英语知识点北师大版英语四下 全册教案 教学设计23总结.docx
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英语知识点北师大版英语四下全册教案教学设计23总结
Unit
Function
Structure
Vocabulary
7Attherestaurant
Askingandansweringquestionsaboutlikesanddislike
Doyoulike(hotdogs)?
Yes,Ido.
No,Idon’t
Whatfooddoyoulike?
Ilike(chicken).
Idon’tlike(vegetables).
(Ken)likes(bananas).
Core:
food,fruit,vegetables,chicken,hotdog,Frenchfries,firedrice,hamburger,noodles,corn,restaurant,menu
Phonics:
camera,cat,kite,cabbage,circle,circus,CD,cent,kangaroo
Contextual:
Here’stherestaurant.
8Bigbird!
Describingpeopleandanimals
Heisatallboy.
He’snotashortboy.
Issheashortgirl?
Yes,sheis.
No,sheisn’t.
Whatanimalisit?
Isitabiganimal?
Core:
tall,short,thin,fat,young,old,long,short,big,small,good,bad,girl,boy,woman,man,animal,turtle,giraffe,tree
Phonics:
gate,goat,girl,cabbage,orange,page,giraffe
Contextual:
beautiful,forest,peacock
9Hotsoup!
Askingandansweringquestionsaboutfood
Thissoupishot.
Isthatmilkcold?
Yes,itis./No,itisn’t.
I’mhungry.
Core:
orange,hamburger,milk,soup,water,rice,icecream,hungry,thirsty,hot,cold,sweet,sour,favorite,fresh,some
Phonics:
fish,family,fruit,video,violin,vest,van
Contextual:
I’mallrightnow.Wait!
jug,bowl.
10Mocky’sstore
Askingandansweringquestionsaboutobjects
CanIhelpyou?
Whatdoyouwant?
Doyouhaveabook?
Ihavethis(camera).
Doyouhaveone?
Yes,Ido./No,Idon’t.
CanIhavetheblueone,please?
WhatdoesMockyhave?
Hehasa(watch).
Core:
store,cap,clock,magazine,selling,thingnewspaper,comic,purse,watch,T-shirt,umbrella,old,new,do,want,have,cow,sheep
Phonics:
jeep,jacket,jam,queen,quilt,question
Contextual:
Goodmorning.That’sgreat!
On,good.Hereyouare.farm
11Greenberries
Askingandansweringquestionsabouthealth
Howareyoutoday?
What’sthematter?
I’mnotwell.
Mystomachhurts.
I’mbetter.
Howishetoday?
He’snotwell.
His(eye)hurts.
Core:
stomach,tongue,head,hair,eye,ear,nose,mouth,chest,shoulder,arm,hand,finger,leg,foot,toe,today,well,better,hurts
Phonics:
watch,walk,wallet,yogurt,yo-yo,yard
Contextual:
Comewithme.Drinkthis.Openyourmouth.Sayaaaah.UncleBookycanhelpyou.kenn
12Review
Review
Review
Review
Unit7Attherestaurant
Lesson1
教学内容:
1、Structures(New)
Whatfooddoyoulike?
Ilike(chicken).
Doyoulike(fruit)?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2、Vocabulary
Core:
arestaurant,amenu,food,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,
Frenchfries,ahamburger,friedrice,noodles,acorn
Contextual:
Here’stherestaurant.
教学目标:
掌握询问对方喜欢什么食品的句型。
教学重点:
(1)掌握句型的正确运用。
(2)熟练读出单词。
教学难点:
(1)like的正确理解。
(2)个别单词的发音及意思。
教具准备:
1、学生卡片
2、准备本单元的教学卡片
教学过程:
1.情景引入
(1)问学生,他们是否有最喜欢的餐厅。
问他们通常会点什么菜。
试着引
导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”,把汉字写在黑板上。
(2)指着“鸡肉”说:
“这个词对应的英语是chicken”,并写在旁边。
给学
生示范,让学生跟读。
(3)用同样的方法学习vegetables。
(4)给学生解释“food”的意思,把单词写在黑板上,示范朗读,让学生
跟读。
(5)展示本单元的教学卡片。
拿出教学卡片restaurant。
给学生示范朗读,
让学生重复。
(6)用同样的方法学习单词menu,fruit,friedrice,corn,noodles,hotdog。
2.示范句型
(1)在黑板上写出句子Whatfooddoyoulike?
指着每个单词给学生示范朗读
这个问句。
解释句子的意思让学生跟读。
(2)呈现Ilike(hotdogs)和Idon’tlike(chicken).
(3)呈现问句Doyoulike(fruit)?
和回答Yes,Ido.No,Idon’t.
(4)用同样的方法呈现其余的句型。
3.讲故事
学生用书第2、3页
让学生打开书,翻到第2页和第3页,根据图提问下列问题:
图1:
在图里都有谁?
他们正往哪里走?
图2:
他们在读什么?
图3、4、5:
你认为Mocky,Ken,Ann正在说什么?
图6:
Mocky看起来高兴吗?
图7、8:
你认为Mocky喜欢菜单上的食物吗?
图9:
现在怎么样了?
4.听故事
学生用书第2、3页
(1)对学生说:
“我们现在听听这些人物都说了些什么。
”完整地放一遍录
音,让学生听录音看图。
(2)再放一遍录音,每幅图后暂停,让学生重复每句话。
5.布置作业
鼓励学生把故事讲给家人听。
课后小记:
Lesson2
教学内容:
1.Structures:
Ilike(chicken).
Idon’tlike(corn).
Kenlikes(fruit).
Vocabulary:
Core:
food,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,Frenchfries,noodles,friedrice,
ahamburger,acorn,arestaurant,amenu
教学目标:
正确掌握不同人称的表示方法。
教学重点:
第三人称的表示方法。
教学难点:
like在不人称后的用法。
教具准备:
本单元的教学卡片
教学过程:
1.复习:
(1)复习本单元的教学卡片。
拿起restaurant的卡片,提问:
“What’sthis?
”
引导学生回答:
“It’sarestaurant.”
(2)用同样的方法复习menu,hotdog.
(3)拿出vegetables的卡片。
问:
“Whatarethese?
”引导学生回答:
“Theyarevegetables.”
(4)拿出fruit的教学卡片,让学生说出正确的名称。
2.学单词
学生用书第4页
(1)让学生将书翻到第4页,看该页上部的图。
把这一页给学生展示。
依
次指每一幅图,引导学生说出已学过的单词。
(2)指着hamburger的卡片。
示范朗读该词并让学生跟读。
(3)用同样的方法学习friedrice,hotdog,corn.
(4)再放一遍录音,每个单词后停顿,让学生跟读。
3.听一听
学生用书第4页
(1)让学生看第4页下方的图片。
指着Ken的图片提问:
“Who’sthis?
”引
导学生回答:
“It’sKen.”
(2)指着同一幅图片中碗里的水果,提问:
“What’sthis?
”引导学生说出来
词fruit.
(3)用同样的方法完成其他图片。
(4)告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。
(5)放录音,每句话后停顿,让学生指出相对应的图片,确保每个学生都
能做对。
(6)再放一遍录音,每句话后停顿。
让学生在对应的图片的方格里填上正
确的句子序号。
(7)让全班学生大声朗读,检查答案。
4.唱一唱
学生用书第5页
(1)让学生翻到书的第5页。
给学生展示这一页,并指着train提问:
“
What’sthis?
”引导学生回答:
“It’satrain.”
(2)用同样的方法学习hotdog,soup.
(3)指着Frenchfries提问:
“Whatarethese?
”引导学生回答:
“Theyare
Frenchfries.”
(4)指着歌名TheFoodTrain给学生示范朗读。
(5)给学生朗读第一节的单词,边读边指着所念的单词。
(6)让学生一边指着单词,一边朗读。
(7)完整地把歌曲放一遍,让学生跟着节奏打拍子。
(8)再放一遍歌曲,每一行后停顿,让学生跟着哼唱。
(9)把歌曲完整地再放一遍,鼓励学生边唱边指歌词。
(10)把学生分成三组
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