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时代的发展,科技的进步,学生心理的发展,要求我们教学活动需要与时俱进、推陈出新。
同时也需要我们具有良好的品质、精神和以身作则、严于律己、兢兢业业的朴实工作态度,去感染学生、熏陶学生,向新时期活泼开放的学生传递正面的、乐观的、积极的、健康的学习模式和生活态度。
传道授业解惑,积极引导新时期的学生,让他们更加全面和均衡的发展。
使我们一名教师的责任和义务。
任重道远,我们需要一路奋斗前行。
新进青年教师的培训,是一项非常有内涵、有价值、有必要、有效果的教学交流活动。
可以提高我们的归属认同感、职业规划意识、教师教学技能。
通过本次的系统培训,我们深感应该做到:
育人为本,德育为先,知行合一,严谨治学,淡泊名利,志存高远。
通过本次系统学习,我们应该认识和收获到如下几点:
1.爱岗敬业,恪职尽守,是我们作为教育工作者应该坚守的基本理念。
只有热爱工作,兢兢业业,淡薄名利,尽职尽责,我们才能取得良好的工作业绩和获得师生的认同,也能收获我们内心的充盈和职业的信赖感和荣誉感。
只有将学校、学院和工作职责如家一样爱戴和认真经营及付出,我们才能收获在取得工作业绩和成果的时候的自豪
感和自信心!
2.育德树人,文化先行,厚文化强专业,是我们教育者应该重视和坚守的目标。
良好的德育品质和文化修养与情操,不仅仅可以陶冶和滋养我们的内心精神世界,也可以丰富我们的审美情趣和品位,也可以饱满和充盈我们的精神体系和文化魅力。
教学不仅仅要传递专业知识和理论,更应该从人文方面熏陶和感染学生,让他们内心世界更加饱满、更加自信、更加乐观、更加积极、更家阳光。
强大的精神和饱满的内心,才能承载更多的使命、责任和义务,相应的人格体系的构建,也有利于专业知识的学习和专业精神的培养。
良好的教育体系,应该关注精神体系的构建、专业素养的培养和专业态度的锻造。
因此,为了做好教育工作,为了感染和引导一大批青春张扬的学生,我们责任和义务重大,需要我们不断的学习人文文化,构建良好的人文素养和底蕴。
在教书育人的同时,用我们精神和文化,去感染和引导学生建立正确的人生观、世界观、职业观和专业精神。
3.专业知识、专业素养、专业精神,是我们教育工作者的根本所在。
只有具备良好的专业基础知识和良好专业积累,我们才能融会贯通、纵横捭阖、游刃有余、信手拈来。
良好的专业知识的构建,需要我们认真学习专业课程,了解和研究学科发展特点和方向,把握学科专业的发展趋势,积累和研读学科前沿,及时补充新理论、新知识、新方法。
搭建完善的学科知识系统,才能在教学工作中,积极、自信和全面的传递专业知识。
只有以我们强健的专业知识为基础,展现我们专业精神和素养,才能实实在在的言传身教给我们的学生。
让他们
明白,专业化、职业化是未来的方向;
立足社会,需要完备的专业知识体系、专业素养和专业精神。
4.笃行、慎思、慎行,是我们教育工作着需要达到的境界。
理论知识和专业素养的构建,需要我们知行合一、不断实践。
只有结合专业特点,积极投入到社会实践中,才能更加深刻的理解和认识专业知识和了解专业知识的不足。
在实践中,我们才能发现专业体系中的未知所在,才能引导我们去积极的探索和进步。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,在漫长的教育生涯里,我们需要不断的求索上下,探索专业的未知和积累专业的体系,以我们的专业精神去感染和熏陶学生。
5.和睦相处、与邻为伴、与生为友,使我们教育工作应该具备的待人处事的基本原则。
教育工作者,同学生、同事具有频繁的交流和交集。
待人处事,只有有原则有魅力,才能保障教育工作的顺利和开心进行。
和善、和睦,时常同学生进行思想交流,了解学生思想状态,才能更加工作起来事半功倍、得心应手。
因此,需要我们教育工作者,学习相关心理学课程,了解人的思想、情绪和心理变化特征,同时,积极在实践中,总结教育工作的得失和不足,不断的完善教育方法、技巧和手段。
同时,学海无涯、漫漫求索中,难免遇到这样或那样的问题和疑问,需要我们积极和同事进行沟通和交流,不断提高专业水平。
和睦友善、积极乐观、阳光低调的处事风格,更容易构建平易近人的环境。
6.爱心、热心、热情、乐观、健康,是我们大学教育工作者需
篇二:
20XX新入职教师培训心得
20XX年新进教师入职培训心得
一、参观校情校史、新安医学文化馆
20XX年10月14日,一个温暖的下午,孙处带着我们一群“新人”步入了安徽中医药大学校情校史馆,与安中大一起,开启我们人生中新的征程,携手共进。
我们的学校从1959年创立至今,越过了55年的时光,从当初简陋的校舍发展成如今梅山路、史河路、少荃湖三个校区,占地总面积1171亩。
在55年的办学历程中,我们的安中逐步形成了“至精至诚、惟是惟新”的核心精神及优良传统。
我们看到的安中大已发展成一所以中医药学科为主,相关学科协调发展,办学层次齐全,中医药特色鲜明的高等中医药院校。
在全国各中医类高校中,我们有着一脉具有地域特色的中医文化思想,那就是我们的新安医学文化。
当新安江畔的医者昼夜不息地研究医术时,定想不到几百年后的我们正流转于他们的辉煌成果之间。
新安江畔的医术源远流传,惠及世人,离不开一代代传承人的不懈钻研。
王键校长作为新安医学的传承人之一,致力于新安医学的发扬、传播,而在安中大新安医学文化馆便是蕴藏丰厚的结晶。
我们作为安徽中医药大学的一份子,有幸能够在孙处的陪同下走入新安医学发源地的历史时空中,感受一种特定地域文化笼罩下的医学流派发展史。
新安医学起源于古老的徽州地区,在理学思想的笼罩下,新安医者的文化底蕴熠熠生辉,融合在医术上,总能让那个时代的患者感受到温暖与亲切。
新安医者的成果还包括珍贵异常的著作,比如《吴氏医验录全集》、《方氏脉诊正宗》、《医说》等。
看到满目的医学典籍,不禁想起不久前参观的韩国首尔博物馆,其中开辟了一方中医文物及著作展区,展区中展出的中医古籍还不及新安医学文化馆的三分之一。
试问一个国家若有丰厚的中医文化,何以馆藏甚微?
校情校史是我们对安中大最基本的了解,而新安医学则让我们从思想和文化的层面上了解了安徽中医药大学。
参观新安医学文化馆之后,我们对中医学的一脉医学流派有了初步的了解,同时对在王键校长带领下的安徽中医药大学有了深入的探寻,认同感由心而生。
二、专题讲座
●人事管理
作为安徽中医药大学20XX年的新成员,学校人事管理方面的规定是我们理所应当了解的内容。
10月14日下午,人事处张景湖处长带着我们一同了解安徽中医药大学在人事管理方面的条例和规定。
张处长通过对国家政策的解读延伸至安徽中医药大学这个个体环境,仔细讲解了与我们密切相关的工资福利待遇等方面的内容,从绩效谈到社保。
从共性谈到个性,从整体性政策,讲到个体性条例。
让我们这群新成员从宏观和微观上深入透彻地了解了国家对高校人事管理方面规定的细节。
●与优秀教师分享交流
吴元洁老师是中医临床学院一名优秀的专业课教师。
我们非常荣幸能够和吴老师交流教学方面的经验问题。
10月15日下午,吴老师首先向我们展示了20分钟的微课教学,围绕“肝主疏泄”这一知识点进行深入浅出的讲授。
由案例“爱生气的小王”导入中医学的以象测脏这一知识点,并引出教学重点。
微课教学结束后,吴老师以《我眼中的一堂课》为主题同我们分享了她的教学经验。
让我们了解到一节课要圆满的完成实属不易。
那么怎样上好一节课呢?
吴老师告诉我们不仅要做好课前准备、教学设计、教学反馈,并且自身要有一定的知识储备,当然还需要做好备课、听课、试讲等细节。
其中最重要的是备学生,因材施教才能让学生得到全面的发展。
提高学生的问题意识也是一个称职教师需要具备的能力。
那么课堂上的四十分钟结束后,这堂课就完成了吗?
吴老师的经验告诉我们:
不是,我们还需要让学生进行评价并养成习惯写课后记,擅于在总结与反思中学习成长。
●教师行为规范
在此次讲座之前,我们对王德群教授并不熟悉,只听闻他是一位德高望重的好老师。
在期待中,10月20日下午我们有幸能够与王教授面对面,听他和我们谈谈他自己的教师生涯。
王老先生本出自教师世家,他的父辈及亲属多是教师,但因亲眼目睹文革时亲属遭受的磨难,让他对教师这个职业产生了一丝排斥心理。
但冥冥中注定王老先生这一生摆脱不了“老师”这个神圣的称谓。
王老年轻时对中药异常感兴趣,自己钻研中药知识,并实地考察。
1981年他毕业于安徽中医学院药学院,次年留校任教并从事科研工作。
王老在教学中秉承“因材施教”的儒家教育思想。
根据学生不同的素质,突出他们的不同特点。
他认为学校是造就人才的地方,而不是按照模式生产产品的工厂。
在专业课教学方面,他教给学生的是一种治学的高度,不被课本所束缚,“尽信书,则不如无书”。
要求他的学生善于利用环境和条件来学习中药方面的知识,重视学习的过程而不仅仅是结果。
“勇当伯乐、好为人师”是王老三十多年从教生涯努力践行的。
世代为师的家族也让王老充满了个人魅力,儒家文化底蕴丰厚的他向我们展示了其祖父手写的家书影印本,让我们感受到在那个年代,王老的祖父就善于利用家属们的闲余时间来学习算术知识,可见“好为人师”原是家族传统啊!
身体力行的王老先生非常乐意同我们聊他的教学人生,年逾古稀的他如今还在为学生们创造学术研究的环境。
这种精神真正值得我们这批教师新手好好去学习。
与王老先生面对面的讲座让我觉得是一位亲切的长者在和我们分享他自己的人生和经历。
他对年轻教师有着热切的期盼并寄予厚望。
我想我们定不会辜负王老的期望,努力做一名合格称职并受学生欢迎的好老师。
●教育管理
11月10日中午,由教务处储全根处长为我们新入职教师进行了一次关于教学管理方面的专题讲座。
讲座中储处长首先从教育行为规范方面来讲解,要求作为教师的我们在教学上一定要严格要求自己,在课堂教学中要做好课前备课,同时要进行课后的反馈及学生的评价工作。
其次储处长从教师个体出发,提出教师基本素养的重要性。
对学生我们要以育人为本,而作为教师则要用“学高和身正”来不断地要求自己。
做一名在学术上“高峰入云”,在做人上“清流见底”的好
教师,是我们不懈追求的目标。
最后,储处长强调了教育改革的问题,为我们解读了近年来高校教改的新政策,需要我们年轻教师作为教改的践行者,努力开创新的教育环境、教育方法和教育机制。
三、拓展训练
10月25日上午心理咨询中心的谢姒老师以及药学院的张彩云老师分别为我们进行了一次讲座。
讲座中我们接受了打破惯性思维的挑战,同时掌握了调节心态的方法。
中午及下午的时间则由两位老师组织我们进行拓展训练。
将我们分成五组,每组设组长并利用中午的时间设计队名、队标及编排与我们抽到的消极词语相对抗的舞蹈。
我有幸能够担任我们这一组的组长,于是乎队友之间交流讨论了我们的队名及队标。
护理学院的田老师不时提出自己的意见,供大家参考。
最终我们确定由上升中的五彩缤纷的热气球组成我们“青扬队”。
在热烈的讨论中,董老师的创新意识最强,各种充满新意的点子不时从她口中蹦出。
腿部受伤的董老师还坚持要和我们完成拓展任务,真正的精神可嘉!
队名和队标设计完成之后,最关键的挑战来了,编排舞蹈。
对于没有舞蹈经验的我来说,着实是个难题。
还好我们有古灵精怪的90后张老师,在她的建议下,我们用简单的动作完成了这次的编舞任务。
为了与我们抽到的消极词语“无意义感”相对抗,我们选择了小虎队的《爱》作为伴奏。
为突出无意义感,我们还增加了引子和旁白,利用先抑后扬的方法,达到主题突出和鲜明对比的效果。
舞蹈完成后,五组队伍互相打分,最终在与队友的合作下,前期的拓展任务我们“青扬队”获得了最高分,并由孙处为我们颁发了奖品,我的队友们发自肺腑的喜悦与激动,溢于言表。
拓展的第二项任务是让我们各自用颜料作画,但没有工具。
在画之前大家都不知道接下来要怎么进行。
所以我的队友也都各自用心画,他们大多在画纸上表现出了自己喜爱的景物,唯独我们队的沈晨老师用颜料写了大大的英文“Family”。
出乎意料之外的是,谢老师要求我们把自己的画撕成四份,每一组选择一部分被撕成碎片的画重新拼成一幅画。
最终我们将沈老师的“Family”放在正中的位置,围绕着这个“家庭”的是象征着老师的大树,象征着学生的朝阳,以及山川、河流,当然还有象征着我们安徽中医药大学的图书馆。
组成了一个参差多态的大家庭,我们是和而不同的大家庭。
罗素说:
参差多态乃是幸福本源。
作为老师的我们尊重
学校的规章制度,尊重学生的意见和建议,相互交流,相互进步,才能达到最终的共同发展。
我相信此次的拓展训练不仅仅使我们的团队意识到群体与个人之间和谐关系的重要性,其他团队的老师应当同样意识到了这点。
我们是个人,但是处于群体中的个体。
只有相互沟通、交流、合作,才能得到长足的发展。
无论生活抑或工作都是如此。
为期一个月的培训让我们这群新成员收获的不仅仅是经验,更多时候触动到了我们的内心,心灵上的震动往往更能促使我们主动去思考,去尝试,去交流。
这次培训让原本空旷的我们变得丰富多彩,让不熟悉的大家相互联系得更密切。
培训在更高的意义上给予我们一种师德上的高度,学术上的深度,做人方面的厚度。
它是三棱镜,让我们看清不同角度的自己,发掘未知的自己,开创未来的自己。
此次培训要感谢所有为我们做讲座以及带着我们拓展训练的老师们,你们的用心促使我们很快融入安徽中医药大学这个大家庭。
最后我谨代表所有新成员感谢孙处在培训期间为我们付出的点点滴滴,我们铭记于心。
(中医临床学院王菡文)
篇三:
新教师入职培训心得体会
入职教育心得体会
走出大学校门,我很荣幸地成为桂林市教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程。
四年大学生活的磨练和学习,使我们储备了一定的教学理论知识,可我们缺乏实践教学经验。
市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。
特地对我们进行了为期两天(10月14日—10月15日)的岗前培训。
这次新教师培训的内容十分丰富,包括对教育管理、教育法规、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。
通过这次培训,使我获益良多。
现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对桂林的教育有了新的了解。
在培训中,邓局长对桂林市的教育状况、十五期间取得的在民就以及十一五教育发展思路作了详细的介绍,其中在讲十一五教育发展思路时重点谈了职业教育的发展方向,职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
从我国现在经济结构调整,转变经济增长方式,走新型工业化道路,建设社会主义新农村,促进就业增强自主创新能力,建设创新型国家,都迫切要求大力发展职业教育。
我们的新教师岗前培训中,邓局长还特别讲到与我们教师这个职业息息相关的教育政策法规。
通过对几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。
教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。
面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。
一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。
只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
我们作为新调教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。
第二,培训使我对教师这一职业有了更加深入的认识。
在培训中,几位局领导和校长都谈到了当代教师身肩重任,角色特别这一问题。
人们都用这样的字眼来形容教师:
“教师是太阳底下最神圣的职业”,教师是“传道、授业、解惑的人”,“教师应是真善美的代身”……可见,“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。
然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。
许许多多教师都在默默地奉献着。
作为一各新教师,我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神,把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。
其次,教师是榜样。
“学高为师,身正为范”也正是这个意思,这里主要涉及做人的一种认同感;
同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。
作为一各教师,要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无么的,平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。
并且,教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。
第五,教师是朋友。
所谓“良师益友”,就是强调教师和学生要“交心”,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后,教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
第三,培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中,几位从事教育多年,教学经验丰富的校长,教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上,几位局领导、校长们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;
在谈到面对困难如何克服的问题上,提出了如何强教师之间团结合体的方法;
在教学教法经验方面,五中文校长在报告中谈到了基本的一些具体做法,他把它总结为五四三个一:
第一,用一点情感;
多一点善意;
讲一点差异;
来一点商量;
搞一点幽默。
第二,把眼光放远一点;
把工作做实一点;
把金钱看轻一点;
把名誉看淡一点。
第三,教育方式要改变;
教师角色的变化;
学习方式的变化。
使我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
另外教育局几位局领导都谈到了新课程改革。
要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;
教师如何引导,启发,点拔?
能否真正地把学生引到这一领域?
教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。
在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根椐学生掌握的情况,创设情况提出问题,激励学生共词参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。
面对新课程,教师应确定更高层次的传授。
而是包括知识与技能、思考、解决问题,情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼、努力地学习……当—1—
然这其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。
在这次培训中,各位领导和教师所讲述的一些方法,实际上就为我们新教师起到了“物帆导航”的作用。
第四,培训使我了解了如何做一个好教师。
1、要学会学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习其它的,要做到多而广。
词时我们也要学会对事的学习。
教师从事的毕竟是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;
处理好与学生、家长、词事之间的关系。
那么相对来说,工作起来就会方便些。
2、要学会公平,对待学生要讲究原则,应一视同仁,不能歧视后进生。
如果是优等生犯了错不能从轻处理。
3、要学会爱学生,不管学生做了什么,你都要真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生。
让学生觉得你始终是受他们的。
4、要定教学反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;
不断的反思、改进。
就像清风实验学校吕老师讲的——认真备课十年你可能成为不了名师,但是你认真写一年的教学反思可能会成为名师。
除此之外,教师还应该有开阔的胸怀,勇于接受各种批评与自我批评,充满耐心、宽容心与责任感。
第五,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,教育局领导、校长和老师也十分注意和们的这种心理的变化,他们和讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。
其一是鼓励我们要赶快适应自己所处的教学环境、生活环境、又际关系环境等。
其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。
认识自己的角色,改变以往学生时期那种超向“感性”或都说是“浪漫”的生活态度。
其三是鼓励我们要做一各终身学习型老师,做名能够不断适应新知识新问题环境的老师。
其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。
这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。
高尔基曾经说过:
“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。
”也许,对于我们新教师来说,只要有克服因难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
最后,培训也对我们提出了一些要求。
1、认
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