部编版语文六年级下册第三次月考试题附答案共4套文档格式.docx
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表达了作者怎样的思想感情?
二、综合学习。
(14分)
1.把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。
2.和同学们一起策划一台毕业联欢会,把联欢会的议程写下来。
3.有人说现在进入电脑时代了,基本用不到手写汉字了。
所以练不练字无所谓。
你同意这种观点吗?
说说你的理由。
三、阅读理解。
(26分)
(一)肯内阅读。
洗澡水的漩涡,蚯蚓的分布,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚(gēng)说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲(qiè
)而不舍精神的人。
1.结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。
_______________________________________________________
2.为什么说“科学并不神秘,真理并不遥远”?
3.发现真理的人必须具备哪些条件?
(二)课外阅读。
(17分)
母爱
江南雨
故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这样倔强。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。
一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了。
最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
1.借助字典,查出下列词语中加点字的读音,写在横线上。
憨厚
缰绳
倔强
哞叫
吆喝
戛然而止
瘦骨嶙峋
2.联系上下文,解释下面词语的意思。
不为所动:
恼羞成怒:
凄厉:
僵持:
3.画出描写老牛的词句,认真读一读,把你的感受写下来。
4.将母牛与小牛的故事进行缩写,字数不超过150字,要把事情说清楚。
四、妙笔生花。
根据下面的提示与要求,写一篇不少于400字的习作。
提示与要求:
在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的事?
翻开相册,里面的照片勾起来了你对小学生活的哪些回忆?
你可以提起笔来,写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一节课或难忘的一次活动。
请你结合自己的实际情况,选择生活中的一个方面来写,写出自己的真情实感。
题目自拟,内容具体,书写端正,正确运用标点符号。
(本文由心平如水编写,请勿转载!
)
参考答案:
一、1.辩域拦怖蟋蟀2.
(1)满邻
(2)涯(3)描摹3.3.马上显现
减少
接受4.略。
(1)无心插柳柳成荫
(2)日日新又日新(3)聪明在于学习5.重点回忆开学头一天听田老师上课的情景。
表达了作者尊敬老师,爱戴老师的思想感情。
二、略。
三、
(一)1.善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。
2.因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
3.要有准备,善于独立思考、具有锲而不舍的精神。
(意思对即可)
(二)1.“憨”读hān,“缰”读jiāng,“倔”读jué
,“哞”读mōu,“吆”读yāo,“戛”读jiá
,“嶙峋”读lí
nxú
n。
2.不为所动:
不理会周围发生的事情。
恼羞成怒:
因为气恼、羞愧而生气,发怒。
凄厉:
凄凉,尖锐。
僵持:
互不相让,相持不下。
3.画出文中相关的句子。
学生的感受,只要答出“老牛为了让小牛喝到水,自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思,即为正确。
4.进行缩写,要注意三点:
一是要抓住故事主要内容,把事情讲清楚;
二是语句要通顺、连贯;
三是不超过规定的字数。
学生缩写之前,教师应从这几个方面讲清要求。
学生缩写以后,要从这几个方面进行评价。
字数的要求可适当放宽,重点是概括地把事情讲清楚。
四、略。
人教部编版语文六年级下册第三次月考试题
(二)
姓名:
一、生字积累吧。
(7分)
1.一辆汽车在花pǔ()边驶过,水jià
n()到了我的车bōli()上。
2.其中一人,思yuá
n()弓缴而射之,虽然jù
()学,却没有学成。
这可不是个好习ɡuà
n()。
二、词语跷跷板。
(17)
1.找出每组词语中的错别字,并改正在括号里。
(1)恭敬河畔吹烟撇嘴
(2)起蒙艰难感激残忍
(3)浮现难勘遐想重逢
(4)羞愧惩诫羞愧往事
2.读句子,写出加点字的反义词。
(5分))
(1)它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……( )(
(2)我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
(
)(
(3)没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了。
( )
3.我能选择合适的词语填空。
普通
普遍
(1)洗澡是一件非常(
)的事情。
(2)这是一种非常(
)的现象。
兴趣
趣味
(3)他的这个见解,引起各国科学家的超大(
)
(4)这是一道(
)性很强的物理题目。
4.补充成语。
身()其境戛()而止引人()胜迫不()待
无()无悔小()翼翼忐忑()安信()拈来
三、句子训练场。
(15分)
1.补充句子。
(1)穷则变,,。
——《周易》
(2),无心插柳柳成荫。
2.《我为少男少女们歌唱》从内容上看,这首诗属于______(A.叙事诗B.抒情诗),从形式看,它属于______。
(A.新体诗B.旧体诗)(4分)
3.仿照例句,把下面的句子补写完整。
补写时,要把弟弟渴望拥有变形金刚的心情写出来。
例:
我想:
表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
我拽着妈妈的手,高高兴兴地走进了玩具店。
我一眼看见摆在柜台上的那个变形金刚,,。
4.我能按照要求改写句子。
(1)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
缩句:
____________________________
(2)我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。
(仿写)
,总是。
四、课内阅读吧。
(11分)
1.写出“之”在句子中的意思。
(1)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(
)(
(2)虽与之俱学,弗若之矣。
)(
2.《给老师的一封信》中,流露出作者在毕业之际对老师的()之情。
(2分)
3.阅读课文片段,回答问题。
我的歌词,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
(1)“我的歌词”,诗人这里所要唱的是什么歌?
(2)诗人为什么希望它飞到年轻人的心中?
五、课外阅读轩。
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的(
)和(
)呀!
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
这以后,稍一(
),便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花--那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,(
)的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。
终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。
教室里,被映上了一层淡淡的暖意。
1.结合语境,解释下面词语和句子的意思。
娇娇:
太阳依旧病恹恹的样子:
2.选择恰当的词填入文中括号内。
①耐心
②细心
③留心
3.文中"
发现第一抹春痕"
指的是什么?
4.将"
这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。
"
中的"
染"
换成"
插"
好不好?
为什么?
5.文中你最受感动的句子是哪个?
说说为什么?
六、综合性学习。
一本精美的班级纪念册会给我们留下美好的回忆。
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封面设计:
目录:
七、习作芳草地。
写一个科幻故事,将我们头脑中的天马行空的想象记录下来。
放飞你想象,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
记着起一个好玩的题目。
一、1.圃溅玻璃2.援俱惯
二、1.
(1)炊
(2)启(3)堪(4)戒2.
(1)柔软沙哑
(2)走神丑陋
(3)难过3.
(1)普通
(2)普遍(3)兴趣(4)趣味4.临然入及怨心不手
三、1.变则通,通则久
(2)有心栽花花不开2.BA
3.示例:
似乎在对我笑,好像在欢迎我。
我控制不住内心的激动,伸手就去摸那变形金刚。
4.
(1)波义耳向实验室走去。
(2)略。
四、1.
(1)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(弈秋的教导)(天鹅)
(2)虽与之俱学,弗若之矣。
(前一个人)(前一个人)
2.感激、留恋3.
(1)诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。
(2)为了使“少男少女们”得到鼓舞。
五、1.轻轻地,温柔的。
太阳光微弱。
2.耐心细心留心细心
3.“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。
作者被小男孩的细心和耐心所感动了,更是为在寒冬腊月发现这第一抹春痕而感到意外。
4.不好。
因为“染”是把花比作了春天,用“插”显然不能表现出这种意境。
5.文中我最受感动的句子是“终于有一天,…………如一串耀目的阳光。
”。
因为这个句子表现了老师对学生的喜爱和关心。
六、略。
七、略。
统编版语文六年级下册第三次月考试题(三)
一、积累与运用。
(40分)
1.读拼音,写汉字。
qiūyǐncuì
ɡuà
nruǐyuá
n
清
习
花
支
2.下面几组词语,全部正确的一组是()。
A.熏陶持教策画书无怨无悔
B.憧憬洋溢双刃刀不能自拔
C.折腾亨受红双圈迫不及待
D.生涯颤抖红摩纸嘎然而止
3.比一比,再组词。
援()俱()栏()澡()涎()
授()具()拦()噪()诞()
4.我能选择合适的词语填空。
著名
出名
(1)17世纪的一个夏天,英国(
)化学家波义耳正急匆匆的向自己的实验室走去。
(2)一场选秀活动,使它(
)了。
欣赏
鉴赏
(3)聚会后,全班同学约好了一起到西湖边(
)绝美的景色。
(4)现在的很多节目都在帮人们(
)一些民间收藏的稀世珍宝。
5.补充词语。
司空见()见微知()走()观花自愧()如
声泪()下不以为()过()不及赴()蹈火
6.句子积累。
(1),百年树人;
,。
(2)苟利于民,;
苟周于事,。
——《淮南子》
7.我能按照要求改写句子。
(1)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
改为反问句:
(2)今天天气异常糟糕。
今天静静还是按时到校上课。
用关联词连成一句话:
8.句子品悟。
这样的话我不知道说了多久,也不知道什么时候才不说了。
(1)“这样的话”指的是___________。
(2分)
(2)写一写你自己曾经这样的经历。
_____________________________________________________
二、阅读与理解。
(一)课内阅读。
1.《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个________________________,一个__________________________,告诉我们_____________________________。
2.读片段,完成后面的练习。
一天上午,我们正在操场劳动,有同学跑过来告诉我:
“获奖征文在报栏里贴出来了,有你的!
上面打满了红双圈。
”那时候,老师们批阅作文,喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。
我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过报栏前,傻乎乎地笑着。
独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
我的心怦怦跳着,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。
这就是语文老师给我的评价。
1.解释下面的词语,并用这个词语造句。
迫不及待
解词:
造句:
2.用恰当的词语,概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。
()——()——()——()
3.画线句子表明了“我”当时什么样的心情?
(16分)
贺年卡
文/张爱玲
一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。
突然记起那满满一大盘姜丝肉,我忍不住笑,记起王老师。
那时我在绥化师专上学,迷上书法。
恰好哈尔滨有一天大型书法展览,王老师组团参观,我作为唯一的女生参加。
王老师自学成才,教学严谨,训起人从不留情面,我一直怕他。
临行前一天,他下令:
“明天早晨三点钟集合。
”然后挨个儿打量一遍男弟子,绝不客气地笑了笑,“晚了就别去,我不等。
看谁能睡懒觉。
”
王老师惟独没有打量我,他最相信我这个用功听话的女弟子了。
可女弟子兴奋了半宿才睡着,一睁眼就四点了,血往上涌,头发竖起,脑袋一下大了许多。
跑到校门口,没人,腿一下就软下来。
“你可来了。
吓我一跳,是同行中的一位,就站在附近。
我有了点儿安慰:
“你也起来晚了。
“我们都等你呢,王老师他们在北门。
我们也不知道你住哪儿,在楼下喊过半天呢。
”说完,他快跑着叫人去了。
我既高兴又紧张,听见一片脚步声过来,远远地偷看一眼,就讪讪地堆出一脸笑,等着挨训,王老师却只说了句:
“快走吧。
因为我的迟到,误了第一班火车。
刚坐上第二班火车,我又开始头晕、恶心,哪好意思声张,只好硬撑着。
要吃饭时再也撑不住了,赶紧告退:
“我先出去一下。
”吐出点儿东西,觉得好多了,擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边,我说:
“好了,没事了。
”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。
我不高烧,医院不给急诊,他们还和医生吵了一架。
王老师见我没事,便断定:
“准是你胃不好,胃寒。
”特意为我要了一大盘姜丝肉,我从不碰姜,胃也好,绝无胃寒,但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多,我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉是我最好的表达方式,最好的检讨和道歉。
王老师看出我的努力,放心了:
“这菜比吃药灵,吃完就好了。
毕业后,忙于工作和创作,我只好扔下书法。
每每想到有悖于老师的期待,总很内疚。
但我敢说,从王老师那里,我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。
1.联系上下文,解释下面词语的意思。
(5分)
严谨
讪讪地
有悖于
内疚
挥毫
2.王老师最初给“我”的印象是怎样的?
3.你是如何理解“从王老师那里,我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的?
4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗?
选一件最难忘的,简单写一段话。
三、表达与习作。
(一)语文实践。
毕业之际,请你写一份建议书,就如何把学校办得更好,提出你的希望和建议。
(二)习作乐园。
(25分)
题目自拟。
(本文由心平如水编写,请勿转载!
一、一、1.蚯蚓脆惯蕊援2.B3.略。
4.
(1)著名
(2)出名(3)欣赏(4)鉴赏5.惯著马弗俱然犹汤6.
(1)十年树木,插柳之恩,终身难忘。
(2)不必法古不必循旧7.
(1)没有大胆的猜测怎么能做出伟大的发现呢?
(2)虽然今天天气异常糟糕,但是静静还是按时到校上课。
8.
(1)“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;
父亲却有一个小蝎子在表里。
”
(2)我那时候特别喜欢玩魔方,有时候做梦还说“玩魔方!
玩魔方!
二、
(一)1.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一(专心致志),一个(三心二意),告诉我们(学习、做事必须专心致志,不可三心二意)。
2.
(1)解释:
急迫得不能等待。
形容心情急切。
略。
(2)兴奋——矜持——小心翼翼——激动(3)“我”为自己的成就感暗自高兴,既激动又有点害羞。
(二)1.严谨:
(做事)严密谨慎。
讪讪地:
形容不好意思、难为情的样子。
有悖于:
不符合,违反。
内疚:
内心感觉惭愧不安。
挥毫:
指用毛笔字写字或画画。
2.王老师最出给“我”的印象是:
他自学成才,教学严谨,训起人从不留情面,我一直怕他。
3.这句话的意思是说:
从王老师那里,我既学到了书法知识,也学到了永远不能忘记的东西,那就是学会理解人、关心人、照顾人。
4.写一段叙述的话,要注意两点:
一是要内容具体,感情真实;
二是语句要通顺、连贯。
三、略。
人教统编版语文六年级下册第三次月考试题(四)
一、积累运用。
(35分)
(1)马小跳喜欢搞è
()作剧,有时搞怪的样子还很恐bù
()。
(2)xīshuà
i()的琴声非常清cuì
(),qiūyǐn()就安静多了。
2.用“清”字组词,填入句子,让句子更通顺。
雨后,我顺着林荫小路散步,听着(
)的鸟鸣,呼吸着(
)的空气,聆听着(
)的小溪欢腾跳跃的歌唱,喝一口(
)的泉水,真是(
)怡人,令人心旷神怡。
3.解释下列句中加点的词。
(1)使弈秋诲二人弈(
(2)非然也(
(3)思援弓缴而射之(
(4)为是其智弗若与(
)
(10分)
(1)青,。
——《荀子》
(2)十年树木,;
(3)聪明在于学习,。
5.按要求写句子。
(1)认识到虽然我的资质差些,就应该多用点儿时间学习。
(修改病句)
(2)在外国租界,谁又敢怎么样?
改为陈述句:
6.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是()。
A.夫战,勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠
D.莲,花之君子者也
(9分)
1.让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧!
给老师:
给同学:
2.你很快就要小学毕业了,此刻最想说的话是什么?
越不许我动,我越想动,但是我又不敢,(
)很痛苦。
这样过了许多天。
父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。
有一次,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,①他对我笑着说:
“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。
没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的
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