二年级语文上册先学后教当堂训练教案第七单元备课Word文档下载推荐.docx
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指名说。
(只要学生能说出和保护动物,人和动物是朋友有关的就可以,注意把话说完整。
师小结:
同学们,动物是我们的朋友,那我们应该怎样保护动物呢?
生回答。
(不捉小乌……)
三、第二次“先学后教”学习会写字
同学们读得真不错,那接下来我们比一比谁写的字既正确又漂亮。
请词学们认真观察保、物、鸡、猫这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结构,重点结构,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始练写。
(一)先学.'
1、生观察,描红一个,练与一个;
2、指名上台【两名后进生】,其余的同学在作业纸上写;
(一)后教
1、师生共评议;
(备注:
鸡:
左边最后一笔是点,最后一笔横要长。
物:
左边最后一笔是提。
注意左边的写法。
2、生再练写;
3、练写;
4、同桌互改并纠错;
四、作业
保、物、鸡、猫每个字写三个组两个词。
教学反思:
26、“红领巾”真好
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有保护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
第一课时
2、会认8.个生字。
3、会'
弓4个生字。
教具准备:
课件、生字卡片
一、板书课题:
今天我们来学习第26课《“红领巾”真好》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。
二、出示学习目标:
1、正确、流利地朗读课文#2、会认8个生字;
)大家响亮的声音是在告诉老师,你们—定能实现目标吗?
(对)老师为你们的自信竖起大拇指.
(―)先学
花儿朵朵开,从中间分开这边是绿花组,那边是黄花组,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,
(听录音时,大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加上拼音。
听得那么认真,老师相信你们一定也能读得好。
【后进生】
读的同学注意区分平翘舌音,能做到不添字,不漏字,所有的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正。
(二)后教
(在孩子一读课文时,孩子出现的任何一个错音,都要得到老师足够的重视,尤其这是本课的会认字,老师要引导孩子用多种识字方法识记,比如:
四、第二次“先学后教”(学习会认字)
2、生自学,师巡视。
3、检测自学效果。
(1)指名冋答1。
(教师引导学生观察图中的小鸟是高高兴兴的,那么你也要读出它们的高兴,另外要读好问句)
备注:
叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、唱歌、梳理蓬松的羽毛、飞来飞去、
捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
(2)指名回答2。
(观察图,从图上找答案)
因为这里的“红领巾”不是真正的红领巾,而是指少先队员。
(3)指名回答3。
(可以孩子们多说一说。
“红领巾”来森林里放鸟巢,还在森林里竖了一面牌子,上面写着“请爱护小乌!
”他们要给小鸟一个舒适的家。
小结:
同学们,我们班许多孩子也是少先队员,那么你想得到小动物的“夸奖”吗?
让我们行动起来,和文中的“红领巾”一样,去爱护这些可爱的小生灵吧!
三、背诵课文
现在同学们课文都理解了,那接下来我们比一比谁最先背会课文,可以看着图背,时间五分钟。
1、自由背。
(5分钟)
2、同桌互背。
(检测一下你的同桌是不是会背了)
3、指名背。
【先请中等生背,再去请后进生背诵】
四、第二次“先学后教”
同学们,课文背得真不错,那接下来我们来比比谁最先写会生字。
我请同学们认真观察跃、蹦、灵、晨这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结构,重点看你不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始练写。
(一)先学
1、生观察,描红一个,练写一个;
2、指名上台写【两名后进生】,其余的同学在作业纸上写;
晨:
注意下面的笔顺。
跃、蹦:
左边最后一笔都是提。
27、清澈的湖水
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
感受风景优美和小洁的美好品质。
3、有保扩环境卫生的意识和自我控制的能力。
第一课肘
2、会认12个生字。
教具准备:
课件、生字卡片教学过程:
一、板书课题:
今天我们来学习第27课《清澈的湖水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。
这节课我们的学习目标是(齐读)(出示1、正确、流利地朗读课文;
2、会认12个生字;
(对)老师为你们的自信竖起大拇指.
三、第一次“先学后教”(熟读课文,扫除生字)
花儿朵朵开,从中间分开这边是红花组,那边是黄花组,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确。
(听录音时,大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加上拼音。
听得那么认真,老师相信你们一定也能读得好.
读的同学注意区分平翘舌音,能做到不添字、不漏字,听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正.)
1、指名纠错:
(在孩子读课文时,孩子出现的任何一个错音,都要得到老师足够的重视,尤其这字是本课的会认字,老师要引导孩子用多种识字方法识记,比如:
加一加、减一减、.换一换,鼓励孩子在生活中识字。
四、第二次“先学后教”(学习会认字)
通过大家共同的努力,我们第一关顺利通过,那咱们接着来进行第二场比赛,比谁把本课的12个生字读准,记牢。
请同学们看大屏幕上的词语,重点注意加点的字,3分钟后老师去掉拼音来检査.
1、自由读词语
两侧卷起欣赏石龟镜子映出变幻表演香蕉扔掉跨步
时间到,老师来检测
1、去掉拼音检测:
A、同桌互读(不会的互相教一教,老师做好巡视工作,重点看后进生)
B、开火车游戏
C、指名读
2、单个生字检测
单个生字宝宝不服气了,想来考考你。
请你读准它的名字,还要给它朋友。
A、自由读;
(2分钟)
B、同桌互读:
C、小小邮递员游戏;
D、后进生读全部生字。
五、第三次“先学后教”(读课文,流利地朗读课文)
(一)先学
大家自学的能力,真让老师佩服。
如果生字宝宝重新冋到课文里,你们能把课文读流利吗?
(能)心动不如行动,开始自己练读吧!
自由读;
指名分段读,并指名评价。
六、第四次“先学后教”(会写字)
同学们读得真不错,那接下来我们比一比谁写的字既正确又漂亮,请同学们认真观察失、觉、扔、掉这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结构,重点看你不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始练写。
(―)先学
1,师生共评议:
觉:
上面是点、点、撤,下面是见,掉:
右下方是“十”,而不是“木”。
失:
上面的撇要出头。
扔:
右边的笔順是:
横折折折钩、撇。
3、练写:
4、同桌互改并纠错:
第二课时
1、理解课文内容,并能有感情地朗读课文’。
2、会写4个生字。
一、板书课题
同学们,今天我们继续来第学习27课《清澈的湖水》,板书课题,齐读。
本节课我们的学习目标是1、埋解课文内存,并能有感情地朗读课文。
2、会写4个生字。
请看自学指导。
—、第一次“先学后教”(理解课文)
出示自学指导
自学指导:
请同学们自由读课文,边读课文边思考下列问题。
(1)小洁坐在船头,她看到了什么样的景色?
为什么她觉得自己好像在天上飞,又像在水里游?
(2)小洁为什么不满地看了小男孩一眼?
(3)小洁下船后为什么会眼前一亮?
7分钟后开始检测
三、检测自学效果(后教)
(1)指名回答1(引导学生看着图自己先读,然后让优等生读,如果读不好老师再读,让学生闭眼去感受,最后让学生模仿着老师再用轻松愉快的语气读1、2段。
第二个问题可以先同桌讨论,然后再说,)
看,那边的山石像一只正要跳起的靑蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。
因为景色太美了,小洁自己好像是天上的鸟,水里的鱼。
(2)指名回答2(教师引导学生用生气、遗憾的语气读第4段,师:
这么干净的湖水,却被香蕉皮给破坏了,你说小洁的心情如何?
(3)指名回答3(只要孩子们能说出把垃圾扔到垃圾桶里就可以。
小洁看见了垃圾箱,她要把垃圾扔进去。
四、拓展
1、同学们,我们看到这么美丽的景色,这么清澈的湖水,我们该做些什么?
(保护环境,不乱丢垃圾)
2、那在校园里,该怎么办?
(要求学生把话说完整。
同学们,美好的环境需要我们大家共同去创造,老师希望你们都能像小洁一样,做一个环保小卫士。
五、第二次“先学后教”学习会写字
同学们课文都理解了,那接下来我们比一比谁写的字既正确又漂亮。
请同学们认真观察眼、睛、纸、船这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结构,重点看你不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始练写。
(一)先学'
1、生观察描红一个,练写一个;
2、指名上台与【两名后进生】,其余的同学在作业纸上写;
后教
纸:
下面没有点。
眼:
和很做比较,睛:
和清做比较,船和沿做比较。
28、浅水洼里的小鱼
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
第一课时
2、会认7个生字。
今天我们来学习第28课《浅水洼里的小鱼》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。
我们齐读课題。
—、出示学习目标:
2、会认7个生字;
)大家响亮的声音是在告诉老师,你们一定能实现目标吗?
花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组,那边是黄花组,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确。
(听录音时,大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加上拼音)
听得那么认真,老师相信你们一定也能读得准。
读的同学注意区分平翘舌音,能做到不添字、不漏字,听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正。
).
(在孩子读课文时,孩子出现的任何一个错音,都要得到老师足够的重视,尤其这字是本课的会认字,老师要引导孩了用多种识字方法识记,比如:
通过大家共同的努力,我们第一关顺利通过。
那咱们接着来进行第一.场比赛,比谁把本课的7个生字读准、记牢。
请同学们看大屏幕上的词语,重点注意加点的字,2分钟后老师去掉拼音来检杳。
一共至蒸干干死继续在乎叨念
自由读
(一)后教
时间到,老师来检测
请你读准它的名字,还要给它找朋友。
A、自由读:
B、同桌互读;
共、至、蒸:
翘舌音,死是平苦音。
叨:
形声字。
续:
和读进行区分)
五、第三次“先学后教”(读课文,流利地朗读课文)
如果生字宝宝重新冋到课文里,你们能把课文读流利吗?
自由读。
现在我们来看一下比赛结果。
老师看出来了,黄花组不服气,老师再给你们一个反败为胜的机会。
最后我们来比谁写的字端正、漂亮。
请认真观察这6个字。
注意笔顺、笔画、间架结构,描红一个,练写一个。
2、指名上台写【两名后进生】,其余的同学在作业本写;
乎:
横要长。
至:
最后一笔要长。
久:
撤和捺要舒展。
3、提名写
第二课时.
1、理解课文内容,能有感情地朗读课文。
一、板题示标
同学们,今天我们继续来学习第28课,(板书课题,齐读)本节课我们的学习目标是:
1、理解课文内容,能有感情的朗读课文,2、会写4个生字。
一、第一次“先学后教”(理解课文)出示自学指导
二、(先学).
请同学们自由读课文,边读课文边思考下列问题:
(1)“我”在海边走时看到了什么?
(2)小鱼能捡得完吗?
为什么小男孩还要那么做?
(6分钟后开始检测)
(1)指名回答(引导学生读:
这么多小鱼,马上就要死了,你的心情怎样?
(难过)生带着难过的心情读,如果读不好,可以先让优等生读。
我看见成千上万条小鱼被困在沙滩的浅水洼里,有一个小男孩正在把小鱼不停地扔冋大海。
(2)指名回答2(教师可以让学生讨论,回答,然后让学生分角色读课文,从读中去体会,注意含有问号、叹号的句子。
不能,但是小男孩觉得他救的每一条小鱼都在乎。
1、同学们,小男孩明知道捡不完,但还是在尽力捡,尽力多救些小鱼,你从他身上学到些什么?
(爱护小动物)
2、那你看到小动物受伤了,你在乎吗?
你会怎么做呢?
(要救小动物,还可以让学生举例说)
3、师小结:
同学们,动物是人类的朋友,我们要爱护小动物,不让他们受到伤害,这个世界因为有了小动物,所以才这么美,这么和谐。
五、第一次“先学后教”学习会写字
请同学们认真观察腰、捡、粒、被这4个字,注意每个字的笔顺和间架结构,重点看你不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始指名写。
1、师生共评议:
被:
是衣字旁,和衣服有关。
腰:
左边是用,右边是要。
粒:
左边是米,右边是立,是一个形声字。
捡:
可以和脸进行区分。
2、生再练写;
3、提写;
板书设计
28浅水洼里的小鱼
小鱼被困:
近在咫尺回不去
男孩救鱼:
走弯捡扔(小鱼在乎)
保护动物珍爱生命
29、父亲和鸟
1、认识9个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
3、会写4今生字。
―、板书课題:
今天我们来学习第29课《父亲和鸟》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并大声说出笔li画名称。
这节课我们的学习目标是(齐读)(出示1、正确、流利地朗读课文;
2、会认7个生宁,3、会写4个生字。
三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)
花儿朵朵开,从中间分开这边是红花组,那边是黄花组.首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确:
1、听老师范读
(听录音时,大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加上拼音)
读的同学注意区分平翘舌音,能做到不添字、不漏字,听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正)
(—)后教
(在孩子读课文时,孩子出现的任何一个错音,都要得到老师的重视,尤其这字是本课的会认字,老师要引导孩子用多种识字方法识记,比如:
加一加、减一减、换一换、鼓励孩子在生活中识字。
四、第二次“先学后教,”学习会认字
通过大家共同的努力,我们第一关顺利通过。
那咱们接着来进行第二场比赛,比谁把本课的7个生字读准、记牢。
同学们看大屏幕上的词语,重点注意加点的字,2分钟后老师去掉拼音来检査
朝雾蒙蒙喃喃地说气味浓浓热腾腾猎人黎明
时间到,老师来检测
单个生字宝宝不服气了,想来考考你,请你读准它的名字,还要给它找朋友。
A,自由读;
C、小小邮递员游戏;
(备注:
味:
韵母是ei。
腾:
“热腾腾”中读轻声。
和妹进行区分,猎:
和借、惜进行区分。
浓、喃:
是形声字。
黎:
放在词语中识字,黎明)
第三次“先学后教”(读课文,流利朗读课文)
如果生字宝宝重新冋到课文里人你们能把课文读流利吗?
指名分段读,并指名评价
同学们读得真不错,那接下来我们比一比谁写的字漂亮。
请同学们认真观察“并、夜、喜、重”这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结构,重点看你不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始指名写。
-
1、师生共评议;
夜:
是上下结构。
喜:
每个横之间排列距离应大致相等。
重:
要注意笔顺。
3、指名写;
七、作业
并、夜、喜、重每个字写三个组两个词。
一、板题示标
同学们,今天我们继续来学习第29课,板书课题,齐读。
本节课我们的学习目标是:
1、理解课文内容,能有感情的朗读课文。
请看自学指导
一、第一次“先学后教”理解课文出示自学指导
(1)父亲怎么知道林子里有不少鸟?
(2)为什么我很高兴父亲不是猎人?
二、生自学,师巡视。
三、检测自学效果
(1)指名回答1。
(可以多让几个同学,学生说对一点,师板书一点,然后再找一个同学全部说一遍。
师继续引导:
说的很不错,看来父亲真的很了解鸟的习惯,再让我们来读一读这一段,相信读过后你对鸟也会有更多的认识。
(分角色练读,指名读。
在读时要适时让学生点评,尤其是标点符号,从中要学习别人的优点。
学生评议时先说优点再说缺点。
)备注:
父亲看见树叶在动,闻到有鸟味。
(2)指名问答2(教师要引导学生把话说完整,还要有条理性。
学生都有自己的说法,只要合情合理就行了。
因为父亲知道什么时候鸟最容易被猎人打中。
同学们,学了这篇课文,你学到些什么?
(爱护小鸟)
五、第二次“先学后教”学习会写字
请同学们认真观察“味、轻、刻、群”这4个字,注意每个字的笔画顺序和间架结枸,重点看不会的,先描红一个,再写一个,3分钟后我们开始指名写)
(二)后教,
1、师生共评议,2、生再练写,3、指名写-
六、作业
味、轻、刻、群每个字写三个组两个词
语文园地七
学习目标
1、观察,能发现图中有很多字,
2、通过努力,能积累很多词语,句子和儿童诗。
一、板题示标
3、同学们,今天这节课我们来学习《语文园地七》,请同学们伸出手和我一起书课题。
(齐读)本节课,我们的学习目标是:
1、通过观察,能能发现图中有很多字,2、努力,能积累很多词语句子和儿童诗。
一、第一次“先学后教”我的发现
首先我们来看《我的发现》。
1、同学们各自找组合体中所藏的字(可一个一个写,另外引导学生从上至下看),
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