词类划分教案docWord文档下载推荐.docx
- 文档编号:16192043
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.90KB
词类划分教案docWord文档下载推荐.docx
《词类划分教案docWord文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《词类划分教案docWord文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四、教学课时:
四课时
五、教学方法
讲解法实例解析法
六、教学过程
第一课时
教学导入:
语言是人类最重要的交际工具,我们无时不刻需要用语言表达自己的思想与情感,用语言和他人和外界建立联系。
语言之于我们,似乎是再平常不过的事情。
那么,我们为什么还要学习语言呢?
学习语言能使我们把话说正确,学习语言能使我们把话说的优美,学习语言,可以帮助我们更好地品味文学作品中的情感和意蕴,学习语言就能根据不同的环境来表情达意,也能根据不同的环境来解释话语。
什么是语言?
语言可以分成语言和言语两大系统,其中语言又有广义和狭义之分。
在这里我们主要研究的是狭义的语言,即语言只指语言系统,是指由语汇材料和语法规则构成的符号系统,是人类最重要的交际工具。
了解一种语言的语法规则首先从构成成分开始
词的定义
词是语言中最小能自由运用的音义结合体。
包括以下几个特点:
1)可以单说,能单独用来表达或回答问题。
例如:
“谁?
”“我”“馒头”等等。
2)可以单用,能单独充当句法成分。
例如“我读了一本小说”中的“我”是主语,“读”是谓语,“小说”是宾语。
3)将句法结构中能单说和单用的部分提开之后剩下来的单位。
例如句子中的“了”等“虚词”。
一、划分词类的原因与依据
(一)划分词类的原因
“词类”是根据词的语法功能划分出来的词的类别。
为什么要对词类进行划分呢?
首先看两个句子1)小明是个很智慧的孩子;
2)我对不起您,今天特地给您写信,向您抱歉。
分析句子1)中的“智慧”是名词,不能受程度副词修饰,换成“聪明”更合适;
句子2)中“抱歉”是形容词却被用作动词了,应该改成改成“道歉”。
由此可以理解划分词类的重要性了。
另外,语言作为一门科学,我们在学习、研究一种语言时,也必须对这个语言里的词进行必要的分类,才有可能从大量的语言事实中去总结归纳出语法规律。
(二)、划分词类的依据
在语法研究中,划分词类一般是根据词的语法功能。
一个词的语法功能是指这个词在句法结构里所能占据的语法位置。
具体说就是一个词的组合功能和句法功能。
组合功能是指某类词可以跟哪些词组合,不能跟哪些词组合。
所以说,词类是根据词的语法功能所划分出来的词的类别。
二、划分词类的标准
划分词类一般有三个不同的标准:
一是根据词的语法意义划分;
二是根据词的形态变化划分;
三是根据词的语法功能划分。
根据词的语法意义划分,比如一般理解上名词是表示事物的词,动词是表示行为动作的词,形容词是表示性质状态的词等等。
但是,因为词的语法意义比较抽象,很多词的词性会根据语境发生变化,所以,这个划分标准并不足以说明现代汉语的语法规律。
根据词的形态变化划分,则适用于一些具有丰富形态变化的语言,比如英语。
因此,现代汉语中的词类划分,只能根据词的语法功能。
一个词的语法功能是指这个词在句法里所能占据的语法位置。
具体说就是一个词的组合功能和句法功能。
(一)词的组合功能
一个演员都演员
两台电脑不电脑
三次会议也会议
“演员、电脑、会议”可以跟数量结构“一个、两台、三次”组合,组合以后产生修饰关系;
而不能跟“都、也、不”等副词组合。
可见有这种组合功能的是名词。
都观看
一个观看
不出版
两个出版
也重视
三个重视
“观看、出版、重视”可以跟副词“都”等组合,组合以后产生修饰关系,而它们不能跟数量词进行组合。
可见,有这种组合功能的是动词。
(二)词的句法功能,就是词在句子中充当什么样的成分。
黎锦熙《新著国语文法》“依句辨品,离句无品”。
例如“演员、电脑、会议”可以充当主语、宾语,但不能单独充当谓语,是名词的句法功能。
“观看、出版、重视”可以充当谓语,在一定条件下才能充当主语、宾语,是动词的句法功能。
另外,根据词的语法功能进行词类划分,就能判别同形的两个词是同类的一个词,还是不同类的两个词。
很严厉的人很特别的人
很严厉地批评了他很特别地批评了他
可见,“严厉”,不管作定语还是作状语,都能受程度副词的修饰(是同类的形容词);
“特别”,作定语时能受程度副词的修饰,做状语时则不能受程度副词的修饰(是不同类的词,作定语的是形容词,作状语的是副词)。
再如:
那墙刷的很白
不吃白不吃吃了也白吃
其中第一个“白”是一种颜色,表示性质,是形容词;
第二个“白”表示无代价,无报偿,是副词。
第二课时
三、词的归类
词的分类,是从全局着眼,研究根据什么样的原则或标准把词分为哪些类别,是考察词的一般规律。
是从一个一个具体的词出发,考察它们的特性,判定应该把它们分别归入那个词类。
词类的划分比较复杂,不同的语法学家有不同的分类,根据词的语法功能,可以把现代汉语中的词分为十五类。
即:
名词、动词、形容词、状态词、区别词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词拟声词。
回顾名词的语法特点:
a.可以受数量词修饰;
b.不受副词修饰(个别名词例外);
形容词的语法特点有能受“很”修饰而不带宾语的谓词;
动词是不受“很”修饰或能带宾语的谓词;
副词是能修饰动词、形容词做状语的词。
其中时间名词与时间副词容易混淆,区别的标准是时间名词能用在介词“在、至0、从”的后面,如“最近、现在、、目前、今天、过去、平时、将来”等,而时间副词不能,如“立刻、即将、平素、早就”等。
通常认为,名词、动词、形容词、副词是开放类的词,其他都是封闭性的词。
开放类的词不好把握,所以,在给这类词归类的时候,根据词的语法特点,参酌词的意义的同时,也必须承认,并不是每一个词都具有某类词的所有语法特点。
因此,在给词归类时,在把握总的原则下,还要强调以下几
占・
八、、•
一、给词定性归类时,必须紧紧扣住词的语法特点。
“起码”一词,词类意义比较模糊,只有依靠语法特点才能有把握地给它归类。
根据“起码”前面可以加程度副词“最”,可以将“起码”归入形容词,因为别类词不具备这样的语法特点。
又如“忽然”和“突然”,词的意义相近,但根据语法上的不同特点。
“忽然”应归入副词,“突然”应归入形容词。
(副词一般指的是能够修饰动词、形容词做状语的词如“已经”,形容词一般指的是能受“很”等程度副词修饰而不带宾语的谓词如“美丽”)
二、根据语法特点给词定性归类时,必须分清一般规律和特殊现象。
名词的主要两个语法特点:
1、一般能受表示物量的数量结构的修饰;
2、一般不能受副词的修饰。
但这两个标准并不适用于所有的名词,具体问题需要具体分析。
比如:
①“鲁迅、北京”等专有名词,只在有特殊需要的时候,才受物量结构修饰;
另“群众、马匹”等泛指人或事物的泛指性名词,方位名词和其他具有方位意义的其他处所名词,如“前、后、乡下”等名词,就不受物量结构修饰。
②如“两米高、三尺宽、五斤重”等物量结构修饰的并不是名词,而是形容词。
这就说明,不是名词买也可以受物量结构修饰。
③从根副词的关系来看,名词也不是完全跟副词相排斥。
在某种条件下,某些副词也可以修饰名词或以名词为中心的短语。
比如a.“只三尺布、再一个问题、才三张桌子”等在名词带上数量结构时可以受表示范围或频率的副词修饰;
b.“屋里光书、院里净草”等,可见表示人或事物的名称可以受副词“净”、“光”的修饰,共同用在处所词后边,表示某一地点普遍存在着某种人或事物;
c.“今天已经星期六了、后天又中秋了”等,当时间名词用来作谓语,直接对某个时点加以表述的时候,名词可以受某些表示迟早或频率的副词修饰;
d.“最前、最后、最南方、最前线”等许多方位名词和某些方位意义明显的其他处所词可以受某些副词的修饰。
第三课时
三、根据语法特点给词定性时,必须明确所依据的特点对某类词来说是充足条件还是必要条件。
所谓充足条件,是指“有之必然,无之未必然”的条件,即“有它就够,没有它不一定不行”的条件
能带宾语的一定是动词,但是,不能带宾语的不一定不是动词,“咳嗽、睡觉”是动词,但不能带宾语,所以说,能带宾语是动词的充足条件;
再比方重叠起来表示动量的是一定是动词,但是不符合这个条件的不一定不是动词,“在于、例如”等不符合这个条件,但它们确实是动词,所以说,重叠起来能表示动量是动词的充足条件。
所谓必要条件,是指“无之必不然,有之未必然”的条件,也就是“少了它一定不行,但有了它不一定能行”的条件。
例如,副词是修饰形容词、动词作状语的词,这是副词的必要条件,但是能做状语的都是副词吗?
比如“认真学习”中的“认真”确实可以当作状语,它却不是副词,而是形容词,因为“认真”除了能当状语之外还能做定语“认真的态度”等。
判定词的词性的时候,充足条件可以帮助我们按照词的某一条件进行归类,而必要条件则可以让我们明白,不符合某一类条件的就一定不是某类词。
比如能修饰形容词、动词的一定是副词,而不能做状语的一定不是副词。
结合书本11页例子作详细讲解。
第四课时
四、词类误用
所谓词类误用,就是指错把属于某类词的词当做其他词类的词来用。
常见的词类误用情况
(一)名词误用为形容词
比如“小明是个很智慧的孩子。
”一句中“智慧”是名词,不能受程度副词修饰,可以换成“聪明”
(二)名词误用为动词
如“在他的观念中,南海县的变化可以认为是缩影着整个市。
”一句中“缩影”是名词,不能带宾语。
(三)形容词误用为动词
如“有的黑白照片,其摄影效果优越彩色照片。
”可以把“优越”改为“优于”。
(四)名词误用为副词
如“他兴致地观赏着每一件展品。
”一句中“兴致”是名词,不能作状语。
(五)其他词类误用情况(结合书本第13页例子讲解)
(六)生活中常见的词类误用情况(让学生例举)
“给你一个招呼”?
“身体不伤害”?
“青裸自己酿出来”?
(结合藏族学生常出现的词语误用现象做分析与纠正)
课后习题
1、指出以下句子中加点词的词性
(1)这儿交通很方便
(2)大大方便了顾客
(3)听娘说,那天丰亏了这个人,不然就会冻死了。
(4)在特区工作的这几个月里,劳易民通过门诊和手术发现本地人通常都有一双略有些凹下去的眉目,眼皮一般都很双,而且双得很美,但鼻子有些不妙,以塌鼻子居多。
2、例举3—5个生活中常见的词类误用现象,并做简要分析。
七、教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 词类 划分 教案 doc