三年级下册语文同步练习第9课寓言两则人教新课标精选教育文档Word格式.docx
- 文档编号:16194104
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:30.95KB
三年级下册语文同步练习第9课寓言两则人教新课标精选教育文档Word格式.docx
《三年级下册语文同步练习第9课寓言两则人教新课标精选教育文档Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文同步练习第9课寓言两则人教新课标精选教育文档Word格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
()窿()阻()缠羊()()走后()()言原()
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
答案:
窟劝盘圈叼悔寓则
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;
有的声音极低,自讲自听;
有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
解析:
分析:
窟:
洞穴:
石~。
狡兔三~。
~窿。
劝:
说服,讲明事理使人听从:
~说。
~解。
盘:
盛放物品的扁而浅的用具:
茶~。
菜~。
托~。
圈:
养家畜的棚栏:
~舍。
~养。
~牢。
叼:
用嘴衔住:
嘴里~着烟卷。
悔:
懊恼过去做得不对:
后~。
懊~。
~改。
~恨。
~悟。
追~莫及。
寓:
原指寄居,后泛指居住:
~公。
则:
模范:
以身作~。
点评:
激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
quān()jiē()
圈结
juà
n()jié
()
答案:
圆圈羊圈结实蝴蝶结
解析:
圈quān环形,环形的东西:
圆~。
花~。
~套。
画~。
juà
n养家畜的棚栏:
~舍~养。
结jiē植物长果实:
开花~果。
~实。
jié
系,绾:
~网。
~绳。
~扎。
主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
kūló
ngquà
ngà
opá
nchanyá
ngjuà
n
diāozǒuhò
uhuǐ
窟窿劝告盘缠羊圈叼走后悔
窟窿:
空洞,在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。
劝告:
拿道理劝人经再三劝告。
盘缠:
指如今说的旅费。
羊圈:
指圈养羊的地方。
叼走:
从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。
后悔:
(动)事后懊悔。
试题标签:
人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》
4、给多音字注音在组词
钻()() 圈()()
zuān钻出zuà
n钻石quān圆圈juà
n羊圈
钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔:
~孔。
~木取火。
~探。
zuà
n穿孔洞的用具:
~床。
~头。
电~。
主要测试学生对近义词的理解
5、看偏旁组字。
忄()()犭()()
穴()()纟()()
怡怡人猥猥琐空空洞红红色
怡:
和悦,愉快:
~色(容色和悦)。
~声(语声和悦)。
~和。
猥:
众,多。
琐碎烦杂:
~滥。
~杂。
空:
不包含什么,没有内容:
~洞。
红:
像鲜血的颜色:
~色。
~叶。
~灯。
~尘。
~包。
~烧。
~润。
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
遇()悔()狼()
寓()梅()猪()
盘()叼()硬()
盆()叨()便()
遇见公寓后悔梅花野狼猪圈盘缠木盆叼走唠叨硬度方便
遇为走之旁,寓的上半部分为宝盖,这两个字为同音字,都读yù
;
悔为竖心旁,读huǐ,梅为木字旁,读mé
i;
狼的有半部分为良,读lá
ng,猪的有半部分为者,读zhū;
盘的上半部分为舟,盆的上半部分为分,这两个字为形近字,不要弄混;
叼和叨为形近字,有半部分不相同,要注意区分;
硬的左半部分为石,便的偏旁为单立人旁,要注意区分,不要写混。
主要测试学生对形近字的掌握
7、在括号中填上动物名称。
()争()斗()吞()咽()假()威
()飞蛋打()鬼()神()目寸光
龙争虎斗狼吞虎咽狐假虎威鸡飞蛋打牛鬼蛇神鼠目寸光
龙争虎斗:
形容斗争或竞赛很激烈。
狼吞虎咽:
形容吃东西又猛又急的样子。
狐假虎威:
假:
借。
狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
鸡飞蛋打:
鸡飞走了,蛋打破了。
比喻两头落空,一无所得。
牛鬼蛇神:
牛头的鬼,蛇身的神。
原形容虚幻怪诞。
后比喻社会上形形色色的坏人。
鼠目寸光:
形容目光短浅,没有远见。
考查学生对成语的积累能力
8、读一读,在正确读音后面画“√”
zhé
()jiā()
则街
()jiē()
n()chá
n()
圈缠
zhuà
n()cá
jiējuà
nchá
;
规程,制度:
规~。
总~。
原~。
细~。
街:
两边有房屋的、比较宽阔的道路,通常指开设商店的地方:
~道。
缠:
绕,围绕:
~绕。
~绑。
~缚。
搅扰;
牵绊:
~绵。
考查学生对字音的掌握
9、根据句子选择正确的解释。
牢:
监狱 坚固 养畜生的圈
(1)今天我们学习了《亡羊补牢》这个寓言。
()
(2)老师教导我的话,我已牢记在心。
(3)老一辈革命家江姐曾说,为了革命她愿意把牢底坐穿。
()
(1)养畜生的圈
(2)坚固(3)监狱
监狱 坚固 养畜生的圈,养牲畜的圈:
虎~。
亡羊补~(喻事后补救还不为迟)。
~笼。
古代称作祭品的牲畜:
太~(古代帝王、诸侯祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备之称)。
少~(诸侯宗庙,用羊、豕之称)。
监禁犯人的地方:
监~。
坐~。
结实,坚固,固定:
~固。
~稳(a.稳妥可靠;
b.物体稳定,不摇晃)。
~记。
~不可破。
考查学生对字义的理解与掌握。
10、根据解释填词语。
(1)孔;
洞。
()
(2)指为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
()
(3)用道理劝人;
使人改正错误或接受意见。
(4)代词。
用作某种专业、行当或某类人的尾缀。
(5)出远门所带的行李和钱财。
侧重指钱财。
(6)亡:
逃亡,丢失;
牢:
关牲口的圈。
羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
(7)想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
(1)窟窿
(2)后悔(3)劝告(4)把式(5)盘缠(6)亡羊补牢(7)南辕北辙
孔;
指为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
劝告:
用道理劝人;
把式:
代词。
出远门所带的行李和钱财。
亡羊补牢:
亡:
南辕北辙:
想往南而车子却向北行。
考查学生对词义的理解与掌握
11、用学过的词语造句。
(1)后悔:
________________________________
(2)窟窿:
(3)亡羊补牢:
____________________________
(4)南辕北辙:
_____________________________
(1)抓住这机会,不然你会后悔的。
(2)这个同上有个窟窿,已经不能装水了,(3)虽然损失了一些财务,但你现在做出决定,亡羊补牢还来得及。
(4)他和你得性格对比起来真是南辕北辙。
考查学生对语言表达的运用。
12、回忆课文,并回答问题。
(1)《亡羊补牢》这则寓言中,哪几个自然段是讲羊丢的?
哪几个自然段是讲补牢的?
________________________________________
(2)养羊人为什么丢了羊?
丢了几次羊?
(1)1、4自然段是丢羊,2、5自然段是讲补牢的
(2)因为羊圈破了个窟窿,丢了2次。
这篇课文讲的是亡羊补牢的故事,故事中羊圈破了个窟窿,没有及时修补,所以丢了好多羊。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
13、根据课文内容填空
(1)《亡羊补牢》这则寓言告诉我们什么?
________________________________________
(2)《南辕北辙》这个故事告诉我们什么?
(1)一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。
(2)目标与行动相反,是永远也达不到目的的。
这个寓言故事告诉我们了2个道理:
一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。
目标与行动相反,是永远也达不到目的的。
14、按原文填空。
他的马(),赶车的本领(),盘缠带得(),走得(),就()楚国。
他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,离楚国就越近
15、仿写句子
他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带的越多,走得越远,就越到不了楚国。
仿写:
他的()越好,()越大,()越低,走得越远,就越()。
花买花的吆喝声进花的成本找不到买主
这道题让学生用:
他的()越好,()越大,()越低,走得越远,就越()来进行仿写,学生在仿写这种题型时,要注意观察前后词语的一致性,要注意观察例句,多积累,就不难回答这道题了。
考察查学生对句子仿写的掌握
16、想一想,回答下列问题
(1)《南辕北辙》这则寓言中,那个人的朋友一共劝了他几次?
他接受了吗?
________________________________________
(2)像他这样的人,我们用什么成语形容他?
提示:
“总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见”
(1)劝了三次,没接受。
(2)固执己见
《南辕北辙》这篇短文告诉了我们,总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见,是不会达到目的的。
17、扩句
(1)船开得快。
____________________________________
(2)星星眨眼。
____________________________________
(3)枝叶展开。
(1)江上的汽船开得像火箭一样快。
(2)天上的星星快乐地眨眼。
(3)柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
考察学生对扩写句子的掌握
18、缩句
(1)奶奶在水井边用水桶打水。
____________________________________
(2)夏天的天气热得像个蒸笼。
(3)宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
(1)奶奶打水。
(2)天气热。
(3)钱塘江笼罩着雾。
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
主要测试学生对缩句的掌握。
19、按原文填空。
(1)突然,工人们停了下来,把()放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的()。
它是那么()、()、(),就像()一样。
(2)几年过去了,一条宽阔的()从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成()。
(1)排水管橡树粗壮结实挺拔草原的哨兵
(2)沥青公路马蹄形
这道题考察的是学生对课文内容的掌握,学生要熟悉课文,了解课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
20、将下列句子改为陈述句。
(1)马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
_________________________
(2)难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗?
_______________________
(1)马跑得越快,离楚国越远。
(2)爸爸的咳嗽和东南风没有关系
反问句改陈述句方法:
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”;
无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉.
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号.
考查学生对句式的转换
21、除了学过的这两则寓言,还有很多寓言故事,下面我们就来看看有哪些寓言成语吧!
例如:
自相矛盾
_________________________________________________
刻舟求剑 画龙点睛画蛇添足 掩耳盗铃
望梅止渴拔苗助长 守株待兔 盲人摸象
刻舟求剑:
比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
画龙点睛:
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
画蛇添足:
画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
也比喻虚构事实,无中生有。
掩耳盗铃:
掩:
遮蔽,遮盖;
盗:
偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
望梅止渴:
原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。
后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。
拔苗助长:
比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。
守株待兔:
株:
露出地面的树根。
原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验,不知变通。
盲人摸象:
比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。
考查学生对成语的积累
22、照样子,仿写成语
结结实实_______________________
气息奄奄_______________________
战战兢兢、匆匆忙忙、慌慌张张、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈
考查学生对AABB、ABCC式成语的掌握。
战战兢兢:
战战:
恐惧的样子;
兢兢:
小心谨慎的样子。
形容非常害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
匆匆忙忙:
形容很忙碌,很急切的意思。
慌慌张张:
形容举止慌张,不稳重。
千里迢迢:
迢迢:
遥远。
形容路途遥远。
情意绵绵:
情意:
对人的感情。
绵绵:
延续不断的样子。
形容情意深长,不能解脱。
秋波盈盈:
形容眼神饱含感情。
考查学生对成语的掌握
23、学了《南辕北辙》,你想对那个要去楚国的人说些什么?
写在下列横线上。
__________________________________________________________________
你原本拥有优越的条件:
马跑得快,车夫是个好把式,带的盘缠也多。
但是,你一开始方向就错了。
楚国在南边,你却要往北边跑。
你的朋友几次三番提醒你方向错了,你却仗着自己的优势,一意孤行。
这样下去,怎么行呢?
因为你在与自己的目的地背道而驰。
即使你的马再好,车夫驾马的技术再高,盘缠再多,也是没有用的。
如果你一直不掉转方向跑下去的话,说不定,哪一天你的马跑不动了,你的车夫产生了怨言,不想干了。
盘缠再多,也有用完的时候。
那时候,你该怎么办呢?
真可谓到了山穷水尽的地步了。
这一切只能怪你自己。
一个人即使拥有极好的条件,但如果他采取的行动,与自己的目标完全相反,那他也注定要失败。
这个故事告诉我们:
总是顽固的坚持自己的想法而不听别人意见,是不会达到目的的。
24、课内精彩阅读。
他很后悔,不该不接
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 语文 同步 练习 寓言 两则人教 新课 精选 教育 文档