地理信息工作总结范文Word格式.docx
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地理信息工作总结范文Word格式.docx
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这里找了很典型的一则聘请启事:
职位:
GIS开发工程师要求:
娴熟把握C#/C++使用;
娴熟把握ArcGISEngine9.0以上版本的使用;
有C#/C++结合Engine项目阅历者优先;
这则启事简洁明白,一共三点要求:
语言、组件、阅历。
客观地说,对应聘者的要求还是很低的,我想一个一般的高中毕业生仔细地自学一年应当能够胜任。
然而,按部就班的“优秀”本科毕业生却未必能满意这些要求。
第一,学校基本上只教VB和C这两门基础的教学语言,目标是过二级、三级,然而考级对编程的要求与工作中对编程的要求完全是两码事,不是一个方向。
其次,已经风靡的两种GIS组件MapX和MO正在退出社会舞台,然而在课堂上仍旧是主打。
第三,有开发阅历的同学太少了,许多学校完全不教二次开发,即便教,对同学的要求也不高,实现简洁的扫瞄、查询就行了,这根本算不上项目阅历。
因而,想从事开发工作的伴侣们,必需在校内里开展自助学习。
个人认为,认仔细真地参与一次ESRI或超图办的开发组竞赛,就可以达到一般公司的要求了。
下面再看一则要求比较高的:
1、计算机或GIS专业本科及以上学历;
2、娴熟把握C/C++语言、Java、JSP、C#等语言,熟识VC++、JBuilder编程环境;
3、熟识设计模式、UML,能用Rose等建模工具构建系统模型;
4、娴熟把握Supermap、Arcgis等主流GIS平台及二次开发技术,有GIS软件平台底层开发背景,熟识GIS常用算法,对WebGis系统的技术架构、性能、平安等有较深刻的理解;
5、熟识SQLServer、Oracle数据库开发。
6、有良好的团队精神,有良好的沟通与沟通力量,具有跨平台软件开发或嵌入式软件开发阅历者优先;
这份工作网友们有说工资少于5000没人干的,也有说这种高人没有10K是供不起的。
但其实仔细自学四年,满意这些要求是绰绰有余的。
用一年自学计算机基础、语言(除了VB或C,C#、C++、Java、VB.NET四者应当有一)、网络开发,用一学期学习商业GIS桌面软件和组件开发(建议参与竞赛),用一学期学大型数据库和分布式系统,用一学期学软件工程、系统分析与架构,用一年学习开源GIS软件并练习底层开发(比二次开发技术含量高,研究力量强的人可以走这条路。
需学习算法与数据结构、计算机图形学、数字图像处理。
许多学校开了这些课,但一是跟GIS结合不紧,二是实践不够以至于理论不能把握。
),用一学期了解跨平台、嵌入式、虚拟现实等前沿技术。
确定有人会责备,这样的规划一是过于偏重IT而轻视地学和数学,二是太抱负化没人能学出来,三是要学校还有什么用。
正常来说,应当有少数人会冷嘲热讽或破口大骂的。
下面我“未雨绸缪”,提前逐个作答。
第一,上文只是对想从事开发工作的人说的,对开发人员来说,计算机技术是最重要的。
对这部分GISer,只需能把G的基本学问和发散思维引入IS,就特别好了,术业有专攻嘛。
至于其它的路,下文还有探讨。
其次,世上无难事,为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣,对于毅力匮乏、眼高手低、光说不练的人而言,这的确太抱负化了。
另外,上文所列的内容只是指引方向,并不是要求全部把握,而且学校究竟不是工作,不用每样都学很深。
第三,对于想走这一方向的人来说,除了学位证书那一纸遮羞布,学校的确用处不大。
从课程设置和教学内容来看,大多数学校好像都是想培育科研人才的——当然培育方式还有待改进。
不只是GIS专业,许多学科都存在理论脱离实践、教学脱离实际、校内脱离社会的问题,何必盲从呢?
成果可以光耀门楣,可以赚取奖金,就是不能给你带来一份好的工作——你看拿家GIS公司的聘请要求里写了“成果优良者优先录用”?
当然,在大家力量都不行的状况下,成果好的便成了矮个里的将军。
小结一下,这条路是通向开发工程师的,进展得好可以成为项目经理吧。
这里需要补充的是,开发并不只仅是指编程,需求分析和软件架构也是开发的重要组成部分,这些工作不做好,编程的时候就会比较乱,而且系统的健壮性也不简单好。
不情愿编程的人,比如说女生,可以考虑往这方向走,不过最好对GIS编程也有肯定接触。
方向2:
三维工程师其实也应当属于开发,只是觉得许多初学者对三维比较感爱好,因而单列出来。
还是先看一则聘请启事吧:
职位描述:
在高级开发工程师/系统工程师指点下进行地学三维相关模块的设计与开发工作;
职位要求:
1.计算机、地理信息系统、应用数学或者相关专业本科以上学历;
2.把握VC开发技巧,熟识c/c++。
3.地理信息系统总结
4.我是新了高一地理老师,时间紧迫,谁能帮我一篇高一地理学期末的工
我不是地理老师,你就加入高一的内容改下行了高一班级地理教学工作总结一、学科的教学意义地理学是一门陈旧的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大学问领域的综合学科。
当今世界,各国都把提高国民素养看作提升人力资源水平、增加国家综合实力的基本策略,地理学训练作为国民素养训练的一个主渠道,特殊的,在基础训练的全部学科之中,地理学训练是最适合进行可持续进展训练的学科。
二、学科的教学思路挖掘地理美学,培育同学地理素养;
把握地理学问,养成地理行为习惯三、同学情况分e799bee5baa6e78988e69d8331333231376437析基础薄,没有良好的学习习惯;
大多数同学学校阶段没有学习地理学科学问求知欲望虽然持续性不强,但求知欲望强;
自我呈现欲望强,有较好的互帮互助氛围四、学科教学实践1、呈现地理美学,激发同学价值观留意力地理学的美学核心:
人类与环境的协调美,人鱼自然的最高层次的和谐统一,追求古人提倡的“天人合一”的最高境界:
人本身的关系;
人际关系;
人地关系寻求平和心境,寻求人际和谐,寻求人地和谐,运营和谐社会、运营可持续进展社会。
2、说明社会需要,明确地理素养对地理环境有丰富、生动和正面的看法;
感受自然与社会的相关性;
有很多和地理技术亲密相关的有用技能3、说明人生进展需要,明确地理行为习惯空间定位;
空间格局的觉察力量;
因果关系分析;
过程分析与猜测;
野外观看与观测;
调查;
提出地理问题;
地理信息的收集、加工和整理4、强调思路和线索,每一章节都逐个强调思路和线索,让同学养成按思路和线索区提出问题、分析问题、处理问题的学习习惯。
5、循序渐进,以专题形式补充同学学校地理学问6、依据同学实际状况,分层教学,以先带后,承包互帮,呈现同学共性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
7、遵照进步就是优秀的准绳,突出过程性评价作业每连续两次得A者加2分;
单元测验每进步5分者加2分五、学科教学的反思与瞻望分层教学,以先带后,承包互帮,呈现同学共性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组连续强化“思路-线索学习法”;
连续强化过程性评价和全体优化。
5.求~
本年度我担当高二(4)——(9)、高一(5)共七个班级的地理教学工作,任高一、高二段地理备课组组长,下学期还管理学校的网站。
本年度我严格恪守学校的各项规章制度,乐观参与各项政治和业务活动,从不无故缺勤,工作勤勤恳恳,踏踏实实。
乐观做好各项工作,乐观要求进步,团结同志,协调同事们之间的关系,使本人的教学工作和其它工作都取得了较好成果。
教学工作中我做到:
1、仔细备好每一堂课,从不潦草从事。
包括新课和全部的习题课,都写教案,都仔细作题讨论教法。
在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。
在备课中,我仔细讨论教材,力求精确 把握难重点、难点,并注意参阅各种杂志、网络信息,留意弱化难点强调重点,举例深化浅出,尽量想方法吸引同学的留意力。
为了加大课堂教学的信息量,激发同学的爱好,更好的突破难点和重点,我还制造和搜集了大量的课件来帮助教学,尽量使用课件上课,深受同学的欢迎。
2、仔细上好每一节课。
上课时注意同学创新精神的培育,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.教学中关怀同学,敬重同学,爱惜同学,和同学关系亲密融洽,能把握同学的心理需求,使教学工作恰好与同学的心理需求相结合;
注意培育同学的学习方法、学习力量,注意基础学问的构成和培育、深化,先打好基础,再扩展发挥。
不搞题海战术,不搞偏题怪题;
注意素养训练,尤其是落实还同学为学习的主体。
3、仔细准时批改作业,做到全批全改。
留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况,并有目的的对同学进行辅导。
4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合本人的教学模式.通过听课,学习其他同事的优点特长,对本人的教学促进很大。
5、对于备课组长的工作,我仔细组织本备课组成员进行每周的集体备课活动,具体记录有关内容,搞好教研活动,仔细组织课题讨论,为保证高一高二地理教学的顺当进行以及保证同学顺当通过会考,我研究考试大纲,分析总结教学重点,担负起本年度大部分复习材料和测验、段考、期考的出题工作。
6、另外,我注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂;
备课教案材料齐全,建立了学习地理的专业网站:
(该网站获龙湾区老师自制多媒体竞赛中学组二等奖,为该区私立中学独一获奖者),准时总结教学中的阅历体会,准时调整教学思想和教学方法。
上学期期末考试,我任教的高一(5)班在平行班级中,平均分、优秀率名列第一。
我任教的高二全部文科班里,期中考试中也取得了教好的成果,各班平均分都达到70——80多分。
这学期就要结束了,通过又一年的工作与学习,我在训练教学等方面都有了很大的进步,但同时也留意到本人还有不足的地方,在以后的工作中,我会愈加尽心尽力,争取取得更好的成果。
6.学校地理的学问总结
第一章:
地球和地球仪1、外形:
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体。
2、大小:
半径:
6371千米;
极半径:
6357千米;
赤道周长:
4万千米。
3、地球仪:
地球仪是地球的模型。
(在地球仪上找出地轴、两极、赤道)4、经线:
经线特点:
全部经线一样长;
经线都指示南北方向;
经线是一个半圆。
经度:
0°
—180°
;
经线为本初子午线,以东为东经,用字母E表示,0°
经线以西为西经,用字母W表示;
5、纬线:
纬线特点:
纬线长短不一,赤道最长,向南北两极渐渐缩短;
纬线都指示东西方向;
纬线是一个完整的圆。
纬度:
—90°
纬线为赤道,赤道以北为北纬,用字母N表示;
赤道以南为南纬,用字母S表示。
6、低中高纬的划分:
南北半球,0°
—30°
为低纬度,30°
—60°
为中纬度,60°
为高纬度。
7、东西半球的划分:
以20°
W和160°
E组成的经线圈为界;
20°
W以东、160°
E以西为东半球;
W以西、160°
E以东为西半球;
8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置。
9、地球的自转:
方向:
自西向东;
周期:
一天(24小时);
自转中心:
地轴。
地理意义:
产生了昼夜更替和时间的差异。
10、地球的公转:
公转中心:
太阳;
一年;
公转轨道:
椭圆。
产生了季节的变化和昼夜长短的变化。
11、五带的划分:
其次章:
地图1、比例尺的表示方法:
文字式、线段式、数字式2、比例尺大小的比较:
分母越大,比例尺越小;
分母越小,比例尺越大。
3、比例尺越大,表示的范围越小,内容越具体;
比例尺越小,表示的范围越大,内容越简洁。
4、比例尺=图上距离÷
实地距离5、地图上方向的表示方法:
一般的地图,用一般定向法:
面对地图,上北下南,左西右东。
有指向标的地图,用指向标定向法:
指向标的箭头方向一般指向北方。
有经纬网的地图,用经纬网定向法:
经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
6、图例:
地图上表示各种地理事物的符号。
(要记住常用的图例)7、注记:
地图上,用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字,以及表示山高、水深的数字8、海拔(肯定高度):
地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。
相对高度:
地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线:
在地图上海拔高度相同点的连线。
9、在等高线地形图上,等高线密集,表示坡度较陡;
等高线稀疏,表示坡度较缓。
10、由等高线的特点推断地形:
山顶:
等高线两头高,四周低。
山脊:
等高线向低处凸出。
山谷:
等高线向高处凸出。
鞍部:
两侧的等高线比较高。
悬崖:
多条等高线堆叠的地方。
第三章:
世界的陆地和海洋1、地球表面的水陆面积比例:
海洋71%,陆地29%,三分陆地七分海洋。
2、七大洲:
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
(按面积由大到小陈列)四大洋:
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
(按面积由大到小陈列)能在世界地图上精确 找出七大洲、四大洋的分布。
3、大洲之间的分界线:
亚洲、欧洲:
乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。
亚洲、非洲:
苏伊士水道。
北美洲、南美洲:
巴拿马水道。
亚洲、北美洲:
白令海峡。
4、陆地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。
5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。
6、阅读大洲地形图,推断大洲的地形大势。
7、板块构造学说:
地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成,分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
板块的内部比较稳定,板块的边缘地壳运动比较活跃,简单构成火山和地震。
8、全球两大火山地震带:
环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带。
第四章:
世界的气候1、天气:
一个地方短时间内的大气情况(风雨、冷热、阴晴等),天气是短时间的,常常变化的。
气候:
一个地方多年的天气平均情况,气候是长时间的,比较稳定的。
2、晓得常用的天气符号。
3、气温是指大气的温度,单位是℃,测定方法用温度计。
4、一天中的气温有变化,陆地最高气温一般消失在午后2时左右,最低气温消失在日出前后。
一年中的气温有变化,北半球陆地月平均最高气温是7月份,最低气温是1月份,南半球相反。
5、气温日较差:
一天中的最高气温与最低气温的差值。
气温年较差:
一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。
6、气温的垂直变化:
同一地点,海拔每上升100米,气温下降0.6℃。
7、学会阅读世界年平均等温线图。
8、世界年平均气温的分布规律:
全球气温从低纬度向高纬度递减;
同纬度海洋和陆地气温不一样;
同纬度高原、山地气温低,平原气温高。
9、学会阅读气温曲线图。
10、降水:
空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面,称为降水。
测定方法用雨量器,单位是毫米(mm)。
11、能分析一个地方降水的季节变化。
12、学会阅读世界降水量分布图。
13、世界降水的地区差异:
赤道地区降水多,两极地区降水少;
南、北回归线四周,大陆东岸降水多、西岸少;
温带地区,大陆内部降水少、沿海降水多;
山地迎风坡降水多,背风坡降水少。
14、学会阅读降水柱状图。
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