职称管理制度修订稿Word格式文档下载.docx
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三考勤。
分出满勤者计分,病事假在---天内,每天扣分。
累计天以上不得分。
四班主任含校委会成员社团组织负责人分从被考核年度开始往前三年开始计分,至今连续担任虚五年的计分。
连同本学期在内,近五年内间断担任的计分办法如下:
当年度担任的计分;
本学期及近五年内担任的每学期计分。
说明:
聘任现有职称之后开始统计此经历。
五奖励。
分教师任现职以部分奖励为近三年取得的荣誉和突出成绩进行奖励:
教学能手奖。
由省市县教育及人社部门共同认定的,经过堂教学实地竞赛评选的教学能手分别奖励分分分。
仅教育行政部门认定的取一半分。
六年级成绩奖。
从年起,六年级教学质量检测中以县教育局统计为准,未进行评比的不列入此奖励获城区小学单科第一名者,奖励分。
累计两次荣获此荣誉的,凡具备职称晋升资格者可优先评优。
凡在六年级统考中居全县前三名者,通过教育局表彰奖励,颁发荣誉奖证书的,按市局或县政府荣誉进行提格奖励。
该科目其他的科任教师在本年度评优时可计分。
亮点工作成果奖。
近三年以按考核学期往前推算,我校承担的县级以上全员性大型体展示,给第一负责人奖励分。
其他荣誉奖。
教育部省政府荣誉计分。
省教育厅市委市政府奖励的计分。
市教育局县委县政府奖励的计分。
县教育局市教研室县级以上其他部门奖励的计分。
以上荣誉需学校推荐方列入奖分范围。
一般选取最高荣誉进行奖励,不重复累加。
从年起在六年级考试中荣获城区小学第一名者可在最高荣誉基础上进行分数累加。
六工作量分二级教师工作量以被考核年度为准,被考核年度教师承担双班语数的,或学校中层以上领导周工作量在时以上的,可计分;
没有达到以上工作量的,周工作量在时以上可计分。
一级教师工作量按近三年含被考核年度平均工作量为准:
教师平均周工作量在时以上学校中层以上领导在时以上,计分。
教师周工作量在——时学校领导达到市上规定代标准的,计分。
教师周工作量在---时的,计分。
教师低于时的不计分。
七评议教师与考核领导小组评议各占%%晋升一级教师职称必备条职龄:
具备博士学位;
或者具备硕士学位,在二级教师岗位任教年以上;
或者具备学士学位大学本科毕业学历,在二级教师岗位任教年以上;
或者具备大学专科毕业学历,并在幼儿园小学初中二级教师岗位任教年以上;
或者具备中等师范学校毕业学历,在幼儿园小学二级教师岗位任教年以上。
信息技术水平:
取得国家计算机应用能力考试个模块的合格证,符合免试条除外周岁以上,以上级规定的出生日期为准。
工作量:
周总工作量在时以上。
继续教育:
上学年校本研修不低于学时,教师继续教育培训年均不少于学时。
题研究:
任职以参与完成项县级以上教科研题。
综合考核:
上学期综合考核均在分以上,任职以至少有一次年度考核为优秀。
有下列情况之一者,年内不能申报评审:
拒绝承担教育教学教科研任务班主任工作;
不能履行现岗位职责,严重失职的。
()弄虚作假,虚报工作业绩,谎报学历资历,剽窃他人成果的。
()受党纪政纪处分的。
()违反上级政策或学校规定,经教育不予改正的。
晋升高级教师职称必备条教龄与职龄:
具备博士学位,并在一级教师岗位任教年以上;
或者具有硕士学位学士学位大学本科毕业学历本科学历者累计有年工作经历,并在一级教师岗位任教年以上;
或者起始学历为大学专科,并在幼儿园小学初中累计从事教育教学工作年后取大专学历为年,在一级教师岗位任教年以上。
教师培养:
能发挥教育教学带头人的作用,在指导和培养二级三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。
任现职以年度考核结果均为合格以上等次,至少须有次以上为优秀等次,上学期学校综合考核在分以上。
教科研:
任现职以至少参与完成项市级以上教科研题或完成项校本研修任务,并有完整的总结报告。
达到市上规定的最低工作量。
工作荣誉:
承担县区级以上的示范观摩教学活动,或者在县区级以上会议上进行经验交流,或者教育教学工作获得县区级政府奖励。
支教经历:
在乡镇以下学校教学点任教,或具有年以上农村学校支教经历的教师,同等条下,可以优先评审。
如同时具备条坚持班主任含校委会成员社团组织负责人,以及工作量较重的优先。
弄虚作假,虚报工作业绩,谎报学历资历,剽窃他人成果的。
受党纪政纪处分的。
以上各项指标随上级相关规定和精神变化而调整,如有相互抵触的按上级精神执行。
年XX月XX日
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