绵阳实验小学五年级语文作文期末专项学习资料Word格式.docx
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叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。
医生说,只有上帝才能救他。
邦迪想,上帝一定是一种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。
……老头眼圈也湿润了,问:
“你有多少钱?
“1美元。
“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。
”老头接过银币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说,“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’就会好的。
邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地嚷道:
“叔叔,我把上帝买回来了。
”您很快就会好起来的。
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁特进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁特的伤。
帕特鲁特出院时,看到医疗费账单那个天文数字,差点吓昏过去。
可院方告诉他,有个老头帮他把钱全付了。
那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司的董事长位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时间。
那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁特激动不已,他立即和邦迪去感谢老头,可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁特接到一封信,那是老头写来的,信中说:
“年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了,为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命,但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
想一想,请把你最喜欢的一句话摘抄下来,是哪句呢?
三、作文训练
例:
跳远:
1,那个运动员用力飞也似的跳过了沙坑。
2,那个运动员,在沙坑前做着准备活动。
“下一位。
”裁判叫道。
那位运动员走到起跑线上,像一只猎豹找到了猎物。
准备进攻。
“砰”的一声,运动员冲了出去,开始是慢慢地、稳稳地慢跑。
然后开始加速,只见他在空中划过一个漂亮的圆弧,坠入沙坑。
他从沙坑里快速站了起来,兴奋地挥舞着双手,场上响起热烈的掌声和欢呼声。
3,那个运动员,在沙坑前做着准备活动,弯弯腰,踢踢腿,做两个开蹲,脸上洋溢着自信的笑容。
“下一位。
那位运动员走到起跑线上,左脚在前,右脚在后,形成“弓”字步,双手撑地。
眼睛睁的大大的,像一只猎豹找到了猎物,准备进攻。
“砰”的一声,运动员冲了出去,才开始是慢慢地稳重地慢跑。
然后开始加速,脸上的笑容消失了,肌肉全都绷紧了,脚上像长了翅膀,只见他用力在踏板上一蹬,随机蹦高半米,在空中划过一个漂亮的圆弧,坠入沙坑。
说一说上面的描写哪一个更好?
为什么?
练一练:
说一说下面的场景你会如何进行描写。
1,赛跑
学校最引人注目的100米短跑赛就要拉开帷幕了……
2,吃辣椒
“油爆辣椒一盘!
”只见妈妈笑容满面地从厨房里走出来……
瞧,一只只青绿色的辣椒,浑身油光光的,再加上辣椒那特有的香味,真诱人!
“妈妈,我先尝尝!
”馋嘴的我实在忍不住了。
…………
3,挤公交车
公交车终于慢吞吞地来了,车站里久等的人群开始躁动不安,人群像一阵潮水一样涌动起来…………
作文启示:
1,童年趣事
童年时闪亮的星星,童年时多彩的贝壳,童年是一首永远回荡在我们心中的欢乐的歌……
你的童年是在哪里度过的?
想到童年,你脑海中浮现出的有趣的、好玩的事情又是什么……
让我们一起聊一聊童年的故事,唱一唱童年的歌吧……
2,挤公交车
城市的人真多啊,特别是在挤公交车的时刻------密密麻麻的人群,吵吵嚷嚷的场面,争先恐后的拼抢……
你挤过公交车吗?
公交车来之前的场面是怎样的?
公交车到来之后的场景如何?
打开车门后人们是怎么挤的?
你是怎么挤的?
又是怎么挤上去的?
挤公交车带给你什么特别的感受与思索……
用生动、细致的描写讲一讲你挤公交车的一段难忘经历吧。
3,一场激烈的比赛
比赛,就是一较高下------不管是拔河比赛、跑步比赛还是篮球比赛,或者是歌唱比赛、成语比赛……
选择你印象中最激烈的一场比赛和大家分享,场面要火热激烈,过程要扣人心弦,描写要细致生动,激烈不激烈、精彩不精彩还要读者说了算咯!
如果你独自驾舟环游世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?
一副美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒,还是一只口琴?
……你会选择哪一样呢?
白酒的味道
“干杯!
”饭桌上常见爷爷和亲朋好友举着酒杯碰杯,他们豪爽的样子真让人羡慕,尤其是爷爷举杯后,还翘起二郎腿,闭着眼,抿着嘴,一副悠然自得的样子,嘴角还时不时露出微笑。
我看得心里痒痒的,嫉妒地想:
爷爷真是的,有这么好喝的东西居然不给我喝,哪天我一定的尝尝。
今天,我终于有了机会。
爷爷照例倒了一杯白酒放在桌子上,自己却进了厨房。
我看着玻璃杯中透明的白酒,心像小虫子似的动着,想:
这白酒应该跟雪碧一样好喝吧!
我看爷爷还没有出来,为了不让他发现,我拿了一把调羹,蹑手蹑脚地走到酒杯前,以迅雷不及掩耳之速舀了一杯酒,又闪电般灌进嘴里。
我正得意“享受”的时候,一阵辣味袭上心头,嘴里就像有一团火在燃烧着,可那白酒已经顺着食道滑了下去,所到之处立刻燃起熊熊烈火。
我的五官仿佛扭在了一起,感觉嘴唇在不断肿大。
一摸脸,就好像摸到了一个滚烫的火炉,那感觉简直比发烧还要难受,我连忙张嘴呼气。
因为不是光彩的事,所以我也不敢出声,站也不是,坐也不是,刚想跑向洗手间漱口,爷爷却不合时宜地出现了,我立即闪到一边,嘴里不断地嘀咕着:
“这酒害死我了!
害死我了!
爷爷看到我这样,立刻知道发生了什么事,大笑起来。
爷爷的笑声又引来了奶奶。
奶奶看到我这个样子,也开怀大笑:
“你这个小馋猫啊!
”真是活该!
我看到爷爷、奶奶竟这样取笑我,气得够呛,真想大哭一场,可眼泪早被“那团火”烧干了。
不过笑归笑,爷爷、奶奶还是关心我的。
他们拿来凉毛巾给我擦脸,又让我漱口,又递给我茶水,我总算脱离了窘境。
以后,我看到白酒再也不眼热了,因为白酒的滋味实在不敢恭维。
想一想:
1,“我”偷喝白酒的经过可以分别几个阶段?
其中重点描写的是哪一个阶段?
2,小作者是如何运用局部分解的方式来描写“我”喝白酒时的表现?
单元总结:
1,我的总结:
2,我的作业:
3,我还有努力的地方:
4,爸爸妈妈的学习感受:
第二单元
教学目标:
知识:
1,理解记叙与描写的含义及作用。
2,掌握描写及记叙、描写相结合的写作方法。
实践:
1,让学生能够对事物进行细致、生动的描写,写出更为生动、优美的句子;
2,在写作时能够让记叙与描写结合使用,让文章变得既清晰又生动;
情感:
培养学生细致观察与描写的良好习惯
重点:
,描写的作用与方法。
在作文中能够根据表达需要,能够把记叙与描写结合起来,把文章写得既清楚又生动。
教育准备及辅助活动:
一、用合适的词语把下面的空格补充完整,然后选择其中的词语造句
易如_____亲如_____轻如_____浩如_____
坚如_____恩重如_____挥汗如_____暴跳如_____
对答如_____冷若_____呆若_____口若_____
门庭_____心急_____心乱_____胆小_____
守口_____如胶_____如花_____
2、阅读训练
纪昌学射箭
甘蝇是一个著名的射箭高手。
只要一拉开弓,野兽就要伏在地上,飞鸟就要掉下来。
甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭,学成之后,比师父的本领还高。
后来纪昌要拜飞卫为师学射箭。
飞卫对纪昌说:
“你先要练习不眨眼的本领,有了这本领再跟我学。
纪昌回到家,仰面躺在正在织布的织布机下,两眼不眨地盯着踏板。
一天,两天……两年过后,纪昌终于练好了眼睛不眨的功夫。
于是纪昌去拜见他的师父飞卫。
飞卫说:
“这还不行,还要学看的本领。
要能把很小的东西看得很大、很清楚、然后再来找我。
纪昌回到家,将一根牛毛捆住一个虱子,挂在窗口,每天都盯着它看。
又是一天、两天、三天……三年过去了,他竟然能把一个虱子看得像车轮一样大。
再看其他物体,也能把它们看得很大。
纪昌拿来一张弓,搭上箭,向虱子射去,箭正好从虱子中间穿过去,而挂虱子的牛毛没有断。
纪昌连忙去找飞卫,飞卫高兴地说:
“你已经学到了射箭的真本领。
1,请你把下面这个句子的毛病找出来,并将正确的写在横线上。
2,修改下面病句。
(1)为了班集体,做了很多事。
(2)夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
(3)老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
(4)为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
三,作文训练
1,我扶着竹梯的树枝,小王叔叔在风雨中艰难地锯着压着房顶。
…………………………………………………
2,大风无情地呼啸,大雨像瓢泼一样往下浇。
我使劲地扶着竹梯,淋得像从水里钻出来似的,浑身上下都是水。
小王叔叔完全着身子,,手攀着树,费力地锯着。
那呼呼的风声伴着哗哗的锯木声,显得那么清晰。
说一说,上面的描写哪一个更好?
1,用记叙+描写的方式将下面的句子补充完整。
(1)大雾把整个世界严严实实地笼罩着……
(2)我把抓到的蜻蜓方在手上,细细打量这只美丽的蜻蜓。
(3)他着急地要上厕所,课时厕所池的门却被插得紧紧地------里面有人正用着呢,这下可把他急坏了……
(4)大树下的书桌旁,几个小朋友正在打扑克……
(5)北方咆哮。
大叔摇晃着,塑料袋滚动着,碎纸翻飞着。
2,仔细阅读下面这篇作文,说一说你怎样能让它变得更加生动?
小时候,我养过一只可爱的小黑狗。
它很好玩,是我的好朋友。
每天,我从幼儿园回来,总要给它喝一点儿牛奶,然后逗它玩。
我睡午觉时,小黑狗常常用舌头将我舔醒过来,我就说:
“谢谢你小黑狗。
后来,因为妈妈不喜欢养狗,爸爸决定要送走小黑狗。
我急切地说:
“爸爸,不送行吗?
“不行!
”爸爸无可奈何地说。
不久后爸爸便把小黑狗送人了,我痛苦地流下眼泪。
小黑狗------我最亲密的伙伴,我永远忘不了你。
挤公交车
周六下午,我去上课,待我到楼下一看:
唉,不好,我忘记带自行车钥匙了。
看来只能去挤公交车了。
我背着书包一路小跑来到车站,希望能赶上一点一刻的52路;
当我气喘吁吁地停下来,挽起袖子一看,太好了,还有两分钟,我倚着栏杆,等着公交车来。
车来了,还没停稳,人们就开始挤了。
几个大汉凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴子一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着,只见白皙的手拼命前伸、古铜色的手上下挥舞、粗糙的手紧拉车门、光滑的手不知所措……
嘿,看呀,这公交车就像是一只大怪物,明知道自己的肚子里面已经全是人,但还是敞开肚皮让无数的人前呼后拥地挤进去。
我双手握紧,时刻准备着“冲刺”。
“吱呀------”门开了,因为人太多,“两个派别”(一派上车,一派下车)的各位仁兄已经顾不得前门上后门下的规矩了,全部都“轰”的一声挤成一团!
只见最前面的那个时尚女郎早已不顾形象地踮着金光闪闪的高跟鞋往里挤了,那位要下车的老爷爷哟,用他那又长又粗的拐棍拼命的把人群拨开,那小伙子用手紧紧抓住门拉手,奋力地往前使劲拱着。
我也不甘落后,等那老爷爷东倒西歪地下了车后,我也使劲向前挤去。
可是我的手根本抓不到任何牢靠的东西,正为难着,忽然前面一个姐姐腰间宽宽的装饰皮带吸引了我的目光,我一把抓住了。
这个姐姐看似纤弱,这时却勇猛无比,浑然不顾前后左右的埋怨,在狭小的车门前硬是杀出一条“血路”挤上了车。
而我呢,嘻嘻,也就轻而易举跟进去喽!
周围的环境真是嘈杂,牢骚声、抱怨声不绝于耳,简直把全世界的嗓声都集中在这小小的车厢里。
“哇------”一阵婴儿的啼哭声回荡在车厢里,整个车厢忽然安静下来。
那是一个用红色毛毯裹着的漂亮的小宝宝,这时她的五官全皱在一起,小脸因为大哭而喘不过气来,涨得通红,让人一看就心疼不已。
旁边一个彪形大汉正慌乱地跟小宝宝的妈妈道歉,原来是他站立不稳,一不小心撞到了小宝宝的头。
唉!
整个车厢都沉默下来。
刚才还似乎脚要离地的我也终于能站稳了。
现在大家似乎都在控制自己,谁也不挤谁了。
等到下一站停靠前,大家都自觉地让开位置让下车的人排成队下去了。
我心中想:
“要是大家一开始都这样,那应该谁也不用再’挤’公交车了吧!
仔细阅读原文,说一说哪些部分是记叙,哪些部分是描写,它们有什么区别?
在文中各有什么作用?
请把记叙的部分画横线,描写的部分画波浪线。
第三单元
掌握排比、对比、反复、引用、设问、反问等多种修辞手法;
能够在作文中自如地运用多种修辞手法,让文章变得既生动,更富有文辞。
如何在作文中运用排比修辞手法描写事物
1,根据需要,能够在描写、抒情、议论等不同情况自如运用排比修辞手法;
2,在作文时如何有意识而又较为贴切、自如地运用各种修辞手法。
1、想象训练。
奇思妙想一大串说一说下面的图形分别像什么。
二、修辞手法训练
例1:
海燕在空中飞翔。
海燕一会儿低低地掠过海面,擦着浪峰;
一会儿像箭似的腾上半空,飞进那黑烟似的乌云里;
一会儿又从云层里钻出来,像闪电般掠过天空。
说一说上面的描写哪一个更好,为什么?
例2:
我有一个爱讲话的妈妈,整体像小鸟一样叽叽喳喳说个不停。
我有一个爱讲话的妈妈,整天像小鸟一样叽叽喳喳说个不停。
有时候,我觉得妈妈的“叽叽喳喳”声很悦耳,就像是美妙动听的歌声;
有时我又觉得妈妈的“叽喳”声很烦,很想她能暂时“休息”一下,让我安静一会儿。
例4:
原:
我一听到《小星星》优美的旋律,就仿佛看到小音符在跳动,好像一下子回到了童年的晚上。
“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
挂在天空放光明,好像许多小星星。
”我一听到这优美的旋律,就仿佛看到小音符在跳动,好像一下子回到了童年的晚上,而自己也变成了一颗在夜空中闪亮的小星星。
说一说,上面的描写哪一个更好,为什么?
三、阅读训练
四季的美
春去了、夏来了、秋走了、冬又来了。
一年四季就这样在我们眼前轮转,每一个季节的到来都让我们享受着它独特的魅力。
春天最美的是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的云。
夏天最美的是夜晚。
明亮的月夜固然美,无月的夜晚也很美。
漆黑漆黑的暗夜,无数的萤火虫如同点点灯光漫天闪烁。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。
这情景着实迷人。
秋天最美的是黄昏。
夕阳依偎着西山,感人的是点点归鸦急急忙忙地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在高空中比翼双飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣声听起来叫人心旷神怡。
冬天最美的是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满银霜的早晨,在无雪无霜寒冷的早晨也很美。
升起熊熊的炭,端着暖和的火盆穿过走廊时,那心情和这寒冷的早晨是多么和谐呀!
瞧,这四季不同的美哦!
1,整理词语,连成句子,并加上标点。
(1)小时候安徒生童话故事读喜欢我的
(2)妈妈的我夜晚冬天的捂着心里手感动十分
2,在原句上修改下列病句
(1)经过老师的帮助,有了很大进步。
(2)山川和河流把晚霞映得一片金黄。
(3)扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。
(4)对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。
(5)我生长在豫剧之家,豫剧对我一点都不陌生。
第四单元
掌握正面描写、侧面描写的人物描写多种方法。
能够从正面、侧面多个角度、多个方面对人物进行丰富刻画与展现,让人物形象更加饱满。
丰富思想与感情,学会多角度思考
教学重点与难点:
侧面描写的涵义及“借人”与“借景物”的具体方法
恰当而巧妙运用“借人”与“借景物”的具体方法表现相应人物。
教具准备及辅助活动:
1、修辞手法训练
任林山是我们班新出道的小书虫,长着一头乌黑的短发,一双小而有神的眼睛,一只小小的蒜头鼻。
他是谁?
长着一头乌黑的短发,一双小而有神的眼睛,一只小小的蒜头鼻。
原来,他就是我们班新出道的小书虫-------任林山。
这次狂吃螃蟹引发的“拉肚子”事件,让我一下子住院一周多,每天打针吃药带受罪不算,还花掉老妈“大洋”两千多,这真是一个最惨痛的教训。
这次狂吃螃蟹引发的“拉肚子”事件,让我一下子住院一周多,每天打针吃药带受罪不算,还花掉老妈“大洋”两千多,这难道不是一个最惨痛的教训吗?
例3:
“时间到!
”随着监考老师的一声令下,宣告着考试时间结束!
而我的最后一道大题还有关键的一步没有算出来,这可怎么办呢?
怎么办呢?
说一说,上面的描写哪一个更好,为什么呢?
3、阅读训练
走遍天下书为侣
尤安艾肯
……
似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:
“我会选择一本书。
一本书!
我听到有人感叹了:
如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:
是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?
你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:
“真想不到你懂这个!
”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:
“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读过那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎么样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1,读一读,摘抄好词好句,并勾画出你最喜欢的句子。
2,阅读尤安的作品,并完成读后感。
巧捞花瓶
这天我们搬家,当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里。
这阴沟很深,满是淤泥,只露出半边瓶口。
爸爸见了,微笑着对我说:
“看你能不能想个办法捞起它?
我马上找来一把火钳子,可是钳子太短了,怎么也够不着。
我又弄来一根绳子,可是,搞了半天也套不住瓶子。
我一边擦着头上的汗,一边想,怎么办呢?
忽然,我想起了平日用来挤水玩的橡皮管子和气球接好,然后,小心地把气球塞进花瓶口里。
我用力地往里吹气,估计气球涨得差不多了,手捏紧橡皮管子上端,用力一提,管子就像吊车似的一下吊起了花瓶。
花瓶终于捞上来了。
我把花瓶冲洗干净了,这时,我觉得花瓶更美了,它正在对我微笑哩!
爸爸抚摸着我的头夸奖我说:
“你的想法不错!
”接着爸爸又启发我说:
“今天的事,对你有什么启发呢?
我想了想,回答说:
“只要积极思考,任何困难都有办法解决的!
1,仿照第六自然段中画“___”的句子,写出一个比喻句,__________________就像
2,照样子写句子。
例:
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。
多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
____________________________________像____________________________________
如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河。
如果__________________,我送你____________________________________。
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