达到新的层次后,既要传帮带,又要从头做起,向更高目标冲击。
如此周而复始,实现教师的螺旋式上升,此所谓“一循环”。
用精雕细琢课反复打磨教学基本技能,用同伴互助课取长补短、相互借鉴,用精品录像课展示风采。
再通过优秀教师的“一花独放”,引得“万紫千红春满园”。
通过强化教育教学常规管理,深化课堂教学改革,学生的学习习惯养成了,效率提高了,效果明显了。
近年来,无论中考还是竞赛活动,我校学生经常满载而归,为学校博得一项项荣誉。
近几年来,学校先后获得全国和谐校园先进学校、安徽省家教学校示范校、安徽省语言文字规范化示范校、阜阳市第七届文明单位、阜阳市特色示范初中、市级先进基层党总支、五四红旗团委、绿色校园、平安校园、校本教研示范校、禁毒示范校、家教名校、青少年信息学奥赛基地等荣誉称号,已经成为阜城教育一道靓丽的风景线。
我们将以此次市文明单位创建工作为契机,继续探索新形势下的学校精神文明建设工作的新途径、新方法,不断加强和改进学校各项工作,尤其是重点抓好校园管理和环境建设,通过实行学生综合素质评价、开展班级文明卫生状况考评、师生志愿者公益性活动等措施,使学生文明素质进一步提高,师生关系进一步融洽,学校形象进一步改善,社会满意度进一步提升,努力争创省级特色示范初级中学!
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