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(1)学习走跑运球。
A请个别会边走边跑的幼儿示范表演,教师提示幼儿注意观察运球时手运在球的后上部分,使球落在运球手的同侧脚前方。
B教师完整示范讲解。
C幼儿分散练习边走边运球的动作,进一步掌握边走边运球的动作要领,在练习的过程中逐步引导幼儿边走边运球。
(2)综合练习
幼儿分成2路纵队,鱼贯式练习边走边运球
(3)复习幼儿“夹球追逐跑”,全体幼儿将球夹在大腿间,幼儿当追逐者,其余幼儿当被追逐者,游戏是被追逐的手碰到的幼儿站到场地旁边,暂停游戏。
规则:
A、必须夹球追逐,球掉下来要捡起。
B、被追逐者的手碰到的幼儿要主动站到旁边去。
3、结束部分
组织幼儿边朗诵儿歌边做放松动作,结束活动。
三、讲故事
(一)活动目的:
讲故事
发展幼儿在集体中大胆讲述的能力。
(三)指导要的:
1、组织幼儿倾听故事。
2、请个别幼儿在集体中讲故事。
3、评价小结。
3、31周二下午
一、欣赏儿歌
春风吹
理解儿歌内容,感受春天景色的优美,初步学会朗诵儿歌。
(三)指导要点:
1、谈话引题,激发幼儿的兴趣。
2、教师示范朗诵儿歌,幼儿欣赏倾听。
3、以提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容。
4、启发幼儿说说自己最喜欢儿歌中哪个景色?
5、引导又饿学习朗诵儿歌。
二、艺术活动
花伞(手工)
1、学习用花、叶或弧线等纹样在中心和边缘处进行有规律的装饰。
2、通过欣赏、制作,培养幼儿对美的感受力。
3、体验成功的乐趣。
准备圆形纸、花伞、彩笔、小棒、橡皮泥。
1、欣赏实物花伞,给幼儿以美的感受。
(1)师:
今天老师带来了几把花伞,这些花伞美吗?
你喜欢那一把?
为什么?
(2)引导幼儿从花伞装饰的纹样、花色到等方面进行观察。
(3)教师小结。
2、出示自制花伞,激发幼儿的制作兴趣。
3、讲解花伞的制作方法。
(1)按八等分线依次对折,打开成伞面状。
(2)用花、叶或弧形等纹样先在圆形纸的中心装饰大的图案,然后在四周上下、左右对称的装饰小图案,可根据自己喜欢的颜色进行装饰。
(3)用铅笔头或小棒在中心穿个小孔,上面粘一点橡皮泥即可顶着玩。
4、幼儿制作,教师巡视指导。
(1)鼓励幼儿大胆创造新花样,画好一单元图案后,可以按这一种图案重复作画。
(2)鼓励幼儿大胆选择色彩。
(3)提醒幼儿要对着好伞面。
5、活动结束,展示作品。
(1)提醒幼儿整理好伞面。
(2)鼓励幼儿把小花伞放在美工角,大家相互欣赏。
三、户外活动
跳房子
发展幼儿单脚跳的能力。
1、教师引导幼儿观察场地里不同的“房子”。
2、介绍不同“房子”的玩法。
3、幼儿自由选择房子进行游戏,教师巡视指导。
4、评价小结。
2015、4、1周三上午
一、集中活动
(一)
社会活动:
学礼貌
通过活动让幼儿了解怎样当小主人和小客人,培养幼儿礼貌待客的社交能力及尊重别人的良好习惯。
教育挂图
1、谈话引题
春节小朋友在家玩得开心吗?
家里来了客人,你是怎么当小主人的?
(2)幼儿相互交流
2、引导幼儿观察教育挂图,理解图意。
(1)出示挂图,引导幼儿观察,启发提问:
①小明家来了谁?
小明看见客人进屋了怎么做?
②小明是怎样当小主人的?
③你喜欢小明吗?
(2)引导幼儿结合自己的经验说说自己是怎样当小主人的
(3)出示挂图,了解怎样当小客人
①小华跟妈妈上哪儿去?
②妈妈和阿姨在看电视,小华要干什么?
他这样做对吗?
③讨论:
我们应该怎样做才能成为受欢迎的小客人?
3、引导幼儿结合平时存在的问题组织讨论
(1)小红家来了客人,客人说:
“小红好!
”可小红紧紧抱着妈妈的腿,成了小哑巴,小红这样做好吗?
(2)小芳妈妈和客人在谈话,小芳一会儿要妈妈帮他画画,一会儿吵着要吃巧克力,小芳这样做对吗?
小芳该怎样做?
(3)小刚跟妈妈到邻居家做客,小刚一会儿在人家沙发上跳上跳下,一会儿又随便翻人家的抽屉,这样做对吗?
问什么?
小刚该怎么做?
4、小结:
当我们家来了客人时,我们应该热情地有礼貌地接待客人,让客人感到来我们的家里就像在他们自己家一样亲切;
当我们到别人家去做客时,也要学会有礼貌,要尊重主人,不要给主人带来麻烦,如果能这样做,那么你一定是受人赞扬的小主人,也是受人欢迎的小客人。
艺术活动:
闹元宵
1、知道元宵节是我国民间的传统节日,体验元宵节的欢乐。
2、理解歌曲内容,学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3、能唱准附点音符。
1、幼儿自制花灯人手一个。
2、认识元宵节,吃元宵,用彩带布置活动室。
1、律动“秧歌十字步”,绕活动室一周后入座。
2、练声:
《小雨点》
1122|552|5565|426|112|552|(师)小小雨点咚咚叮,唱的歌儿真好听。
咚咚叮,咚咚叮
11|255|2-|
咚咚叮,咚咚叮。
3、谈话引题:
“这几天,老师和小朋友把活动室布置得非常漂亮,还做了许多花灯,这是为了庆祝什么节日?
”引出歌曲名称《闹元宵》。
4、教师示范歌曲一遍,幼儿欣赏。
启发提问:
“小朋友听了老师的演唱有什么样的感觉?
歌曲中唱到的小朋友是怎样闹花灯的?
”
5、幼儿学唱歌曲。
(1)教师边弹奏旋律边按歌曲节奏朗诵歌词一遍后,幼儿念歌词一遍。
(2)教师再次示范演唱歌曲,幼儿自选节拍,拍手为教师伴奏。
(3)幼儿完整跟唱二至三遍,教师注意纠正唱不准的附点音符。
(4)欣赏教师表演的“闹元宵”舞蹈,请幼儿为教师伴奏。
6、游戏《闹花灯》
全体幼儿每人手提一盏自制的花灯,在《闹元宵》的乐曲声中,一个一个跟着教师走队形,可变换不同的队形,使幼儿理解“灯儿变成一条龙”的意思。
同时感受节日的欢乐气氛。
玩沙包
探索沙包的不同玩法,体验玩沙包的乐趣。
1、组织幼儿做准备活动。
2、幼儿自由探索沙包的多种玩法,教师巡视指导。
3、组织幼儿投沙包游戏
时间:
2015、4、2周四下午
一、欣赏歌曲
小螺号
感受歌曲活泼欢快的旋律,通过欣赏歌曲尝试演唱歌曲第一段。
1、教师播放歌曲,引导幼儿欣赏倾听。
2、启发幼儿说说听完歌曲后有什么感受,从歌曲中看到了一幅什么样的画面?
3、引导幼儿多次欣赏歌曲,并尝试演唱歌曲。
二、结构游戏。
春天的公园
1、通过建构“春天的公园”,巩固幼儿对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”、“桥”的技能。
2、学习分工合作,共同构造,培养幼儿协商、交往的能力。
积木、塑料插塑、盒子、树枝、野花、笔、硬卡纸等
(四)指导要的:
1、组织幼儿讨论命题,进行构造设计。
(1)引出主题,激发幼儿的兴趣。
回忆性谈话,引导幼儿回忆自己见过的春季公园有什么特点,激发幼儿的兴趣。
(2)启发提问,指导幼儿讨论
师:
小朋友们想造个什么样的公园?
公园里有哪些景物?
各个建筑分别建在什么地方?
(幼儿讨论后用设计图的方式表现出来)
(3)指导幼儿根据游戏需要进行合理分工。
谁造大门、围墙?
谁造儿童乐园?
谁来植树?
谁植草坪、花?
谁挖池塘?
在幼儿自愿的基础上,协助又饿分工,能力强弱搭配。
2、幼儿分组游戏。
(1)幼儿分组进行建构游戏,教师巡视指导,重点指导幼儿充分利用材料或用替代物进行建构。
A首先确定布局:
让幼儿讨论大门在哪儿,桥和塔搭建在哪里?
儿童乐园要占多大地方等。
可以用粉笔画出场地区分记号。
B商定共同使用的材料应放在哪里,并讨论确定取材规划。
(2)指导幼儿在建构时要爱惜作品,以物代物,克服困难,较好实现计划。
A重点指导公园、亭子、楼哥的搭建,确定造型,提醒幼儿注意搭建的重心及平衡。
B启发幼儿注意掌握造型的特点
(3)引导幼儿将建好的物品合理安排在建构的区域内。
3、组织幼儿进行欣赏,并评一评
(1)是否符合设想,哪些适合?
哪些不适合?
(2)合作时遇到哪些麻烦?
自己是怎么解决的?
(3)说说自己建构后的感受。
运球
发展幼儿运球的能力,体验运球的乐趣。
1、幼儿自由练习运球。
2、组织幼儿运球比赛。
(1)讲解游戏的玩法、规则。
(2)组织幼儿安全游戏。
3、小结评价。
4、3周五上午
科学活动:
雨
了解雨的成因及与人们的关系,激发幼儿对探索大自然现象的兴趣。
实验材料、开水、玻璃片。
1、猜谜引题。
“千条线,万条线,落到水里都不见”
2、了解雨的成因。
(1)教师启发:
雨是从哪儿来的呢?
请小朋友看老师做个实验,看完后就明白了。
(2)教师操作演示
“这是一杯冷水,烧热后水有什么变化?
”引导幼儿观察水变成蒸汽后上升,观察水蒸气的颜色。
出示一玻璃片,让幼儿摸一摸玻璃片是凉的,然后盖上冒气的杯口,引导幼儿观察:
玻璃片上出现什么?
这些小水珠又起了什么变化?
(3)讨论
A你们刚才看到了水遇热后发生了什么变化?
B大地上的水能不能变成水蒸汽?
是谁帮忙的?
C水蒸汽是怎么变成小水滴的?
这现象和下雨有什么关系?
D小结:
教师小结雨的成因
3、讨论雨与人们的关系
(1)雨对我们有什么好处?
(2)雨对我们有什么害处?
(3)人们怎样跟干旱、水灾做斗争?
4、教师小结:
雨水太多时,我们可以把水贮存在水库里,如果长时间不下雨,天气干旱,庄稼、树木喝不到水就要枯死,这时可以把水库的闸门打开,让水流出来灌溉庄稼。
现在利用科学的方法还可以人工降雨,这样地面上的动物、植物就不会干渴而死。
4、活动延伸。
讨论:
怎样知道天快下雨了。
踩高跷
1.能踩高10厘米的高跷往前走,保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
(三)活动准备:
1.高跷人手一副。
2.小奖品若干。
(四)活动过程:
1.游戏:
和我做的相反。
教师简单介绍游戏的玩法,如我向前,你向后;
我往左,你往右。
踩高跷。
看谁走得稳、走得快。
教师发令,幼儿集体游戏。
请个别幼儿做发令人进行游戏。
2.探索尝试踩高跷。
出示高跷。
在什么时候见过它?
你们愿意来试一试吗?
请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?
请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领:
用脚底中心踩在高跷上,双手要拉直绳子,眼睛向前看。
幼儿再次分散练习,教师指导个别幼儿。
3.游戏:
我是小小杂技员。
介绍玩法及规则:
幼儿分五足名纵队站好,在每组的前方10米处放一张椅子。
每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处,绕过椅子走回来,将高跷给下一位幼儿继续游戏。
途中若从高跷上落下,应立即在落下处站上去,继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员,并发放小奖品。
4.放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿,做放松活动。
整理好高跷。
三、游戏
泥工
发展幼儿捏、搓、团等的技能,体验泥工制作活动的乐趣。
(三)指导要的
1、教师谈话引题,激发幼儿制作的愿望。
2、幼儿自由进行泥塑活动,教师巡视指导。
3、展示作品,评价。
第六周半日活动教案
4、6周一上午
一、集中活动
(一)
野猫的城市
一、教学目的:
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘明溪。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备:
故事贴绒图片、明溪风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:
(一)提问,引出课题。
(1)小朋友见过猫吗?
(2)有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事,然后提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有谁?
(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:
(1)猫说城市有斑马线,对吗?
人们过马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?
(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?
城市是个什么样的地方?
老师小结:
城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问:
(1)野猫说城市里有规划图,对吗?
(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?
老师小结:
城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:
(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?
(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《明溪风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡明溪。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
农家乐(音乐)
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情绪,熟悉农村,热爱家乡。
2、初步探索用图示的方法理解并记忆歌词,学会演唱歌曲。
磁带、录音机、教育挂图。
1、幼儿听音乐自由做动作进入活动室。
1=C-E
1234│567│1-│176│5432│1-‖
(师)我们大家来唱歌(幼)啦啦啦啦啦啦啦啦。
我们大家来唱歌咪咪咪咪咪咪咪咪。
我们大家来唱歌吗吗吗吗吗吗吗吗。
要求幼儿用自然的声音演唱。
3、欣赏歌曲,感受音乐旋律和表达的情绪。
(1)教师播放歌曲,幼儿欣赏。
歌里唱了些什么?
听完歌曲后有什么样的感觉?
(2)探索用图示法理解记忆歌词的方法。
A、出示挂图,引导幼儿欣赏图上的景物
B、结合挂图引导幼儿欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
可以用什么方法让我们能又快又好地记住歌词的内容。
(3)讨论:
怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一段歌词内容标出来?
(4)引导幼儿用标注的顺序演唱歌曲里的第一段。
(5)欣赏歌曲第二段,讨论第二段歌曲的图示法,并用5-8的数字标注和演唱。
4、师幼共同演唱。
启发幼儿用不同的方法演唱歌曲,让歌曲唱起来更好听。
二、户外活动
发展幼儿脚部肌肉的控制能力,体验游戏的乐趣。
1、组织集合队伍,组织幼儿做放松动作。
2、幼儿自由选择不同的“房子”自由结伴跳房子,教师巡视指导。
3、小结评价
4、7周二下午
一、歌曲欣赏
勤剪指甲
感受歌曲活泼欢快的性质,尝试演唱歌曲,并懂得勤剪指甲是良好的卫生习惯。
1、谈话引题。
2、教师播放乐曲,幼儿欣赏倾听。
3、让幼儿多次欣赏歌曲,并以提问、引导等方式帮助幼儿理解歌曲内容。
4、尝试演唱歌曲。
燕子
尝试运用简单的几何图形组合表现燕子的不同的形态,并能运用已有的绘画技能添加有关春季景色。
彩色笔、几何图形(圆形、三角形、半圆形)及燕子的范例。
1、以“春天燕子回南方”引题,让幼儿说说燕子的外形特征。
春天到了,燕子叽叽喳喳地飞回来了。
小朋友见过燕子吗?
燕子长得是什么样的它的羽毛有什么特点?
(2)在幼儿讨论的基础上小结燕子的外形特征:
圆圆的头,小小的身子,尾巴的羽毛像剪刀,背部和尾部是黑色的。
2、教师出示圆形、半圆形、三角形等教具,让幼儿说出其名称。
3、以“变魔术”的形式,请3-5个幼儿运用图形教具拼出燕子的形象,启发幼儿用圆形拼出燕子的头部,用半圆形拼出燕子的身体,三角形拼成燕子的翅膀和尾羽。
4、鼓励幼儿大胆动脑,变换图形的不同角度,拼出燕子的不同动态。
5、教师出示范例,让幼儿知道用几何图形组合画好燕子的外形特征后,应在燕子的背部、头部、尾部涂上黑色。
6、幼儿作画,教师巡视指导。
鼓励幼儿发挥想象,画出不同动态的燕子形象,并启发幼儿添画有关春天的背景,如:
柳树、花草、高山等。
7、结束活动,幼儿相互欣赏作品。
播放歌曲《小燕子》,让幼儿在乐曲声中欣赏同伴的作品,教师简要评价。
踢罐
发展幼儿脚的控制力,体验集体游戏的乐趣。
1、组织集合队伍。
2、出示铁罐,激发幼儿的兴趣。
(1)讲解游戏游戏的玩法、规则。
4、8周三上午
斜坡滚球
1、对探索球在斜坡上的运动状况感兴趣,有初步的探究欲望。
2、在教师的协助下,学习商定游戏规则,能自主结伴合作游戏。
乒乓球人手一个,纸盒等。
1、以“乒乓球比赛引发幼儿随斜坡滚球的兴趣。
(1)幼儿探索球滚落的方式,速度不同。
皮球喜欢在斜坡上游戏,它们想从不一样的斜坡上滚下来,比赛看谁的球滚得快,滚得远。
2、讨论
(1)怎样搭盖斜坡?
需要哪些材料?
(2)你想和谁一起玩?
准备怎么比赛?
3、幼儿分组讨论
(1)指导幼儿自由结伴分组,教师巡视指导,帮助能力弱的幼儿找到玩伴。
(2)准备比赛所需的材料,构筑不同高度或坡面的斜坡。
(3)引导幼儿商定比赛的规则,观察幼儿比赛的过程。
4、引导幼儿交流比赛的结果和发现,整理在玩中提出的问题。
(1)陡的坡面与平直的坡面比较。
(2)坡顶与坡中滚球,速度有什么不同?
(3)用什么方法能使球滚得更快?
5,集体归纳、梳理。
(二)集中活动
(二)
学习左右分队走
1、学习左右分队走,初步掌握由一路纵队分成两路纵队走的方法。
2、培养幼儿注意倾听口令,及整体观念。
3、体验游戏的乐趣。
场地布置
1、开始部分:
(1)指导幼儿做准备活动:
幼儿听音乐由一路纵队走进场地走成长方形,随后走成二路纵队。
(2)准备动作:
上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。
2、基本部分。
(1)游戏“找朋友”
幼儿从二路纵队走成两个同心圆,开始游戏,以玩“找朋友”游戏复习一对一对整齐地走。
A、玩法:
幼儿站成内外两个同心圆,其中内圈比外圈多一个幼儿,游戏开始,幼儿两个圆形按相反的方向走,边走边念儿歌“走走走,走走走,走来走去找朋友;
找找找,找找找,快快找个好朋友”念完“友”字,内外圈的幼儿立刻手拉手做朋友,找不到的幼儿教师和他交朋友,全体幼儿逆时针方向边走边念儿歌:
“好朋友,手拉手,一二一二向前走,向前走,向前走,放下小手点点头。
”然后,幼儿两手交叉互相点点头。
B、组织幼儿游戏。
(2)学习左右分队走。
A、幼儿由两个同心圆走成一路纵队,沿场地站好。
B、教师讲解、示范左右分队走的方法:
听到口令后,排头的幼儿向左(右)转90度继续前进,其余幼儿逐次在排头的位置上变换方向跟随行进,最后变成两个方块。
C、全体幼儿听口令练习左(右)分队走。
幼儿自由玩高人、矮人游戏,结束活动。
二、故事
听故事
培养幼儿对故事的兴趣,喜欢听故事。
2、教师播放录音故事,引导幼儿安静倾听。
3、以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
4、小结。
4、9周四下午
一、欣赏儿歌
春天来了
感知儿歌优美的意境,学习朗诵儿歌。
1、以谈话的方式帮助幼儿感知春天的特点。
2、教师示范朗诵儿歌
3、提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
4、幼儿学习朗诵儿歌。
二、角色游戏
串串烧
(一)
1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所
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