小学语文三年级下册第二单元测试题.docx

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小学语文三年级下册第二单元测试题

小学语文三年级下册第二单元测试题

班级：

________姓名：

_____________成绩：

____________

一、看拼音，写词语。

（10分）

shūfusìyǎngwéigǎndǒubìzhòujiàng

（）（）（）（）（）

luǒlùcōngyùzhànlánlímíngfùbù

（）（）（）（）（）

二、在括号里填上适当的量词。

（4分）

一（）微风一（）客人一（）火车一（）房子

一（）楔子一（）善心一（）公路一（）村庄

三、写出下列词语的反义词。

（8分）

清－（）廉－（）（）－罪（）－偏

奖－（）优－（）（）－恶（）－懒

四、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（6分）

1.疾：

病快恨，痛恨

（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

（）

（2）恶疾缠身，使我不能远行。

（）（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。

（）

2.迫：

①逼，威胁②（十分）接近，靠近③急

（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。

（）

（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。

（）（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。

（）

五、默写诗句。

（7分）

1、万壑树参天，。

（王维）

2、飞白鹭，啭黄鹂。

（王维）

3、竹溪村路板桥斜。

（王建）

4、池上碧苔三四点，。

（晏殊）

5、深深见，款款飞。

（杜甫）

六、照样子写句子。

（6分）

例：

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花（就像我们的手掌）可以张开、合上。

1.一棵高大的橡树挺立在路旁。

2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。

3.雪花从空中飘落下来。

七、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。

（5分）

（）居民们把燕子送到车站，站台上一列空调列车正准备启程，他们送的是一批特殊的客人——燕子。

（）这年春天，成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。

（）于是，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，四处寻找冻僵的燕子。

（）列车开动了。

载着燕子的列车，带着人们的友情驶向远方。

（）燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。

八、阅读。

（25分）

2019年小学语文三年级下册第二单元测试题

翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。

1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。

（3分）

2.把写颜色的词写下来。

（3分）

3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。

（3分）

体形：

眼睛：

嘴：

（二）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。

不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽（）好看，（）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。

当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。

有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。

1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“√”画出正确的读音。

（4分）

不过，他的后背（bēibèi）是灰色的，似乎（sìshì）还有些发（fāfà）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（kànkān）上去是那么的绚丽多彩。

2.查字典。

（4分）

查“足”字，音序是（），音节是（），部首是（）。

“足”字在字典中的解释有：

①脚；②某些器物下的支撑部分；③充裕，充分，完全。

文中“数量足有两亿只”应该选第（）个解释。

3.选择合适的关联词语填在文章的括号中。

（2分）

A、不仅……而且……B、不仅……还……

4.在文中找出下列词语的反义词。

（4分）

特殊（）渺小（）低沉（）诞生（）

5.用“_____”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。

（2分）

十、作文。

（25分）

“环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。

通过本单元的学习，以及开展的资料收集活动，我们可以把调查了解到的情况写成一篇短文；也可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，请你选择其一写一篇300字左右的作文。

300

附送：

2019年小学语文三年级下册第五单元整组备课

单元教材分析：

　　本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。

前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。

在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。

本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。

　　本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

　　课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。

　　语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。

　　教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。

总体学习目标

　　1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

　　3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。

　　4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

教学重点

　　读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

教学难点

　　体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学时间安排：

共12课时

第1课时：

单元导读课（导语+课文浏览）

第2、3课时：

《可贵的沉默》

第4课时：

《妈妈的账单》+读读背背《游子吟》+展示台

第5、6课时：

《它是我的朋友》+我的发现

第7、8课时：

《七颗钻石》+拓展阅读《星星银元》

第9、10、11课时：

口语交际+习作

第12课时：

日积月累+单元小结整理

教学过程

第一课时（整体感知）

课时目标：

1、了解并感受人间真情，产生学习本组课文的兴趣。

2、整体感知课文，能用一个词或一句话表达自己的感受

3、明确本单元的学习任务。

一、谈话导入

1、谈话：

当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？

当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？

2、齐读导语。

3、初步交流，明确目标：

从导语中我们知道本单元要学习什么？

二、浏览课文，整体感知。

1、让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。

要求：

（1）快速浏览课文。

（2）试着分别用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。

　　2、用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受，并说明理由，将感受写在表格中。

课文

感受（一个词语或者句子）

为什么会有这样的感受

可贵的沉默

她是我的朋友

七颗钻石

妈妈的账单

3、交流反馈

三、引领方向，充分准备

通过刚才的浏览、交流，我们对这个单元的课文有了大致的了解，为了学好这个单元，希望每个同学下课后认真准备，在本单元学习过程中完成下面的表格：

学习内容

主要内容

学习活动

我的收获

可贵的沉默

她是我的朋友

七颗钻石

妈妈的账单

语文园地

综合性学习

第二、三课时《可贵的沉默》

教学目标：

1、会认9个生字，会写14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

3、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：

理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：

可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？

（沉默就是不说话）

3、齐读课题，质疑。

师：

看到题目你有哪些问题？

（为什么说沉默是可贵的呢？

谁沉默？

在什么情况下沉默？

他们沉默时的神态怎样？

沉默之后是一种什么情景呢？

……）

二、学生自学，解决疑惑。

1、课件出示自学要求：

（1）借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：

课文讲了一件什么事？

把不懂的句子做上记号。

（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。

1、读准生字、新词的字音。

2、理解词义。

3、读课文，理清条理。

（1）课文讲了一件什么事？

（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。

）

（2）