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C、第四条第三条横条不头不折勾,一折勾,不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起,用条片扎紧。
把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片,注意不要扎到腿中去。
前腿为4条片扎成前腿方法,同后腿扎法。
扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来,把横条头折勾在扎条上。
把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理:
1、椅背按平整,成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长,腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
板书设计
易拉罐——金属小椅子
课后反思
通过本节课,学生不仅掌握了剪、切、折、编等一些基本的手工劳动操作技巧,还让学生在充分发挥自己想像中,制作小花环和小花篮,增强了学生动手能力和创新精神。
课题___纸编彩蝶
_____(第____二___周第____2____课时)
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法,并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
细心地把编织线从上到下依次切开。
编时,露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
纸编彩蝶图及其他纸编图案。
(一)激趣导入目标
1、同学们,如果让你们完成一幅图画,你会用哪些方法呢?
2、今天,老师教你们一种新的作图方法,那就是用彩色纸条编图画。
(出示已完成的纸编图案)。
这种画独具一格,别有情趣,你们一定会喜欢,想学吗?
3、板书:
纸编彩蝶
(二)示范授知,指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后,说说你看慢了哪一步骤。
还有哪一步没懂?
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导:
根据学生情况,把学生不懂的地方再播放一遍。
(三)组织训练,动手实践
1、运用方法,五人一组动手制作彩蝶图。
播放节奏轻快、活泼的音乐,营造制作氛围。
2、学生如遇到困难,教师及时帮助或纠正错误,也可以让学生相互帮助。
(四)作品展示,评议创新
1、待多数学生完成作品后,进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新:
除了纸编彩蝶外,我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论,设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案,由组长谈谈作品制作设想成功在哪里,哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法,每组同学完成的作品都很好。
同学们可以根据自己喜好,设计制作其他图案的纸编彩画,并将作品展览出来,美化我们的生活环境。
本次的制作内容对于有编织经验的成人来说十分简单。
然而对于本来生活自理能力就比较差的学生来说真是不小的麻烦。
很多学生在看了绕线过程示意图,再看了老师在实物投影仪上的示范,仍不知从何编起,这时,我针对学生接受能力,再一次耐心地把每个步骤的分解动作示范给学生看,让学生跟着动手实践慢慢摸索出规律,整堂课下来,已是满头大汗,不过,看到大多数孩子能交上成品,颇感欣慰。
此外,请小老师也不失为有效的教学方法,手把手地指导比枯燥的讲解更有用。
课题_______穿编__________(第___三____周第___3_____课时)
1、通过此课的教学,使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
(一)
欣赏各种编织工艺品
生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段:
{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师:
首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?
(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?
师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结:
1
编织的材料:
藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。
2
编织工艺应用:
实用.装饰.摆设。
(二)
出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:
{生自学穿编技能,在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。
主要是能通过自己的观察和动手摸索,学会老师提供的几种穿编的方法。
}
我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!
生:
想.
师:
老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.
师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.
(有学生琢磨出了方法)
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)
上下式
(课件演示)
波浪式
3
旋转式
4
交叉式
老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------
(三)
讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:
杯垫。
(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:
墨水盒。
(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)
提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。
学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)
学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
(六)
学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:
你觉得自己的作品怎么样?
在制作过程中你有什么心得体会?
(七)
课后拓展:
鼓励学生用绳带穿编装置品,(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)
整理教室
穿编
今天我们学习了串编装饰品,我看,很多同学都喜欢上了编织挂件。
的确,可爱迷你的小挂件,精细的纯手工制作,甜美的造型,无论是你自己装饰还是馈赠亲友,都是一件不错的礼物。
祝愿我们的同学在以后的生活中编织出更精美的作品。
课题______家政——编织________(第__四___周第__4___课时)
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
拖鞋的立体造型,色彩、图案的综合应用。
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
1、欣赏与观察
教师:
拖鞋是我国的日常生活用品之一,我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
(演示网上拖鞋作品,播放优美背景音乐)大家在欣赏各种拖鞋的时候,能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生:
踊跃发言。
现实生活中,每位同学对拖鞋都很熟悉,很多同学都有几双形状各异的拖鞋,对吗?
那大家用铅笔把他们的形状画下来。
我们来看看!
(屏幕展示学生作品)我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
(多媒体课件演示)拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分,形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋,大家在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配;
可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
家政——编织
1、欣赏与观察
2、演示与分析
3、设计与制作
4、展评与欣赏
本次的制作内容不仅要求学生能编织,还考验学生的想象力。
因此,再本次制作教学中,教师除了做示范,并耐心细致地指导学生外,更是鼓励学生能够根据日常生活中的观察,展开想象的翅膀。
学生兴致很高,同桌、小组之间还进行比赛,看谁是编织能手,大家跃跃欲试,学生的想象力更是让人惊喜。
课题_____挑花图案
_________(第___五____周第____5____课时)
1、了解穿编艺术原理,学习图案的几何画法,提高学生分析归纳能力,培养创造力和审美能力。
2、用计算机辅助设计制作挑花图案。
讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
确定简笔画内容后,怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
1、带有挑花图案的生活用具若干。
2、范图若干幅。
3、设计软件:
Animator
Pro
二维计算机绘画软件。
(一)引入新课:
1、观察比较:
出示写生图与变化图进行比较。
学生讲叙图案的构成特点,教师概括。
2、揭示课题:
以小方格组成的纹样:
挑花图案(板书)
(二)讲授与欣赏:
1、谈话与欣赏:
(1)
欣赏实物中的图案纹样,讨论挑花图案在日常生活中的应用。
(2)
讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
(3)
小结挑花图案的特点都是以几何形造型,受经纬线的制约,只能将斜线作水平和垂直处理,即演变成有许多小方格组成的图案,一般运用于纺织工艺中。
(4)
激发兴趣:
尝试在计算机设计图案。
2、添画练习:
(半独立)
教师边讲解图案中基本形的表现方法,边电脑演示,并提供三个图案背景,让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。
3、讲解制作步骤:
教师边讲解制作步骤,边电脑演示。
①创作构思②
设立网格③
绘制简笔画④
方格填色⑤
修改整理
4、出示范围,启发鼓励学生创作。
(三)学生独立设计,教师巡视指导。
(四)小结讲评。
挑花图案
1创作构思②
修改整理
通过提问,一下子就抓住了同学们一心想亲手制作桃花图案的心理,有效地激发了他们的创作兴趣,调动了他们学习的积极性。
从材料上看,起初有学生认为很简单,但在具体动手实践的过程中,学生纷纷举手向老师“求救”。
所以在学生制作时,我一边巡视一边及时讲解,让学生自己修正,让他们真正享受创造的快乐。
课题______纸条编织___________(第___六____周第____6____课时)
1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
如何用彩带编织成各种物品
彩带编织的穿插
编织工艺品\彩条\电教资料
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:
藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛线
2、编织工艺应用:
实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
纸条编织
本次小制作相对较为简单,学生制作起来也比较顺利。
但是有些细节也是不可忽略的。
因此,教学时要提醒学生注意这些细节。
此外教学如果停留在如何编织上就没有实用意义。
只有让学生在掌握方法的基础上进行课外拓展,本课的作用才能得到充分地体现。
课题_____吊饰小鸟____(第___七____周第___7_____课时)
通过制作吊饰小鸟,培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想,培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能,提高审美情趣。
利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
合理运用色彩。
成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
(一)、组织教学
检查学生用具,安定学生情绪。
(二)、启发性谈话,导入新课
1、放录音请学听一种声音(鸟的叫声),听后同学们有什么感受?
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类?
(爱护、保护它们)
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室,这种行为对不对?
为什么?
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室,又不伤害鸟类呢?
可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。
出示范品
板书课题:
吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步
构思:
想制作什么形态的小鸟(出示参考图)。
第二步
选色:
对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。
(出示范品)
先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色?
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅?
按选色要求选出小鸟各部分颜色,边选色边画出小鸟的每个部分,注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步
裁剪:
分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片,眼睛为四片。
第四步
粘贴:
把鸟的每部分依次粘贴,吊饰小鸟主体部分完成。
第五步
制作吊球环,选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步
将纸质小鸟粘贴到吊环上,吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结,巩固以上步骤。
(四)、学生制作,教师辅导
辅导要点:
选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
(五)、总结
出示教具"
树爷爷"
在"
上展示学生作品,并进行讲评。
结束语:
树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友,我们要爱护它们、保护它们,一起努力来维护大自然的生态平衡。
想制作什么形态的小鸟。
本次制作在上一次的基础上提高了难度,学生在制做时出现了各种各样的困难。
因此要求教师在指导时要根据学生的实际情况适当地多做示范。
在课堂上我及时发现制作小能手,请他们做小老师指导其他学生制做,效果较好。
此外,课外拓展部分是本课的一个亮点。
在这一环节中充分激发了学生的想象力,课堂气氛也十分活跃
课题___摹仿制作金属衣架_____(第___八____周第___8_____课时)
了解金属衣架的制作步骤,学习金属衣架的制作方法,并能独立制作。
弯折成型。
老虎钳、起子,铁丝3根。
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架,问:
你们知道这是用什么金属材料制作的吗?
要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想:
要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流,老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法:
对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤,师相机板书:
·
用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
用钳子夹住支架下端,用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈,分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯,一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、
教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架,教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、
同桌互相讲解制作的步骤
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗?
画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架,再把它送给妈妈。
摹仿制作金属衣架
本次的制作内容对于有这方面经验的成人来说十分简单。
然而对于本来生活自理能力就比较差的学生来说却是不小的麻烦。
因此教学时一定要耐心、细致,要把每个步骤的分解动作师范给学生看,让学生慢慢动手实践摸索出规律。
课题____摹仿制作小笼子_______(第____九___周第____9____课时)
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
用钳子弯着铁丝制作小笼子。
相邻两片铁丝网的连接。
剪刀、铁丝网、钳子
一.教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二.学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结,汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽
笼子还可以制成什么样式?
三.教学总结
1、对本节课活动情况小结
2、整理加工自己的笼子
二、做个小笼子
步骤:
设计——下料——弯折——捆扎——装门——安提梁
教学反思:
学生思维比较灵活,笼子形状的设计比较新颖,同学之间注重合作,但由于材料的限制,学生很难实现对笼子的创新。
摹仿制作小笼子
这是一节学生学的比较开心的课,学生动手又动脑了,特别是学生在谈自己的感受时,说出了我教这节课的目的。
比如说,学生说到,知道了多动手动脑,就一定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。
虽然是劳技课,我们教师不能单单只教会学生动手制作,还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。
但是,由于学生在穿垫圈时,遇到点困难,所以最后有一些学生没能够在课堂上完成,时间较紧了些。
课题___中国结“基本结”编结_____(第___十____周第___10_____课时)
了解各种中国结“基本结”的编制方法,独立编制各类“基本结”,并从中受到中国传统文化的熏陶。
编织的步骤和注意事项。
编织的技巧和创新。
剪刀,镊子等工具,60厘米和5厘米长的彩绳若干根。
展示学生作品——鞭炮结。
谈话:
除了鞭炮结,你还知道哪些其它的中国结?
出示各种中国结,板书其名称(吉祥结、万字结、平结、双钱结),猜猜老师手中的中国结的名称。
今天,我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法,想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结,并说说喜欢的原因,对这种结做简要的介绍。
3、分组,准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组,准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法,相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织,教师巡视知道个别学生。
4、作品展示:
各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上,学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
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