一年级建筑设计课程作业指示书Word格式.docx
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●从理论学习到实例分析、理念及手法借鉴、方案构思、完善到方案表达之设计思维逻辑方法。
本课程每一单元及每一阶段的学习与训练,都应始终强调严谨学风、科学态度、正确方法、合作精神、创新意识和高尚职业道德的培养和建立。
三、学时安排:
课程安排总周数为30周(第—、二学期各15周),周学时为6,课内总学时为180,课内外学时比为1:
1。
(一)理论讲课:
基础理论讲授主要依托“设计基础”课完成,内容涵盖造型、空间、环境和功能四大部分。
独立安排的讲课为6学时,内容包括:
1.建筑概论:
3学时,第一学期;
2.钢笔线描:
3.模型制作:
课外讲授,第一学期。
(二)课程训练:
课程训练计划课内学时为174。
1.第一学期(秋季学期)15周,课内总学时为84。
●综合训练板块一:
造型设计,总学时84,其中课内42,课外30;
●综合训练板块二:
空间设计,总学时84,其中课内42,课外30;
●系列课外作业:
钢笔线描,总学时24,其中课内0,课外24。
2.寒假作业:
居家建筑调研
3.第二学期(春季学期)15周,课内总学时为90。
●综合训练板块三:
环境应对,总学时84,其中课内42,课外42;
●综合训练板块四:
功能应对,总学时96,其中课内48,课外48。
附表1:
作业安排及其训练重点:
学期
训练板块
周数
分析内容
设计内容
技法内容
选题1
选题2
选题3
第
一
学
期
造型设计
基础训练
7周
实物形态结构
线材/形
面材/形
体材/形
工作模型
工具铅笔
画面构图
空间设计
空间结构实例
双人
宿舍
导师
办公
建筑
沙龙
线描练习
课外
钢笔线描
寒假
调研练习
居家建筑环境
二
环境应对
环境应对实例
湖边
码头
水上
茶室
林间
书屋
工具墨线
功能应对
8周
功能应对实例
艺术
工作室
设计
事务所
品牌
专卖店
四、教材及参考书目:
(一)指定教材
1.《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999;
2.《清华大学建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006。
(二)参考书目
1.《人体工程学图解》阿尔文•R•蒂利著中国建筑工业出版社1998;
2.《建筑艺术与室内设计》;
维托里奥•马尼亚戈•兰普尼主编中国建筑工业出版社1993;
3.《家具设计图集》劳智权编著中国建筑工业出版社1980;
4.《商店设计》ArianMostaedi著山东科学技术出版社2001;
5.《商店设计》奥托•瑞伍德特著中国轻工业出版社2001;
6.《室内设计资料集》张绮曼等编著中国建筑工业出版社1991;
7.《建筑空间论》(意)赛尔维著中国建筑工业出版社1985;
8.《外部空间设计》(日)芦原义信著尹培桐译中国建筑工业出版社1985;
9.《建筑空间组合论》彭一刚著中国建筑工业出版社1998;
10.《形态构成解析》田学哲、俞靖芝、郭逊、卢向东著中国建筑工业出版社2005;
11.《形态构成学》辛华泉主编中国美术学院出版社2004;
12.《平面设计基础》陈菊盛著工业美术协会1981;
13.《设计基础》(日)辛华泉译中国工业设计协会1981;
14.《美术设计的基础》(日)王秀雄译(台湾)大陆书店1984;
15.《图案设计构成研究》(日)青木正夫著郑丽译人民美术出版社1985;
16.《构成艺术》赵殿泽编译辽宁美术出版社1987;
17.《立体构成原理》王无邪著陕西人民美术出版社1989;
18.《立体构成》辛华泉著湖北美术出版社2000;
19.《纸品立体艺术造型》冯啸著(香港)万里书店1976;
20.《色彩构成》赵国志编译辽宁美术出版社1989;
21.《构图原理》清华大学民用建筑教研组编;
22.《建筑构图概论》苏联建筑科学院编著顾孟湖译中国建筑工业出版社1983;
23.《建筑形式美的原则》(美)托伯特·
哈姆著邹德侬译中国建筑工业出版社1982;
24.《色彩艺术》(瑞)约翰内斯·
伊顿著赵定宇译世界图书出版公司1999;
25.《色彩技法》(日)深泽孝哉著白鸽译北京工艺美术出版社1990;
26.《绘画色彩论析》冯健亲著上海人民美术出版社1990;
27.《建筑画环境表现与技法》钟训正著中国建筑工业出版社1985;
28.《国外钢笔画技法:
建筑配景》
柴海利、高祥生编著
江苏美术出版社
1991;
29.《建筑钢笔画》王时刚著中国水利水电出版社2001;
30.《建筑与树木铅笔写生教程》周宏智著清华大学出版社2004;
31.《工程字的书写方法》于国平著科学普及出版社1986;
32.《钢笔仿宋字书法》马子民著新时代出版社1984;
33.《新编园林建筑设计图选》王庭熙周淑芳著江苏科学技术出版社2002;
34.《建筑小品实录》华南工学院中国建筑工业出版社1980;
35.《中国园林建筑》冯钟平著清华大学出版社2000;
36.《桂林风景建筑》桂林市建筑设计院中国建筑工业出版社1982;
37.《中国新园林》北京园林局设计室中国林业出版社1985;
38.《园林建筑设计》杜汝俭中国建筑工业出版社1999;
39.《建筑史论文集》清华大学建筑学院编;
40.《图解思考》[美]保罗•拉索著中国建筑工业出版社1988;
41.《建筑·
空间和秩序》(美)弗朗西斯·
D.K.钦著周德侬译中国建筑工业出版社1987;
42.《外国古代建筑名作百例》刘晓惠编江苏美术出版社1989;
43.《外国名建筑》建筑师编辑部编著中国建筑工业出版社1986;
44.《别墅建筑设计》邹颖等编著中国建筑工业出版社2000;
45.《建筑设计资料集》建筑设计资料集编委会编中国建筑工业出版社1984;
课程作业指示书
一、造型设计基础训练
(一)训练目的:
1.学习并初步掌握形态构成的基本方法、视觉心理学的基本原理和一般形式美法则;
2.运用所学知识,并通过具体操练,培养基本的形态认知、分析能力,以及初步的造型构思和造型处理能力;
3.初步学习从理论学习到实例分析、手法借鉴、造型构思、造型处理、设计表达之设计思维逻辑方法;
4.通过具体操练,初步学习并掌握简单形态及其设计构思的工具铅笔表达、模型表达和语言表达技法。
(二)操作过程:
该板块共计安排7周,42个课内学时,课内外学时比为1:
1,训练分4个阶段完成。
阶段划分
内容与要求
训练成果
时间
安排
1)理论学习阶段
通过“设计基础”讲课及课外文献阅读,初步掌握该板块所要求的基础知识内容,包括“形态构成”、“视觉心理学原理”和“一般形式美法则”。
●学习笔记心得
●高班作业分析
2)实物分析阶段
●选择大小及复杂程度适中的实物为对象进行细致观察,正确理解其几何关系和组合关系,草绘其正、侧、俯视图和剖面图。
●利用所学的构成知识,剖析实物的形态关系和结构关系,并进行模型提炼表达。
●工具铅笔草图
●结构草模1个
1.0周
3)立体造型阶段
打散重构:
灵活运用构成原理将实物结构形态打散重构,并完成三个构思方案。
●构思草模3个
1.5周
选择发展:
确立发展方案,放大比尺并进行必要的体快关系调整,完善整体形态。
●过程草模1个
深入细化:
引入材料、色彩及肌理等因素,深入细化各部分间的比例关系和衔接方式,直至完成立体造型设计。
●正式模型1个
4)平面造型阶段
截取重构:
截取立体模型的立面或剖切面,转化生成平面图形,以此为起点,灵活运用各种构成原理、手法,重新创作完成三个平面构成方案。
●构思草图3个
确立发展方案,放大比尺并进行必要的层次关系调整,完善整体形态。
●过程草图1个
引入色彩因素,深入细化各部分间的比例关系和位置关系,直至完成平面造型设计。
●正式图形1个
0.5周
注:
每一阶段均要求结合具体的进展深度,对优秀设计实例进行有针对性系统的分析和研究。
(三)选择题目
1.平面造型部分(统一要求画面尺寸为20cm*20cm方形)
题目1:
线形构成
要求作品的单元均为线形,线的宽度、长度及数量不限,要求画面色彩不多于4种。
题目2:
面形构成
要求作品的单元或“新形”均为规则面形,面的大小、形状及数量不限,要求画面色彩不多于4种。
题目3:
线、面结合形构成
要求作品的单元或“新形”由线和规则面组成,其大小(或长宽)及数量不限,要求画面色彩不多于4种。
2.立体造型部分(统一要求作品高度不大于50cm,底盘尺寸不大于40cm*40cm*5cm)
线材构成
要求作品的单元或新形均为线材,并限定为直线或几何曲线。
其截面形状(包括变截面形状)要求为简单几何形,色彩不多于4种。
面材构成
要求作品的单元或新形均为面材,并限定为平面或几何曲面,其轮廓形状要求为简单几何形,色彩不多于4种。
块材构成
要求作品的单元或新形均为块材,并限定为简单几何体,如正多面体、球体、规则楔形或截面为简单几何形的柱体等,色彩不多于4种。
(四)参考书目:
1.《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999
2.《形态构成解析》田学哲、俞靖芝、郭逊、卢向东著中国建筑工业出版社2005
3.《建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006
4.《形态构成学》辛华泉主编中国美术学院出版社2004
5.《平面设计基础》陈菊盛著工业美术协会1981
6.《设计基础》(日)辛华泉译中国工业设计协会1981
7.《美术设计的基础》(日)王秀雄译(台湾)大陆书店1984
8.《图案设计构成研究》(日)青木正夫著郑丽译人民美术出版社1985
9.《构成艺术》赵殿泽编译辽宁美术出版社1987
10.《立体构成原理》王无邪著陕西人民美术出版社1989
11.《立体构成》辛华泉著湖北美术出版社2000
12.《纸品立体艺术造型》冯啸著(香港)万里书店1976
13.《色彩构成》赵国志编译辽宁美术出版社1989
14.《构图原理》清华大学民用建筑教研组编
15.《建筑构图概论》苏联建筑科学院编著顾孟湖译中国建筑工业出版社1983
16.《建筑形式美的原则》(美)托伯特·
哈姆著邹德侬译中国建筑工业出版社1982
(五)准备工具:
1.模型材料/工具:
聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模(木)板、有机玻璃、碎布料、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等;
2.绘图材料/工具:
草图纸、绘图纸、铅笔(B、HB、H)、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片、绘图板等。
二、空间设计基础训练
1.学习并初步掌握建筑空间的基本知识:
2.熟悉人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸,并初步掌握特定场所中人的行为活动规律和环境要求(包括物质环境和心理环境),思考人与空间的互动关系;
3.运用所学知识并通过具体操练,学习简单空间实例的分析、概括方法,重点培养初步的空间构思和空间塑造能力;
4.巩固造型设计的基础知识、原理和方法,并灵活运用于空间设计之中;
5.继续强化从理论学习到实例分析、手法借鉴、空间构思、空间塑造、方案表达之设计思维逻辑方法;
6.学习建筑识图,正确理解平面、立面、剖面图三者之间的相互关系,并通过具体操练,进一步学习并掌握模型表达、工具铅笔表达和语言表达技能。
训练分4个阶段完成。
通过“设计基础”讲课及课外文献阅读,了解人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸,并初步掌握建筑空间的基本知识:
●查阅/测量并熟记人体尺度及常用家具尺寸。
2)实例分析阶段
实例体验:
选择1个空间实例,如办公室、休息厅、会议室或酒店客房等进行现场体验,通过观察和具体测绘,熟悉常用家具的基本尺寸和人体活动的基本尺度,并初步掌握特定场所中人的行为活动规律和环境条件需求;
●工具铅笔草绘调研实例之平面图(包括门窗、家具和陈设及其尺寸)。
空间分析:
●利用所学的空间知识、原理对实例之空间构成、功能分区、流线组织、家具形态等进行系统分析;
●针对任务中的某一主要功能空间(如学习空间、办公空间、会客空间等)之尺度需求、环境需求、家具需求等进行细致研究,并通过模型构思完成3种组织形式。
●实例空间分析图一套;
●功能空间形式构思三个
(1:
50草模)。
3)空间设计阶段
空间构思:
●深入分析、研究所选择题目的功能需求和环境条件,并整理成图文。
●在独立思考的基础上,灵活运用以上的学习、分析及研究成果,完成三个房间布置方案,并通过分析比较,确立发展方案。
●功能分析图文一套;
●环境分析图文一套;
●构思方案三个
100草模)。
2.0周
方案完善:
逐步调整、完善功能分区、空间结构、流线组织和比例尺度,并引入材料、肌理、色彩和家具造型等因素,深入、细化局部空间和整体空间形态的塑造。
●1:
50草模一个;
50平面、剖立面草图一套;
4)设计表达阶段
●完成正式模型和正式图纸;
●梳理设计过程,从实例分析、功能环境分析、空间构思、发展完善之全过程,并归纳形成正式图文。
50正式模型一个;
●A2工具铅笔正式图纸一张,内容包括:
1:
50平面1~2个,剖立面图2~3个,过程分析图一套。
每一阶段均要求结合具体的进展深度,对优秀设计实例进行有针对性的系统分析和研究。
(三)选择题目:
(宿舍、办公、沙龙)
双人宿舍布置设计
学校拟为建筑系新生每两人提供一套宿舍,有三种类型可供选择,面积为40平方米左右{参见附图2-1)。
为了最大限度地满足同学们多样的居住需求,学校希望每位同学在自由选择宿舍的前提下,依据各自的生活习惯和兴趣爱好对自己的房间进行布局设计。
为了保证方案的可行性和适用性,校方提出了一下具体要求:
1.房间的布置应充分满足两人学习、休息、交往会客及物品存放等基本的宿舍功能需求。
如:
学习空间要有良好的自然光照条件,休息空间要相对安静,尽量避免外部视线及噪声的干扰,交往会客空间要相对独立完整等等;
2.房间的大小(包括长宽高)已确定,墙面、地面和屋顶不可改动。
门窗的大小(长宽)也已确定,但其具体位置可以在一定范围内自由安排;
3.学生宿舍楼各层均设有公共卫生间,房间内不再考虑;
4.由于给定的房间面积较小,为了保证居住的舒适性,可以考虑利用房间高度适度扩大使用面积。
例如局部加建二层等。
但扩大部分的面积不应大于12平方米(楼梯的面积不计入其中);
5.室内家具、陈设的样式可自由选择或设计,只要求大的体块轮廓,无需进行细部设计,但其尺寸大小应符合人体尺度要求。
学生宿舍楼墙体及楼板的荷载设计强度允许少量轻质板柱的搭建。
博导办公室布置设计
为改善教师办公条件,建筑学院拟为每个博导配备一套专用办公室,有四种平面可供选择,面积为60平方米左右(参见附图2-2)。
使用功能包括办公、会客、讨论及资料存放等,详细要求如下:
1.应结合办公室的平面形状、景观朝向,以及出入口的位置等环境条件,统筹安排动静区划;
2.办公室的布置应充分满足办公、会客、讨论和资料存放等基本功能需求。
办公空间和讨论空间应有良好的自然通风和关照条件,并尽量避免外部视线及噪音干扰;
讨论空间要求安排6人座位;
会客空间要相对独立、完整等;
3.办公室安排一专职秘书负责办公接待、信件收发等日常服务工作;
4.可以考虑利用房间高度局部加建二层,适度扩大使用面积以安排数个研究生工作位置,但新增面积不应大于20平方米(楼梯面积不计);
5.房间的尺寸(包括长、宽、高)已确定,外墙、地面及屋顶均不可改动,门洞的位置和内墙的形式可做适度调整。
室内家具、陈设的样式可根据实际需求进行设计,其尺寸大小应符合人体尺度要求,无须进行细部设计。
建筑沙龙布置设计
借助建筑馆扩建改造的机会,建筑系拟重新规划布置建筑沙龙,现有四种平面可供选择,面积为70平方米左右(参见附图2-3),使用功能包括教师课间休息区、小型会议兼学术讨论区和日常业务管理区等基本内容,详细要求如下:
1.应结合沙龙的平面形状、景观朝向,以及出入口的位置等环境条件,统筹安排动静区划;
2.小型会议兼学术讨论空间应提供9人以上的座位,并满足建筑作业评图、报告投影等对家具、设备以及光照条件的要求。
教师课间休息空间应提供不少于9人的休息座椅,并应有良好的景观朝向和自然通风条件;
3.针对会议活动与教师休息的非共时性特点,可以考虑通过家具布置的灵活性即时扩大所需空间规模,以提高空间使用效率;
4.业务管理区设置两个专职工作人员,负责办公接待、信件收发和设备管理等日常工作,并为会议、休息提供冷热饮服务。
另外,要求在房间适当位置安排一告示牌;
5.为方便教师查阅资料,要求在房间适当位置安排4个电脑桌位,形式可分可合;
6.房间的尺寸(包括长、宽、高)已确定,外墙、地面及屋顶均不可改动,门洞的位置和内墙的形式可做适度调整。
1.《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999
2.《建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006
3.《人体工程学图解》阿尔文•R•蒂利著中国建筑工业出版社1998
4.《建筑艺术与室内设计》维托里奥•马尼亚戈•兰普尼主编中国建筑工业出版社1993
5.《家具设计图集》劳智权编著中国建筑工业出版社1980
6.《室内设计资料集》张绮曼等编著中国建筑工业出版社1991
7.《建筑空间论》(意)赛尔维著中国建筑工业出版社1985
8.《建筑空间组合论》彭一刚著中国建筑工业出版社1998
9.《建筑设计资料集》—人体尺度部分,中国建筑工业出版社,1984;
10.《建筑设计资料集》—住宅建筑部分,中国建筑工业出版社,1984;
11.《建筑设计资料集》—办公建筑部分,中国建筑工业出版社,1984;
徒手钢笔线描练习
(一)作业目的:
通过对各种线条组合、材料质感、建筑小品、人车树配景、建筑局部及优秀建筑写生等
徒手钢笔画的大量临摹及默画练习,学习并初步掌握徒手钢笔画这种快速而简便的表现技法,为今后职业活动所必需的形象资料搜集、建筑方案构思、建筑设计表现创造条件。
(二)作业要求:
1.准确地勾画出对象的体形轮廓;
2.掌握各种线条的组合规律,以及表现出物体各面的组合关系,材料质感;
3.掌握构成建筑环境的各种要素〔绿化、建筑小品、铺地等〕的表现手法;
4.掌握画面的构图特点规律以及如何处理画面的黑白灰明暗关系、近中远层次关系、主体配景主次关系等。
(三)学时进度:
自第三周开始,要求利用课外学时每两周完成三幅徒手钢笔画,双周五交钢笔画作业。
1.《建筑画环境表现与技法》钟训正著中国建筑工业出版社1985
2.《国外钢笔画技法:
1991
3.《建筑钢笔画》王时刚著中国水利水电出版社2001
4.《建筑与树木铅笔写生教程》周宏智著清华大学出版社2004
(五)工具材料:
钢笔、针管笔、炭素墨水、复印纸或16开缩写本。
居家调研练习
为了进一步了解建筑功能、建筑环境与建筑设计的内在关系,学习掌握具体的建筑设计
处理手法,并强化提高徒手钢笔画的水平,要求同学利用寒假时间,通过简单测量,徒手墨线绘制出父母居家住宅楼的总平面图(包括周边道路交通组织、绿化配置和公共活动空间设置等)、立面图(包括建筑的层高和建筑总高度)和居家平面布置图(应注明主要房间的具体尺寸),并完成3~4张住
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