听评课制度 文档Word文件下载.docx
- 文档编号:16185265
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.15KB
听评课制度 文档Word文件下载.docx
《听评课制度 文档Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《听评课制度 文档Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
现根据新课程改革精神,结合我校工作实际,提出如下具体要求:
一、听课要求
(一)听课节数:
校长:
每学期听课不少于20节,听课要覆盖所有学科和所有年级。
教务、教科主任:
每学期听课不少于20节。
听课要覆盖所有学科和所有年级。
教研组长:
每学期听课不少于15节。
听课以本学科为主。
教师:
参加教育工作五年以上的教师每学期听课不少于10节,参加教育工作五年以内(含五年)的教师每学期听课不少于15节。
(二)听课形式:
1、独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。
教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
3、外出学习听课。
(三)听课要求:
1、听课前,原则上应该先自行调好自己的课程,如有自己解决不了的问题请教务处协调,千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、教研组以上的集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作,如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时,教师要提前5分钟进入教室,不讲话、不走动、关闭通信工具。
如无特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录。
参加工作五年以内(含五年)的教师要做好详细记录,参加工作五年以上的教师可做简要记录。
所有听课者都应写听课简评。
二、评课要求
1、大家要本着互相学习,取长补短的态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习;
不足之处也要实事求是地提出来,以利改进和提高。
评课既不能“一团和气”,也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做好评课记录。
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导,从执教者对课标的学习与理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。
4、评课前,执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会,然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
评完课后,校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
三、纳入常规管理,与业绩考评挂钩。
为了把听评课落实到实处,本项工作纳入教师奖惩制度,示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。
学校要求参加听课的,若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。
全学期听课节数不够的,评课时经常未发言或发言马虎应付的,取消优秀教师评选资格,并和教师业务考核挂钩。
听评课活动计划
2011·
9
听评课活动计划
为深入开展听课调研活动,并扎实开展自主高效课堂教学模式的研究与推广工作,结合我校实际,特制定听评课活动计划如下:
一、听课评课活动的目的
1、进一步落实教学工作的中心地位,通过开展听评课活动,认真研究教学规律,切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题,进一步提高教育教学质量。
2、在大面积开展听课、评课活动中,对学期初全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析。
3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析,总结其成功和不足之处。
对活动中涌现出的先进经验,进行总结,及时上报教管办。
4、在认真听课的基础上,对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。
与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案,并督促落实。
5、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。
学校要积极创造条件,在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动,充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用,让教师结成课堂教学互助对子,全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。
6、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广
全面推广潍坊市教科院推出的“三步、四环节、五课型”教学流程,组织广大教师结合自身特点,广泛开展课堂教学研究活动,积极探索富有个性特色的自主、高效课堂教学模式,打造自己的教学品牌。
7、落实课堂教学达标验收活动
根据教管办制定的课堂教学达标验收计划和市教研室制定的课堂教学达标验收标准,对全体专任教师进行全面自查验收,自查合格后报教管办申请验收。
二、听课方式
1、集体听课和个人听课相结合。
2、听课与评课有效结合。
3、随堂听课和针对性听课相结合。
三、听课内容
1、看授课教师是否明确教学目的,教学目标是否符合教学大纲要求,授完课后是否达到目的。
2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点,是否把握住了教材的精神实质。
3、看授课教师用什么方法进行教学,教学结构是否完整,课中各环节安排是否适当;
是否符合课程改革的要求。
4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。
看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力,发展学生的智力,以及在布置作业上是否适当、适量。
5、看授课教师驾驭课堂的能力,是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。
四、听课要求
1、校长、教导主任要带头听课,听评课活动中,校长和教务主任要对本校教师进行教学水平诊断性分析。
2、活动中,各学科中心教研组成员要充分发挥示范引领作用,成为推广课堂教学流程的带头人,创建个性教学特色的急先锋。
3、每名教师每学期听课不少于15节,教导主任不少于20节,校长不少于30节。
4、听课前一定要先了解教材内容要求,听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。
听课后要与授课教师交换意见。
5、听课时,要提前三分钟进入教室,不讲话,不走动,不中途离场。
上下课应与学生一齐起立,以示对执教者的尊重。
6、外出去听课,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误同学们的学习。
严禁实际未听课却有听课记载的现象。
附:
教师听课安排表
教师听课安排表
周次
班级
学科
授课人
备注
1
2
六二
语文
张春环
六一
英语
姚静
3
五一
岳艳辉
五二
数学
李赛云
4
徐庆成
五一
苗玉菊
5
四一
尹彬
四二
岳丽
6
徐爱青
品德
薛曰海
7
三一
马琳琳
三二
科学
王子贵
8
甄士贵
教师听课安排表
9
期中测试
10
一一
杨明辰
一二
王德川
11
张慧敏
张秋立
12
音乐
张延云
13
二一
刘在云
二二
王德印
14
王桂芝
王晓丽
15
美术
孙志申
学前班
张传华
16
刑艳杰
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 听评课制度 文档 听评课 制度