六年级下册语言交际教案.docx
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六年级下册语言交际教案
第十二册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、这最讨厌的
2、我的梦
3、我的童年
二、提问与采访
4、感受提问
5、反问
6、现场采访
三、答题与被访
7、发言
8、采访比赛
9、广告交流
四、信息交流
10、讨论总结
11、评论总结
12、新闻发布
五、接待与主持
13、接待外宾
14、节目主持
六、讨论与演讲
15、即席辩论
16、专题演讲
17、口头汇报
一、自我介绍
1、我的未来(愿望)
教学目标:
1、学习用具体真实的方法介绍自己的愿望。
2、进一步学会有条理地抓住重点介绍愿望的方法。
培养正确的理想、人生观。
教学设计:
一、复习引入,明目激趣
1、回顾上学期言语交际内容
兴趣——志愿——愿望
2、总结入题,我的愿望
3、复习方法:
⑴介绍清楚⑵说明原因⑶表明自己的心意
4、提出要求:
你的愿望,就是你的未来,请说出你的未来来表明你的愿望。
二、示例明法
1、示例《我的未来》
开场白。
进入未来。
这样开头:
“我看着《科幻世界》,书中的情景太吸引人了。
我凝神地坐在那里,仿佛走进了未来的世界。
”这样就会激起人们听你介绍的兴趣。
重点介绍未来(愿望),充分发挥你的想象,更突出了你向往未来的强烈意愿,引起听者的共鸣。
例文如下:
“我已经成为一位著名的医学家了,我和我的同志们经过多年的努力,终于征服了癌症。
今天我去北京领奖,我乘坐气垫火车,车上真舒服。
一会儿,火车像飞一样奔驰在轨道上。
这时,我无意中扭头一看,邻坐竟是一位奇怪的人,他身材矮小,面目十分古怪,眼睛发绿光,他对我友好地笑了笑,并说了一句古怪的话,我忙叫来机器人替我翻译。
原来这是位火星人,他感叹地说,地球发生了翻天覆地的变化,如今成了人间天堂。
我们就医学发展进行愉快的交谈,不知不觉北京已到了,我们只得依依惜别。
”
结束语。
说出你的愿望,表达您的心意,给听者以鼓励、激励。
如:
“我默默地想着。
真希望有一天,我的梦想会变成现实。
那样,我就能为祖国和人类作出贡献,让人类生活得更快乐,更幸福。
”
2、讨论介绍顺序和要点:
⑴开场白:
介绍清楚未来。
⑵介绍清楚:
具体说明梦。
①爷爷眼睛恢复视力了②爸爸病好了
⑶说明原因:
爷爷双目失明,爸爸守卫祖国落下了病根
⑷表明态度:
梦想成真
三、交流自己的美梦,同桌练说
四、全班交流,师生评议
1、学习礼仪:
开头:
每个人都会做梦,我也常做梦,这就是……结尾:
请同学们帮助指正,为我实现自己的梦作出努力。
2、全班交流。
师生评议
五、小组交流,检查评议
1、请你在横线里填上你想说的内容,列好交际提纲
2、仿照例文,说出您的未来,说出你的愿望,表达您的心愿,鼓舞你自己,激励别人前进。
在小组内交流,请同学给你的交流打分。
六、实践作业:
阅读科幻小学,畅想未来,说说未来世界是怎样的,请以第一人称,对未来的科技、衣食住行……作一个尽情的描述。
并准备参加班级的“畅想未来”的主题会。
2、我的童年
教学目标:
1、复习介绍方法,能熟练地介绍自己。
2、介绍时做到口齿清楚,条理分明,中心突出。
3、进行正确的热爱党的教育。
教学设计:
一、复习巩固,入题激趣
1、说说你难忘的童年。
2、讲讲介绍的方法:
①开头激趣②介绍清楚③表达感受
3、总结入题,“我的童年”
当你想起幸福的童年时,过去的你将是一个怎样的样子,请介绍给大家听听。
二、示例学法
1、请听听“第一次投稿”的录音,请想想“我的童年”该怎样介绍。
2、听后讨论:
这位小作者是怎样介绍自己幸福的童年的。
⑴介绍清楚身份,引入情境。
⑵介绍情况,激动人心。
⑶表明态度,请求意见。
三、同桌练说
四、举行“我的童年”座谈会
请每组(自愿)推派代表去参加,向母校介绍自己的情况。
1、学习介绍礼仪
开头:
我已将小学毕业,回忆起幸福童年生活,不忘那党的阳光和学校教育的雨露。
结尾:
今天有这么大成就,全是党和老师的培养,我们一定以更好的成绩向他们汇报。
2、座谈会开始
五、小组座谈会
六、作业:
写下“我的童年”
3、各具特色的民族
教学目标:
1、学习介绍自己各具特色的民族,清楚地说明特色。
2、分层有条理地介绍特色,做到清楚、明白。
3、进行民族团结教育及爱国主义教育。
课前准备:
收集资料。
确定目标,通过上网、阅读有关书籍,了解和收集少数民族的资料。
教学设计:
一、示题明要求
1、交流对我国民族的情况
2、小结明义:
本次言语交际训练是要求把你收集有关少数民族的资料,进行有条理地进行介绍,做到清楚、明白。
让人知道这些少数民族的特点。
二、范例学习:
1、开场白。
介绍民族的特点。
如:
“朝鲜族以能歌善舞著称,每逢节日,长白山下回荡着古老的伽佴琴声。
姑娘们在跳板上飞腾,一对对小伙扭在一起摔跤。
似猛虎角力。
舞场上,白发苍苍的老人与儿孙们翩翩起舞……”。
2、重点讲清这个民族的主要特点。
围绕这个中心从几方面来谈,也可通过具体事例说。
如“丰富资源”中先概括介绍了居住区:
“朝鲜族集中的地区是吉林省长白山麓的延边朝鲜族自治州,‘长白林海’不但盛产红松、白松和各类阔叶林木,还有人参、
貂皮、鹿茸‘三宝’等资源,还是北方的‘水稻之乡’,出产的大米洁白如玉,营养丰富。
”
接着讲朝鲜族的风俗习惯:
“朝鲜族房屋的屋顶由四个斜面构成,房屋正面开三扇窗或四扇门,室内用砖或石平铺成炕,进屋脱鞋,席炕而坐。
餐桌上的传统食品有泡菜、冷面、打糕、酱汤和狗肉。
朝鲜族妇女的传统服装是短衣长裙。
男子也穿短衣,外罩坎肩,外出时穿斜襟长袍。
”
3、结束语。
说说自己的感悟,并加上交际的结束语。
如“朝鲜族是我国少数民族之一,她是个勇敢、勤劳的民族,与其他民族一起抗击日本侵略者,金日成将军就在我东北地区领导朝鲜族人民抗击日本侵略者,她是中国人民与朝鲜人民友好的纽带。
”以上介绍如有不当,敬请提出意见。
谢谢!
三、讨论方法和顺序:
先确定介绍的民族,再按例编个介绍提纲。
想好开场白及结束语。
四、训练巩固:
1、围绕选定的民族有条理地介绍民族的情况及特点,在小组内交流,请同学给你的交流打分。
2、全班交流,师生评议
五、实践作业:
可把你的介绍讲给家人听,请他们提意见,修改后写成个片断。
二、提问与采访
4、感受提问
教学目标:
1、学习从阅读感受提出恰切的问题,培养质疑问难的习惯。
2、复习提问方法,学习“整体入手,抓住要害,分类提问”的方法,提高理解能力,渗透社会主义教育。
教学设计:
一、复习迁移,明确要求
1、复习提问方法:
提问可从哪几方面入手(字、词、句、段、篇、写、标点等)。
2、出示课题,提出要求:
学习抓住文章的要点进行提问,以加深对文章的理解。
二、自读课文,学习交流
1、自学课文。
2、交流围绕感受的提问方法:
①整体入手,抓住要点;(关键词、重点句、想象段、开头、结尾等)。
②分类思考,提出问题。
3、明确注意点:
(思考开头,注意启发,适度评价,注意礼仪)。
三、选读课文,提出问题,小组交流
1、关键词2、重点句3、具体段4、启发头尾
四、全班交流,组织评价。
五、布置作业:
给课文“感受提问”,请同学老师给你评价。
附板书:
感受提问
整体入手:
词句段篇写
抓住要点:
关键重点具体开头结尾
提出问题:
思考开头注意礼仪
5、反问
教学目标:
1、学习反问的方法,进行反问的练习。
2、反问时做到抓住要害,发问清楚。
3、进行文明礼貌教育。
教学设计:
一、示题明义,激发兴趣
1、出示“反问”
2、什么叫反问?
根据别人的问题及内容,抓住要害提出问题
3、明确要求:
学习反问的方法的礼仪。
二、举例尝试,明确方法
1、举例:
⑴课间应抓紧时间学习,你不完成作业怎么办呢?
反问:
⑵课间埋头做作业,忘了下一节课的任务,眼睛脑子得不到休息会有什么后果呢?
2、总结方法:
抓住要害,不完成作业
反提问题,不休息会有什么后果?
3、注意礼仪
你进行反问时应注意文明礼仪,注意说话态度,用词的恰当。
如照你这样说,我有些不明白,请问:
……或那请你说说……或我有个问题想与你讨论讨论……。
三、出题练习,同桌讨论
1、示题:
⑴成绩好是他努力的成果,你说不是好学生是什么?
⑵小王常对老师提意见,你说会给老师带来什么?
2、同桌讨论
3、交流评议
四、分组竞赛,进行评议
1、示题:
⑴不完成作业的同学让他们课外活动时间做作业是对的,不这样,你说他什么时间做作业?
⑵字写差一点,没有关系,只要看得清,写得好有什么用?
⑶上课不发言只要专心听讲,会给班级上课有什么害处?
⑷家务劳动有爸妈做,将来现代化了,家务也不用做了?
你说学家务有什么用?
2、分组竞赛
五、作业:
请围绕从小要不要学习“交际本领”开展讨论,学习运用反问进行辩论。
6、现场采访
教学目标:
1、学习一个活动、会议后,进行现场采访的方法。
2、采访时能围绕中心,发问清楚,明白,注重礼仪。
3、进行礼貌礼仪教育。
教学设计:
一、审题回顾,激发兴趣
1、示题解题,现场采访——这是指某次活动、会议、情景中进行采访。
2、采访要注意什么?
⑴围绕中心⑵发问清楚⑶文明礼貌
二、设计情境,设想采访
1、设计情境:
市现代化教育工程验收团来我校检查验收。
2、讨论中心:
明确现代化教育工程意义、验收目的。
3、采访问题:
⑴请谈谈为什么实施现代教育工程?
⑵你对我校实施现代化教育工程印象如何?
⑶你对我校进一步实施现代化教育工程还有什么意见和建议?
4、临场追问:
根据采访内容思考问题进行追问。
5、采访礼仪:
⑴问好致意:
首长,您好!
⑵自我介绍:
我是蓓蕾电视台……
⑶表示歉意,征得同意,用好请、谢谢
⑷表示感谢。
你的谈话对我校工作指明方向,我代表少先队大队部向你表示感谢。
三、同桌互采访(发放答题答案)
四、班级表演
五、作业:
结合学校开展一次采访活动,并写一篇采访新闻。
三、答题与对话
7、发言
教学目标:
1、学习发表意见的方法。
2、掌握发表个人意见的礼节及过程。
3、进一步养成规范大胆发言的习惯。
教学设计:
一、学习课文,讨论汇总
1、发言你认为该怎么做?
2、总结归纳
⑴发言内容要紧扣中心,口齿清楚、响亮,条理清楚、完整、准确。
⑵发言种类:
㈠开头
⒈表示意见:
①我认为②我是这样想的
⒉表示不同意见:
①我有不同的意见,能说吗?
②我认为他的说法不一定正确,我的意见是……③我与他的看法不同。
⒊表示有补充意见:
①他说得不够正确,我补充
②我认为他说得不够完整,我作个补充。
㈡结尾
⒈意见是否正确,请批评指正。
⒉我先说到这里,请同学们补充指正。
二、出示问题,展开讨论
1、出示:
《真情的回》一文后的感受是什么?
2、同桌讨论
3、大组交流评议
三、小组考核评估
学习《孔子游春》后的感受是什么?
四、小结作业:
预习要教的课文,准备好预习后的发言,好吗?
思考:
你读了这篇课文,知道了什么?
学到了什么?
还有什么问题?
请你选个问题作一次发言。
8、现场采访比赛
教学目标:
1、进一步掌握当小记者的方法、途径,熟练地进行采访工作。
2、培养有礼有节的待人态度。
教学设计:
一、回顾,总结归纳
1、怎样当小记者?
2、讨论:
⑴会捕捉新闻热点
⑵会采访:
①自我介绍②采访种类:
Ⅰ随意采访(热点)多我采访善于启发;Ⅱ专题采访1~2人采访;③注意点:
Ⅰ有礼、谢谢、打扰了、再见、学到了很多;Ⅱ有节
二、学文明目:
1、自读课文2、评价例文
3、总结要求:
①选题有新意②介绍清楚,提问恰到好处
③答题到位,回答具体④礼仪适当,有头有尾
三、示例训练
1、示例:
①文明学生、进步生经验采访②你在学校
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