第一课 我叫王丽Word格式文档下载.docx
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•用母语说:
“今天是第一次见面,我们需要互相认识一下。
”
•让学生在用汉语来介绍自己,我叫…今年几岁?
爸爸叫什么?
妈妈叫什么?
二、学习课文:
1、师领读课文。
2、以先慢速读,来领读学生,发音清楚,以利于学生模仿读。
师再领读时,边读边翻译句子的意思。
然后逐渐恢复正常语速领读,指导学生能看着课文自己读。
3、全班齐读;
对话读;
自己读;
4、学习人名:
王丽阿丽亚
(1)、学习与打招呼有关的词:
再见你好、
(2)、先简单的用母语解释词语的意思,再让学生理解他们的意思。
能看着图片会认、会读。
(3)、让学生用词语进行简单的造句。
三、拓展练习
图画中有哪些人?
两个同学干什么?
他怎么说的?
四、布置作业
练习本节课对话
板书设计
•第一课我叫王丽
•你好你叫什么名字?
•听说
教后反思
组长批课件和意见
看图学词
4课时
三、导入:
四、学习课文:
3、师领读课文。
4、以先慢速读,来领读学生,发音清楚,以利于学生模仿读。
4、学习人称代词:
我、你、她\他。
(1)、学习与学校有关的词:
老师、同学
用你叫什么名字?
他叫什么名字?
我叫什么名字?
进行对话练习。
练习册第4页
•你我他
•老师同学
组长批课和意见
学拼音
1课时
读课文到模仿句型,结合自己所掌握的知识,表达自己的看法和理由,
识读六个单韵母。
一、看图激趣,揭示新课
1、谈话导入。
小朋友,你们已经是一年级的小学生了。
每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?
首先要学好汉语拼音。
学好了汉语拼音就能认识很多的字,读很多的书,学很多本领。
所以今天第一课就开始学汉语拼音,好吗?
2、指导看图,引出字母。
(1)出示插图:
说说图上画的是什么时间?
什么地方?
有哪些人,在干什么?
(读准阿姨的阿)
(2)老师考考大家,大公鸡是怎么叫的?
(让学生跟说:
大公鸡oo啼)
(3)图上还有一只动物,是什么?
小白鹅怎么叫?
(小白鹅ee叫)
(4)在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨,阿姨带着我出去玩,真是好高兴呀!
现在请小朋友看好图,听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。
(大公鸡oo啼,阿姨带我出去玩。
小白鹅,ee叫,连声问我“早上好!
(5)学生跟读,评议。
3、小结:
在我们刚才读的儿歌中,就有今天要学的三个拼音字母aoe。
小朋友读的很好。
这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间,所以学汉语拼音是不难的,老师相信大家一定能学好。
4、过渡:
现在,我们进一步学习本领,怎样来读好、记住这三个字母。
二、指导发音
1、看图:
小朋友,图上画的是谁?
我们怎么称呼她?
(1)怎么来发好阿姨的阿这个音呢?
请小朋友先看老师的嘴巴。
(示范发音)
(2)学生讨论(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响亮)练习发音。
(3)小朋友,你们发a的音时,要想到画面上的谁呀?
嘴巴要怎么样?
(4)学口诀:
一位阿姨:
aaa
(5)学生互纠字母的发音。
2、练习发音oe
(1)先看图知道图意,再示范发音。
(2)看到字母先想到画面上的什么?
想口形记口诀:
大公鸡oo啼一只白鹅eee
(3)小结:
aoe发音时,嘴巴不动,声音响亮,所以我们称它们是单韵母。
单韵母发音口形很重要,刚才发音时,你们的口形老师看到了,有的小朋友口形不对,老师帮他纠正了。
那么要时老师、同学不在身边,谁来提醒呢?
想不想请一位好朋友来帮助你?
(提醒学生回家对照着镜子多练习)
3、游戏活动:
(1)听音猜字母,请学生上台指出。
(2)看老师的嘴形猜字母。
(3)出示卡片,说说少了哪个字母?
三、指导书写
1、出示四线格,认识四线格的上格、中格、下格。
观察字母aoe在哪一格?
2、每个字母的书写都有一定的笔顺,我们书写时就要按照笔顺来写。
(1)书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向和笔画数,示范书写讲解。
(2)这个a的字形像什么呢?
学生书空。
(3)指导描红。
什么叫描红?
怎样描红?
就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描,这就叫描红。
它能够帮助我们把拼音写好,先看老师描红。
3、同样指导书写字母oe。
四、总结内容
1、这节课,我们学会了两样本领,第一个本领是:
学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音,怎么发的?
2、第二个本领是,学会了看笔顺描红的方法,能按笔顺书写,我们知道了a一共有两笔,怎么写的……还知道这三个单韵母都写在第几格?
布置作业
练习单韵母:
aoe
•学习单韵母
•aoe
一年级一班
第四课时拼音字母
2课时
一、知识技能目标:
1、复习巩固三个单韵母的音形。
2、认识声调符号,能正确读出aoe的四声。
二、情感价值目标:
正确读出aoe的四声
字母卡片头饰录音
图片字母卡片头饰录音
一、复习巩固
1、说说上一节课,学了哪几个单韵母?
怎么发音的?
2、请学生上台书写,评议。
二、四声练习
1、单韵母a喜欢戴帽子,(出示四声)戴上了四顶帽子,它的音发生了变化。
2、看图:
a的第一声怎么读?
声调就像小白兔在平地上骑车,又高又平。
(示范发音学生练习)。
第二声就像小兔骑车上山坡一样,声音往上扬。
(练习发音)第三声就像骑车拐弯一样,声调要转弯。
第四声就像下山坡,要有力(学生练习)。
3、多种形式进行练习朗读。
4、同理学习oe的四声,练习朗读。
5、游戏:
听音练习读,打乱顺序读。
三、不知作业
练习册第2页
•
aoe
小学一年级(双语版)汉语教案
3课时
1、学习单韵母iuü
,读准它们的音。
2、能够正确读出iuü
的四声,并在四线格里正确书写。
教学重点
读准音,认清形,正确书写。
教学难点
读准iuü
的四声。
字母卡片小红花图片
一、谈话导入
1、上一节课,我们学习了三个单韵母,是哪三个呢?
2、背一背字母的口诀。
二、学习iuü
1、出示图片:
说说图上画了哪些小动物?
它们在干什么?
2、出示iuü
,学习语境歌:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。
(学生跟读)
3、学习单韵母i:
(1)如何来读好i的音呢?
我们一边看图一边跟老师来学习。
(2)发i的时候,我们把舌尖抵住下齿背。
记口诀:
一只蚂蚁iii。
(3)看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方?
所以我们发音时,要想到什么?
(4)i也喜欢戴四顶帽子,它在标调时,发生了什么变化?
它的四声怎么读呢?
(学生练习)
(5)请学生观察i在四线格里的位置,练习描红。
4、单韵母u跟图上的小乌龟有哪些地方相似?
(1)发音时口要开的很小,练读:
一只乌龟uuu
(2)u的四声谁会读?
组词记忆四声。
(3)u的笔顺知道了吗?
它在第几格?
学生描红。
5、小朋友,我们怎么来记住ü
的样子呢?
老师请小朋友看图。
(1)谁来说说ü
像图上的什么?
(2)能用自己熟悉的字母来记忆吗?
记忆ü
的时候,我们可以借助图画,还可以借用熟字来记忆。
这两种记忆方法都很好。
希望小朋友以后记忆新的东西时,尽量用巧妙的方法来记忆。
(4)谁会读它的音?
强调发音时口开得小,双唇成圆形。
口诀:
一条金鱼ü
ü
(5)ü
的四声是怎么标调的?
能像i一样把点去掉吗?
为什么?
(6)练习读四声,组词记忆。
(7)描红练习。
三、课堂作业
完成描红作业。
四、小结内容
6课时
2、认识声调符号,能正确读出iuv的四声。
正确读出aoe的四声。
教
学
过
程
1、单韵母i喜欢戴帽子,(出示四声)戴上了四顶帽子,它的音发生了变化。
i的第一声怎么读?
4、同理学习uv的四声,练习朗读。
三、小结全课
复习本节课内容
听说
7课时
1.通过活动,复习巩固所学的韵母及声调,达到熟练掌握的目的。
2.能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。
重
难
点
能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。
法
与
具
准
备
图片卡片
教学过程
活动一:
教师请学生上讲台表演一名学生头戴写有单韵母的头饰,并用手势表示四声的变化,另一名学生则读出带声调的韵母来。
活动二:
五名学生分别带着y,w和a,o,e或者i,u,v的头饰,教师或一名学生说出字母相对应得学生赶紧站出来。
活动三:
在小组内做游戏,按单韵母的四声给拼音字母卡片分类。
一个学生读带声调的韵母其他学生从拼音字母卡片。
比赛看谁找得快。
活动四:
读儿歌(下雨了)
1.听录音,感知儿歌。
2.请学生找一找已经学过的字母,看谁找得快找得多。
3.请学生找一找音节,并在小组内试着读一读。
4.放录音或教师领读,学生跟读。
5.请同学表演。
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