湖南省永州市宁远县禾亭中学学年八年级物理Word格式文档下载.docx
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A.音调B.响度C.音色D.音量
10.下列事例中,不能表明声音具有能量的是( )
A.声音能把人的耳
朵震聋
B.说话时,声带的振动能引起周围的空气的振动
C.美妙的歌声能使人心情愉快
D.声音能粉碎人体的结石
11.为了减弱噪声,下列措施可行的是( )
A.将噪声大的机器换
成噪声小的机器
B.在马路两旁植树造林
C.在耳孔中塞入棉花
D.关闭所有声源
12.﹣20℃的正确读法是( )
A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度
13.如图所示四种测量水温的方法,其中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
二、填空题(每空1分,共30分)
14.如图所示,由图可知,该刻度尺的分度值为 ,被测物体的长度为 cm.
15. 之间的差异叫做误差.
16.乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物人是 的,以路旁的树木为参照物时,人是 的.
17.速度是用来表示物体 的物理量.速度的国际单位是 .
18.单位换算:
7.2千米/时= 米/秒;
5米/秒= 千米/小时.
19.艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的 产生的.花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明 能够传声.
20.乐音具有 , 和 三要素,反映声音高低特性的是 ,反映声音大小特性的是 ,人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的 不同.
21.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是 ;
响度相同的是 .
22.超声清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的,而回声定位则利用了声能 的性质.
23.控制噪声要从三个方面着手,即防止噪声的 、阻断它的 、防止它进入
.
24.物体的 叫温度.要准确地判断或测量物体温度要用 ,常用温度计是根据液体的 的性质制成的.
25.摄氏温标的单位是摄氏度,用符号℃来表示.规定 的温度为0℃,把 的温度规定为100℃.
26.如图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃,它们的读数分别是:
、 、 、 .
三、实验探究题(第27题6分,第28题4分,共10分)
27.图1是探究声现象时常用的装置.
(1)图中所示的实验现象说明
(2)乒乓球在实验中起什么作用?
.
(3)加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可得出结论:
(4)如图2所示的实验,敲击右边的音叉,挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起,这表明:
28.用“温度计测水的温度”实验中,经过下列5个步骤,请填上正确的顺序
A、选择温度计,观察温度计的测量范围和最小刻度;
B、估计被测水的温度;
C、让温度计与被测的水充分接触;
D、取出温度计;
E、观察温度计的示数.
四、计算题(第29题8分,第30题13分,共21分)
29.为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过6.4s收到回波信号,海洋中该处深度是多少米?
(声音在海水中传播速度是1500m/s)
30.汽车在出厂前要进行测试,某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s,紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m.求:
(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程.
(2)汽车在这次整个测试过程中的平均速度.
参考答案与试题解析
【考点】机械运动.
【专题】定性思想.
【分析】物理学里,把物体位置的变化叫做机械运动.判断一个物体是不是做机械运动,就看它相对于另一个物体的位置是否发生变化.
【解答】解:
A、小鸟在空中飞行,小鸟的位置在发生变化,所以小鸟飞行属于机械运动
;
B、河水流动,水的位置在发生变化,所以河水流动属于机械运动;
C、水凝固成冰,水的位置并没有发生变化,水发生的是物态变化,不属于机械运动;
D、雨滴下落,雨滴的位置在发生变化,所以雨滴下落属于机械运动.
故选C.
【点评】本题考查了学生对机械运动的掌握和了解,比较简单.
【考点】质量的估测;
长度的估测;
速度与物体运动.
【专题】应用题;
估算法.
【分析】根据生活中物体的质量、速度和长度等逐一分析,选择正确答案.
A、一个苹果的质量约为0.2kg,符合实际.
B、我们所用物理教材的宽度约为25cm,不符合实际.
C、人步行的速度约1m/s,3m/s较大,不合实际.
D、课桌的高度约为1m,1.5m较大,不合实际.
故选A.
【点评】对日常生活中的速度、质量、重力、长度、厚度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种基本能力,平时注意观察.
【考点】参照物及其选择.
【专题】应用题.
【分析】在研究机械运动时要先选择参照物,如果物体相对于参照物位置不变,则物体静止;
如果物体相对于参照物位置发生变化,则物体是运动的.
小芳骑着自行车在上学的路上,小芳相对于小芳骑的自行车位置不变,相对于路旁的树木、迎面走来的行人、从小芳身边超越的汽车位置不断变化,若说她是静止的,则是以小芳骑的自行车为参照物.
故选C.
【点评】物体相对于参照物位置是否变化,是判断物体是否运动的依据.
【考点】速度的计算.
【专题】计算题.
【分析】已知路程与运动时间,由是公式可以求出该同学的速度.
运动速度v=
=
=6.25m/s;
【点评】本题考查了速度公式应用,是一道基础题.
5.一短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度
从小到大的顺序是( )
【考点】运动快慢的比较.
【专题】长度、时间、速度.
【分析】由速度公式求出运动员的速度,根据速度单位间的换算关系,统一各物体的速度单位,然后比较速度的大小.
运动员的速度v=
=10m/s;
汽车行驶的速度是54km/h=54×
m/s=15m/s;
羚羊奔跑的速度是20m/s;
因此速度最小的是运动员,其次是汽车,最快的是羚羊.
【点评】本题考查了速度大小的比较,求出物体的速度,统一各速度单位是正确解题的关键.
【考点】声音的产生.
【专题】声现象.
【分析】声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止.
敲鼓时鼓面振动发出声音,手掌按住鼓面,鼓面停止振动,因此鼓声消失.
故选:
D.
【点评】本题考查了声音的产生,是声学的基础知识,属于识记性内容.
【考点】声音的产生;
声音的传播条件;
人耳感知声音的过程及听到声音的条件.
【分析】
(1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,不能在真空中传播;
(2)人耳能听到的声音的频率20Hz~20000Hz,低于20Hz的是次声波,高于20000Hz的是超声波,都是人耳听不到的.
A、声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,该选项说法正确;
B、并不是所有的声音人耳都能够听到,人耳能够听到声音的频率20Hz~20000Hz,该选项说法不正确;
C、声音只能在固体、液体、气体中传播,不能在真空中传播,该选项说法不正确;
D、声音能够在固体、液体、气体中传播,该选项说法不正确.
【点评】本题考查了声音的产生和传播,是声学基础知识的考查,相对比较简单.
【考点】声音在不同介质中的传播速度.
【分析】声音的传播介质:
固体、液体、气体,三者当中,在固体中传播相对要快,这个规律要记牢.
因为水是液体,空气是气体,而声音在液体中要比在气体中传播快,所以A正确.
A
【点评】本题是对基本物理规律的考查,对这样的知识内容,同学们只要记牢即可轻松得出正确结论.
【考点】音色.
【分析】“听声辨人”、“听声辨物”靠的都是音色,可据此进行解答.
通过听两个瓷碗发出的声音来判断瓷碗的好坏,主要靠的是它们的音色不同;
【点评】音色是声音的感觉特性,它和声音的大小(响度)、声音的高低(音调)有着本质的区别,不要弄混淆.
A.声音能把人的耳朵震聋
【考点】声与能量.
声现象.
(1)声音可以传递信息,如:
隆隆的雷声预示着一场可能的大雨,“声呐”的利用、医用“B超”等;
(2)声音能够传递能量,如:
利用声波来清洗钟表等精细的机械,“超声波碎石”等.
A、声音能把人的耳朵震聋,说明声音能够传递能量,故A不符合题意;
B、说话时,声音的振动能引起周围的空气的振动,说明声音能够传递能量,故B不符合题意;
C、美妙的声音能使人心情愉快,说明声音能够传递信息,故C符合题意;
D、声音能粉碎人体的结石,说明声音能够传递能量,故D不符合题意.
【点评】本题考查了声音的利用,利用声可以传递信息,也可以传递能量.属于基本内容,比较简单.
A.将噪声大的机器换成噪声小的机器
【考点】防治噪声的途径.
【分析】噪声的防治主要从三种方式上来进行:
一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在接收处减弱.根据每个选项的现象,分别进行分析判断.
A、更换机器,可以在声源处减弱,措施可行,符合题意.
B、植树造林可以在传播过程中减弱,措施可行,符合题意.
C、人耳处塞棉花,可以在接收处减弱,措施可行,符合题意.
D、关闭声源可以在声源处减弱,但关闭所有的声源操作难度大,不现实,措施不可行,不符合题意.
故选ABC.
【点评】本题主要考查学生对:
噪声的防治途径的了解和掌握,是一道基础题,对于此类联系生活实际的
题目,也是中考的考点,需要重点掌握.
【考点】温度.
【分析】本题考查的是摄氏温度表示法,摄氏温度的单位“℃”,读作“摄氏度”,不能分割开,也不能读作人们日常所说的“度”.
“﹣20℃”有两种读法,可以读作“零下20摄氏度”,也可以读作“负20摄氏度”.
故选D.
【点评】题基础性强,考查学生对温度的表示方法,读数方法,是学生必须掌握的基础知识.
【考点】温度计的使用及其读数.
【专题】温度计、熔化和凝固.
【分析】在使用温度计测量液体温度时,正确的方法是:
①测量前估计被测物体的温度,选择合适的温度计,明确温度计的量程和分度值;
②测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;
不要碰到容器底或容器壁;
③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;
④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平.
在使用温度计测量液体温度时,温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;
不要碰到容器底或容器壁,所以选项A、B、D错误,选项C正确.
【点评】此题考查的是温度计的正确使用,在物理实验和日常生活中经常使用温度计,我们要熟练掌握其使用和读数方法.
14.如图所示,由图可知,该刻度尺的分度值为 1mm ,被测物
体的长度为 3.00 cm.
【考点】长度的测量.
【专题】长度、
时间、速度.
【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;
起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;
物体左侧与4.00cm对齐,右侧与7.00cm对齐,所以物体的长度为L=7.00cm﹣4.00
cm=3.00cm.
故答案为:
1mm;
3.00.
【点评】在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺,我们要熟练掌握其使用和读数方法.
15. 测量值和真实值 之间的差异叫做误差.
【考点】误差及其减小方法.
长度、时间、速度.
【分析】误差是之间的差异,产生原因是:
①测量工具不精密;
②测量方法不科学;
③估读.错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心造成的
,是不该发生的,是可以避免的.
在物理学中,测量值与真实值之间的差异称为误差,是不可避免的;
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心造成的,是不该发生的,是可以避免的.
测量值和真实值;
【点评】知道并理解误差的定义是解决该题的关键.
16.乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物人是 静止 的,以路旁的树木为参照物时,人是 运动 的.
【考点】运动和静止的相对性.
【专题】运动和力.
【分析】要解决此题,要掌握运动和静止的相对性.物体的运动和静止都是相对于参照物而言的.相对于参照物位置变化的物体是运动的,位置不变的物体是静止的.此题关键是看人相对于火车和路旁的树木位置是否发生了变化.
乘客坐在行驶的火车上,所以以火车为参照物,人的位置没有发生变化,因此乘客是静止的;
以路旁的树木为参照物,乘客的位置不断变化,因此乘客是运动的.
静止;
运动.
【点评】此题考查了运动和静止的相对性,关键是选定参照物后,物体相对于参照物位置是否发生变化.是一道很典型的题目.
17.速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量.速度的国际单位是 m/s .
【考点】速度与物体运动.
【分析】根据速度的物理含义和单位填空.
速度是表示物体运动快慢的物理量;
国际单位为m/s.
运动快慢;
m/s.
【点评】本题考查速度的物理含义和单位,属于基础题.
7.2千米/时= 2 米/秒;
5米/秒= 18 千米/小时.
【考点】物理量的单位及单位换算.
【分析】此题考查速度不同单位间的换算,运用不同单位间的具体关系,利用数学上的运算就可解答.
①∵1km/h=
m/s,∴7.2km/h=7.2×
m/s=2m/s;
②∵1m/s=3.6km/h,∴5m/s=5×
3.6km/h=18km/h.
2;
18.
【点评】无论任何物理量的单位换算都应只对单位换算,而很多同学往往将倍数也运算在其中,从而导致了错误.
19.艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的 振动 产生的.花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明 液体(水) 能够传声.
声音的传播条件.
【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体和气体都能够传声.
手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由声带的振动产生的
花样游泳运动员在水下能听到音乐声,说明声音可以在液体中传播.
振动,液体(水).
【点评】此题考查的是声音的产生以及声音传播的条件,属于基础题,难度较小.
20.乐音具有 音调 , 响度 和 音色 三要素,反映声音高低特性的是 音调 ,反映声音大小特性的是 响度 ,人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的 音色 不同.
【考点】音调;
响度;
音色.
【分析】乐音有三个特性,音调、响度和音色,响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;
音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高;
音色反映了声音的品质与特色.
乐音具有音调、响度和音色三要素,反映声音高低特性的是音调,反映声音大小特性的是响度,人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的音色不同;
音调、响度、音色,音调,响度,音色.
【点评】这类问题是考查声音的三个特性,即响度、音色和音调的定义,会区分乐音特征的三个因素.
21.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是 甲和乙 ;
响度相同的是 甲和丙 .
响度.
【分析】声音的特性有三个:
音调、响度和音色.音调和发声体的振动频率快慢有关系;
响度和发声体的振幅大小有关.
从甲乙丙三幅图可以看出,甲和乙在相同时间内,振动的次数是相同的,因此它们的振动频率是相同的.所以甲和乙的音调是相同的;
甲和丙两种波形的振幅是相同的,因此它们的响度是相同的.
甲和乙;
甲和丙.
【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性﹣﹣音调、响度和音色,以及对其影响因素的了解和掌握.基础性题目,难度不大.
22.超声清洗及超声碎石是利用声能 传递能量 的性质工作的,而回声定位则利用了声能 传递信息 的性质.
【考点】声与信息;
声与能量.
【分析】声音可以传递信息,如:
声音能够传递能量,如:
根据声音可以传递信息,也可以传递能量.超声清洗及超声碎石是利用声能传递能量的性质工作的,而回声定位则利用了声能传递信息的性质.
传递能量;
传递信息.
23.控制噪声要从三个方面着手
,即防止噪声的 产生 、阻断它的 传播 、防止它进入 人耳 .
【分析】解决此题要根据所学知识可知,减弱噪声的途径有三种:
在声源处减弱噪声;
阻断噪声的传播;
在人耳处减弱噪声.
控制噪声要从声源处防止噪声的产生,在传播过程中阻断噪声的传播,防止噪声进入人耳;
产生,传播,人耳.
【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答.
24.物体的 冷热程度 叫温度.要准确地判断或测量物体温度要用 温度计 ,常用温度计是根据液体的 热胀冷缩 的性质制成的.
【考点】温度;
液体温度计的构造与工作原理;
温度计的使用及其读数.
【分析】考查温度的定义、测量工具、测温原理,根据对基础知识的掌握来填空.
温度是表示物体的冷热程度;
测量温度的工具是温度计;
常用温度计的原理是液体的热胀冷缩.
冷热程度;
温度计;
热胀冷缩.
【点评】本题考查了温度的概念和温度计的原理.常用的温度计是由液体制成的,利用了液体的热胀冷缩的性质.
25.摄氏温标的单位是摄氏度,用符号℃来表示.规定 冰水混合物 的温度为0℃,把 1标准大气压下沸水 的温度规定为10
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- 湖南省 永州市 宁远县 中学 学年 年级 物理