信息技术教案第三册Word下载.docx
- 文档编号:16182247
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:33.35KB
信息技术教案第三册Word下载.docx
《信息技术教案第三册Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息技术教案第三册Word下载.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
让学生对新的知识产生兴趣,并产生疑问:
如何通过网络访问?
二、初步了解因特网
1.演示打开网页,问学生:
同学们知道老师在做什么吗?
那么什么是因特网啊?
因特网有什么作用呢?
我们在因特网上能作些什么呢?
(1)请学生自己阅读书上第一部分:
初步了解因特网。
学生自读课文,并讨论。
(2)学生讨论书上“议一议”的内容,进行汇报。
2、好,现在,我们已经了解了因特网知识和它的一些作用,那我们再来看一看如何浏览因特网。
了解最基本的网络的概念。
三、浏览“金陵旅游网”
1、我们先来认识一下浏览器。
(1)打开:
双击桌面上浏览器的图标。
(2)请学生观察浏览器的窗口,教师简单介绍各工作区部分的作用。
2.认识地址栏和主页
教师说明。
浏览器窗口中有个“地址”栏,当你要访问网站的时候就要在这个“地址”栏中输入网址,它类似于家庭或学校的地址。
按一下回车键,浏览器就开始连接这个网站了。
大家有没有发现,当打开浏览器时会打开一个网页,这样的第一个网页就叫做主页,英文叫做HomePage。
3、现在我们一起去“金陵旅游网”瞧瞧南京的风景
(1)教师示范:
输入网址打开金陵旅游网。
(2)打开了网站,我们再来看看怎样去浏览信息?
学生试完成任务二。
教师小结方法:
同学们都看到了哪些内容(激发兴趣,但不能喧宾夺主,重点在引导学生总结方法)?
你是怎样浏览的?
当鼠标在网页上变成手的形状,如果单击就可进入有关内容的网页。
(3)出示一些网站,供学生选择练习
少年雏鹰网:
k12教育教学网:
红泥巴村:
学生自己尝试操作并进行汇报
学生通过仔细观察与动手实践掌握浏览器的基本操作。
教学评价
(过程性评价)
请同学们在使用浏览器上网的时候,仔细观察和运用工具栏各工具按钮,并相互交流使用的心得。
学生操作并交流。
拓展了解更多的基础知识。
总结
通过本课的学习,相信同学们掌握了不少知识,请同学来总结一下。
学生讨论总结。
帮助学生进行巩固。
教后记:
新学期的第一课就让同学们学习上网,同学们兴趣盎然。
再加上此前大部分已经知道怎么打开浏览器,并运用XX等搜索引擎搜索自己感兴趣的页面,因此这一节课非常顺利。
本节课应该利用几分钟的时间让同学们相互交流和总结一下各自有什么上网的方法和技巧。
第2课金陵美食知多少
了解使用网址清单和主页设置的方法。
了解和认识一些访问常用网站的工具的使用。
学会用收藏夹和历史纪录访问网站的方法。
让学生对南京的美食也有所认识,激发学生对城市的爱。
用收藏夹和历史纪录访问网站的方法。
快速的运用网址清单查找网站及主页的设置。
多媒体教学网、网络机房且电脑能连通因特网,收藏教学用的网址。
上节课我们了解了如何浏览因特网,并且在网上浏览了我们南京漂亮的风景,今天我们就到因特网上去看一看我们南京的美食。
板书:
金陵美食知多少
二、收藏夹里藏美食
1、出示任务一:
把“美食广场”收藏到收藏夹中,并能通过收藏夹进行访问。
(1)带领学生打开“美食广场”网站的主页。
(2)讨论,收藏的方法以及运用收藏夹打开网站的方法。
2、学生尝试完成任务一。
3、学生汇报演示,教师小结
4、学生根据教师说明,完成练一练
学生通过操作了解收藏夹的作用以及收藏加的使用的方法。
三、历史记录记美食
1、刚刚我们访问了不少有关美食的网站,那么,现在如果我不小心把这些网页给关闭了,应该怎么办呢?
2、大家来看看书上,给了我们怎样的方法来解决的。
你能用这样的方法来解决吗?
学生说一说,看一看,试一试
锻炼了学生的自学能力,并完成了历史记录的操作。
四、网址清单列美食
我们刚刚访问了不少美食的网站,我们的计算机也喜欢上了,也把它悄悄的记录下来了,我们一起来找一找,看看计算机把它放在哪儿了,好不好?
学生尝试、讨论、汇报。
教师小结介绍(只要是访问过得网站,在地址栏中打网址的前几个开头,可以更快的在地址栏中找到相应的地址!
)
锻炼了学生的合作互助能力,并且通过探索的形式让学生更加深刻铭记使用网址清单的方法。
五、设为主页尝美食
1、同学们还记得上节课说过得主页的概念吗?
学生说一说。
2、今天,我们也要来修改一下我们主页,使我们在一打开网站就能享受到金陵的特色美食。
出示任务二
(1)教师说明任务并进行演示
(2)学生进行观察,然后再试一试。
教师巡视指导
(3)请学生进行演示
3、师小结设置的方法,帮助学生归纳理解。
学生通过观察与操作掌握主页设置的方法。
请同学们运用所学的方法把书上练一练中自己最常用的网址进行收藏,并进行主页的设置。
学生操作并进行交流。
进一步熟练浏览器的基本操作和主页设置。
学生讨论总结。
教师根据学生总结,注意补充。
帮助学生对本课地知识点进行总结巩固。
谈起美食,同学们就七嘴八舌地议论开了,在网上也能品味美食?
有意思。
1.引入课题时可以再多展示一些美食,进一步勾起同学们的“食欲”。
2.教材中部分网址已经打不开,课前应充分准备,再补充一些其它有关的网址。
第3课石城景点全接触
了解常用的门户搜索引擎,了解关键字的概念。
掌握利用搜索引擎搜索的方法。
认识搜索引擎在生活中的作用,进一步激发学生对网络学习的兴趣和对南京古城的喜爱。
了解常用的门户搜索引擎;
了解关键字的概念。
任务驱动实验法演示法
多媒体教学网、网络机房且电脑能连通因特网
同学们,这几次课我们在网上浏览了南京的美景和美食,那么我想问问大家,你能找到多少关于南京风景和美食的网站,你能记得所有这些网站的网址吗?
今天,我就要介绍一种方便的方法找到各种各样的介绍金陵美景的网站,大家一起来看一看吧,板书课题:
石城景点全接触
让孩子产生疑问:
如何把网址一网打尽呢?
二、网络搜索内容多
1、教师介绍:
要到网上找到我们南京的景点,就要用到搜索引擎,什么是搜索引擎呢?
同学们知道有哪些搜索引擎吗?
学生说一说
2、教师进行小结说明常见的搜索引擎
3、根据教师提供的网址学生练一练,打开一个提供搜索服务的网站。
让学生了解什么是搜索引擎,以及常见的搜索引擎
三、分类搜索条理清
1、出示任务1:
利用新浪网提供的分类搜索服务,找到有关南京景点介绍的内容。
(1)教师帮助学生理解题目的要求和操作的方法
学生注意观察,然后试一试。
(2)教师示范操作查找的方法
(3)学生上台进行操作
2、教师对分类搜索的方法进行小结。
并组织学生再次进行操作
通过任务的驱动和学生的观察与操作,更好地让学生了解分类搜索的方法。
四、关键字搜索真快捷
1、刚刚搜索的方法范围很广泛,如果要搜索南京某个方面的景色,应该怎么办呢?
我们就需要用到关键字搜索了,那什么是关键字呢?
我们一起来看一看!
教师举例,让学生说一说什么是关键字
例:
紫金山的景色秋天的玄武湖等
2、让学生试一试,完成书上任务2
(1)教师演示使用的方法
(2)学生操作,教师巡视指导
(3)学生上来演示。
师进行小结。
3、比一比:
与分类搜索之间有什么异同?
学生讨论,说一说
教师进行小结说明(关键字能更有针对性的进行查找,速度相对较快)
首先了解关键字的概念,并学会确定关键字。
并通过实际操作掌握关键字搜索的方法,再通过与分类搜索的比较了解关键字搜索的优劣之处。
请同学们运用所学的方法到网上搜索有关南京景点的介绍,并相互交流。
学生搜索并做交流。
进一步熟练本课的操作。
通过本课的学习,相信同学们掌握了不少知识,请同学来总结一下自己的探索经验。
教师根据学生总结注意进行补充。
加强巩固,进行分析,补充学生的不足。
搜索引擎,同学们真的很“内行”啊,什么XX、GOOGLE,同学们用的真得很自如。
看来,用中学,“玩”中学是硬道理。
第4课古都美景带回家
学会保存网页内容和保存网页中的文字
掌握保存网页和网页中的文字的方法。
让学生对计算机的使用有更进一步的了解。
进一步激发学生对南京的了解和喜爱之情。
学会保存网页内容和单独保存网页中的文字和图片。
涉及到学过的知识比较多及下载的基本操作。
任务驱动法;
讲授法;
演示法;
实验法。
大家这几节课上浏览了我们南京美丽的景色和各种美味的美食,但是,这些我们都是在网络上看的,那么如果离开了网络,我们能看到这些东西吗?
怎样才能把这些我们喜欢的东西更好的保存起来呢?
实际上,我们上网的一个主要目的就是搜索自己需要的信息,在网上找到所需信息后,可以把有关网页的内容保存到自己的文件夹中,通常把这种操作称为下载信息。
本节课,我们学习:
古都美景带回家(板书)
开门见山,让学生了解本课要学习的内容,做好学习的准备。
二、景点网页带回家
1、首先,我们要为这些要带回去的美景和美食安置一个地方来进行存放。
(1)教师说明新建的文件夹的方法。
(2)教师进行任务演示
(3)学生进行操作交流,教师巡视指导学生
(4)学生进行操作演示,教师根据学生操作进行小结。
(5)学生完成所有文件夹的建立。
2、好,现在我们来把整个网页都试着带回去。
出示任务二:
把“南京夫子庙”网站上介绍“夫子庙”的一个网页,以“夫子庙”为文件名保存到“下载网页”文件夹中。
(1)带领学生打开“南京夫子庙”网站的主页:
(2)讨论保存要领。
3、学生完成任务二。
通过教师演示与学生操作,让学生完成文件夹的建立,并为下面的学习打下基础。
通过学生地自学与互助交流完成下载网页的操作。
三、景点文字带回家
4、在,我们只需要介绍景点的文字,可以怎样做呢?
出示任务三:
把介绍“南京夫子庙”的网页中的文字以“介绍夫子庙”为文件名保存“下载文字”文件夹中。
(1)教师帮助学生理解题目要求
(2)教师进行示范操作
(3)学生上台操作
5、比一比:
与保存网页有什么不同的地方?
3、根据学生的发言,教师进行小结。
通过教师的演示与学生的观察及操作了解下载网页文字的方法,并通过比较了解下载网页与下载网页中文字的异同。
四、景点图片带回家
6、刚刚是只需要介绍的文字,现在,我们把条件再变一变,这一次我们只需要介绍的图片,我们来看书上是怎么说的。
出示任务四:
把介绍“南京夫子庙”网页中的图片保存到“下载图片”文件夹中。
7、学生试一试,自主探索,并相互交流。
教师巡视观察。
教师根据观察,进行说明小结。
通过自学与交流学生能较好的掌握书上的方法。
请同学们运用所学的方法来下载南京景点的资料,并制作些简介,请相互交流。
学生制作并交流。
熟练本课技能的操作及前面所学知识的回顾练习。
学生总结
根据学生总结,帮助学生补足不足,巩固新知。
本节课,有的同学主动发言,总结出好几种保存网上内容的方法(有点出乎老师意料):
复制-粘贴;
另存为…,目标另存为…
第5课绿色上网我能行
了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。
掌握计算机病毒的概念及特点。
培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。
热爱祖国,关心、支持我国软件业的发展。
计算机病毒的概念及特点。
计算机病毒的防治。
如何去保证计算机系统的安全。
如何在实际工作和生活中“做到绿色上网”。
以讲授法为主,以事例帮助学生进行学习了解。
多媒体教学网、网络机房且电脑能连通因特网,杀毒软件包装盒。
同学们,我们在已经学会了在网络上浏览查找下载信息,那么,我这里有个问题问问大家,你觉得网络上的内容多不多啊?
但是实际上,在网络上还是有很多不正常的现象的,它会影响我们计算机的正常使用,为了更好的为了我们的网络世界,我们要做好各种预防措施,那如何做到呢?
我们一起来看一看:
绿色上网我能行(板书)
开门见山让学生了解本课的学习内容,做好本课的学习准备。
二、计算机病毒仔细防
1、那么在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢?
它是由于什么原因造成的呢?
我们一起来瞧一瞧!
2、教师简单介绍计算机病毒
计算机有一类人为设计的有害程序,能引起计算机“疾病”,我们称它为计算机病毒。
计算机病毒在未被人们认识之前,通常是在屏幕上出现不正常的显示画面,硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。
给人们的印象是计算机不能正常工作,似乎是“病了”。
实际上它是计算机中的程序造成的。
计算机病毒的特点:
(1)具有破坏性。
计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示,减漫运行速度,破坏系统的正常启动,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。
(举例:
CIH病毒、冲击波病毒等)
(2)具有隐蔽性。
计算机病毒大多隐藏在正常程序中,很难发现。
(3)具有潜伏性。
计算机病毒侵入计算机后它能长期潜伏,待一定的条件满足后才起作用。
(典型病毒:
CIH、黑色星期五等)
(4)具有传染性。
计算机病毒通过修改别的程序,将自己复制进去,从而达到扩散的目的。
这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
计算机病毒的传播:
计算机病毒是以外部存储器为载体,通过软件、硬盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、硬盘后,计算机病毒会进入内存,并控制计算机,这时病毒就会复制到硬盘和软盘中,使这些硬盘、软盘被感染。
网络上一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯联系时,其他计算机就有可能被感染。
3、那么应该怎样预防计算机病毒呢?
我们一起来看一看?
(学生看书)
请学生说一说,教师进行小结,并出示杀毒软件包装盒,简单介绍一下各类杀毒软件。
学生了解计算机病毒的概念以及计算机病毒的危害,掌握基本的预防计算机病毒的方法和操作。
三、黑客攻击需注意
1、那么除了计算机病毒能够起到危害,还有哪些因素影响计算机的安全呢?
我们再来看看书上是怎样说的。
(1)黑客,有那个同学知道什么是黑客吗?
请学生说一说。
(2)你知道,黑客会造成怎样的危害吗?
请学生进行阅读,进行讨论并说一说。
(3)教师对学生发言进行小结。
2、我们对计算机病毒有方法防制,那么对待黑客我们又可以做些什么呢?
教师介绍一般的防范黑客的方法。
学生了解什么是黑客,知道黑客能造成的危害,了解基本的防范黑客的方法
四、绿色上网我能行
1、刚刚我们说了网络上的信息量很大,那么我们可以想象,网上内容丰富多彩,既有对青少年成长有利的内容,也有不适合青少年浏览的内容。
那么,对于网上那些不适合我们的内容,我们应该怎样做呢?
2、出示练一练:
上网了解“绿色上网”的相关知识,说一说文明上网,绿色上网你应该做到那些?
(1)学生上网搜索,并进行记录。
(2)学生讨论,再说一说。
(3)教师进行小结
让学生通过阅读,听故事和互相交流知道绿色上网地重要性,了解绿色上网地意义,初步形成绿色上网地行为习惯。
请同学们说一说在平时的上网过程中,你应该怎样做?
最后让学生读全国青少年网络文明公约
进一步加强巩固绿色上网在学生心中的份量。
通过本课的学习,你了解了些什么,你又准备怎样去做呢?
。
学生讨论、总结
让学生综合了解电脑应用及上网中要注意的问题和解决的方法。
加强绿色上网宣传。
教育学生文明上网,不在网上散步反动言论,不在网上攻击他人,不说不文明的语言,不去网吧建议有电脑的家庭象我们学校一样安装过滤系统,切断不文明的网站。
第6课网上邮箱归我了
1、知识与技能
⑴了解什么是电子邮件。
⑵学会申请一个免费的电子邮箱。
2、过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观
⑴让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网。
⑵培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
1、E-mail地址各部分的组成。
2、申请免费电子邮箱的过程和步骤。
填写注册信息的规范要求。
通过教师演示,分组协作,经验交流等来完成本节课目标。
多媒体教学系统、计算机网络并接入internet、相关教具。
内容
一、讨论导入
1、从古至今,人们传递信件的方式有哪些?
这些传递方式有哪些特点?
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
2、电子邮件与其他方式相比有什么优点?
思考,讨论交流
激发学生学习电子邮件的欲望。
二、认识电子邮件
1、和我们平时收信一样,要在Internet上收发电子邮件,也必须有一个电子邮箱。
每个邮箱都必须有一个地址(通常叫做E-mail地址)以及用户名和密码。
2、举例提问:
E-mail地址由几个部分组成?
各部分的含义是什么?
学生查阅教材或课前准备资料,回答老师问题
明确电子邮箱地址的正确组成部分。
三、申请免费电子邮箱
1、提出任务:
拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
学生明确任务
2、教师演示申请过程学生观看教师演示,注意观察操作步骤
(1)在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。
(2)单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。
(3)按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。
(4)全部填好检查无误后,单击“完成”按钮。
(5)如果填写信息有误,会出现一个提示信息,提示你哪些地方的信息需要修改。
(6)正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。
3、教师指导让学生自己申请邮箱,教师巡视,发现问题,及时个别辅导解决
4、申请完成后,教师提问:
同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些特别需要注意的地方?
或你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流:
把自己操作的经验和方法与大家分享。
学生在上机操作的时候,教师要注意加强巡视,个别辅导。
教师及时发现和解决学生在注册中的常见问题,针对具有共性的问题,如验证码的填写、个人信息的保密性等要集中讲解。
四、课堂小结
教师:
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?
请大家带着这个问题,课后预习书上第7课。
并请同学们下课后请同学们互相交换自己E-mail,以方便下节课课上的实践操作。
学生互相交换E-mail
通过学生互换E-mail,使学生增进友情。
1.应进一步培养学生的信息素养,充分利用“帮助”及提示学习信息技术。
2.当发现问题时首先要学会自我解决,小组内要形成“研究性”学习的氛围。
第7课发封邮件给你瞧
⑴学会进入自己的电子邮箱。
⑵学会发一封电子邮件给自己的朋友。
通过发电子邮件的实践活动,让学生学会自主或借助帮助信息,协同大胆探索新知的方法。
1、登录电子邮箱的操作方法。
2、如何编写、发送电子邮件。
如何充分调动学生的主动参与性,并遵守网络道德规范的良好习惯。
自主探索、主动构建;
合作学习、分层教学。
一、复习旧知
导入
1、请同学们回忆在上节课我们学习了什么内容,电子邮箱有什么作用或优点?
学生回答
2、让学生与现场教师或同学之间交流电子邮箱地址,并书写部分愿意公开自己邮箱地址的学生的地址于黑板上。
学生有礼貌地与教师或同学交流电子邮箱,并贴在黑板上。
3、复习电子邮件地址的结构和规则。
给合生活实际需求,让学生对电子邮件有清晰的认识,为下面引出本节课题作铺垫,让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。
二、引探新知
1、问:
同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱交流?
2、提示学生:
如果要发邮件给对方,必须要经过对方同意才能发,或者有一定的目的性为了解决某种问题才能发,如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。
3、任务1:
请同学们登录进入自己的电子邮箱。
学生尝试登录邮箱的操作。
4、登录操作完成后,教师提问:
登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤?
如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息技术 教案 第三