20XX年暑期中小学教师全员培训实施方案Word格式.docx
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8月17日至20日(观看8月16日至19日主会场讲座光盘)、(文章转贴自实用工作文档栏目)8月25日(观看8月20日主会场讲座光盘)在上车中学集中观看讲座光碟。
8月21日至24日公办教师分学科在翔宇会议中心参加培训,代课教师放假休息(具体安排见附件)。
四、培训内容
1、师德师风建设模块
通过专家对中小学教师职业道德规范的解读和名师谈个人成长体会,加强教师师德师风的建设,提高教师德育工作的智慧和能力。
2、班班通运用模块
通过班班通的通识培训,提高教师现代教育技术与学科课程整合的意识、能力和水平。
3、新课程改革的回顾与展望模块
通过专家报告,引发教师对XX年课改的反思,促进教师进一步转变观念,提高对新课程思想理念认识,了解课程标准修订的基本情况,增强深化课程改革的使命感和紧迫感,提升课程领导力和研发力。
4、“构建高效课堂”教师专业化发展培训模块
通过专题讲座和案例分析,让教师充分掌握义务教育课程标准修订内容,转变教育观念和教学行为,理解“高效课堂”的理论和课堂模式,创新教学方式,提高教学效率和质量。
五、培训要求
1、培训期间,县教育局将抽调局机关干部和二级单位领导班子成员组成巡视工作组,对全县各培训会场的情况进行督导,每天编发培训简报。
教管组将组成专班负责培训信息的报送工作,并每天到培训主会场领取培训光盘。
2、教管组对参训教师进行统一管理,教管组工作人员分校对参训教师进行考勤记载,每半天通报一次。
全体参训教师分上车中学、上车小学、王塘中学、分洪小学(包括师桥小学、南港小学、黄花小学)、太平小学(包括朝门小学、丁刘小学)共五个班在上车中学五个班班通教室参训,8月17日上午的动员大会及25日下午的总结大会集中在上车中学食堂举行。
3、教师培训期间的生活自理,各学校可根据本校实际,适当发放生活补助。
4、8月21日至24日公办教师分学科(每科半天)自行上县到翔宇会议中心参加培训,教管组每天派专人到主会场清查人数。
建议各学校发放适当的生活费和车费,不集体租车和就餐。
5、参训教师要遵守培训期间的作息时间,严格考勤记载(考勤记载由教管组工作人员记载),杜绝迟到、早退及擅自脱训等情况的发生,严格执行教师参训情况与教师年终考评挂钩制度。
参训学员有事请假必须书面向教育助理请假。
6、参训教师要讲文明,讲礼貌,尊重专家,听课期间应关闭手机,保持课堂安静,维护环境卫生,严禁吸烟。
7、参训教师学完规定课程,经考核及格,由县教育局颁发结业证书,并记教师继续教育6学分。
8、培训期间,各校要适时组织教师围绕培训内容开展讨论,撰写学习心得体会,并收集整理,装订成册。
培训结束后,各学校要写好培训工作总结,a4纸正反打印,于8月30前上交到教管组后再汇总上报到县教育局教师管理科。
六、组织领导
为加强培训工作领导,确保培训质量,教管组成立XX年暑期中小学教师全员培训工作领导小组,组成人员如下:
组长:
胡先华
副组长:
朱培垓杨立元徐楚璞
组员:
刘胜垓郑从模支军红胡志斌王正喜王奇平
唐从垓胡承谟郑继荣胡奇能任习平徐明月
领导小组下设会务组(由朱培垓负责)、后勤组(由郑从模、支军红负责)、考勤组(由杨立元、徐明月负责)、信息报道组(由朱培垓负责)、设备调试组(由徐楚璞负责)。
各校要针对以上五个小组安排人员分工对口,切实担负起培训的动员、组织、管理等工作,确保培训安全、有序、顺利进行,取得实效。
二○一二年八月十四日
附:
《上车湾镇XX年暑期中小学教师培训课程表》
上车湾镇XX年暑期中小学教师培训课程表
日期
时间
监利授课内容
培训对象
主讲人
地点
生活
安排
8月17日
8:
00-11:
30
师德
教育
动员大会
教管组
上中食堂与教室
自理
生态体验:
教师职场幸福探索
全体教师
姚亚萍
14:
00-17:
00
班级自主管理的艺术与技巧
郑学志
8月18日
以微型课题提升教师的教育智慧
冯卫东
上中教室
诗意栖居做人师
郑立平
8月19日
班班通
通识
教育技术挑战教师创新能力
薛定稷
教育技术与学科课程整合
曹骥
8月20日
课改回顾
与展望
中小学教师职业道德规范
杨春茂
教师观念与行为的深度转型
韩立福
8月25日
课改十年,我们的进步与期待
付宜红
上中
教室
与食堂
1、高效课堂模式构建
2、秋季开学工作安排
杜金山
8月21日
30-12:
课程
标准
解读
义务教育语文课程标准解读
语文教师
李少毅
翔宇
会议
中心
学校
发放
一定
的生
活费
和车
费
义务教育数学课程标准解读
数学教师
李铁安
8月22日
义务教育英语课程标准解读
英语教师
王秀新
义务教育思品课程标准解读
思品教师
李晓东
8月23日
初中物理课程标准解读
物理教师
李天印
初中化学课程标准解读
化学教师
周业虹
8月24日
初中生物课程标准解读
生物教师
周然
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