高考语文复习古代诗歌鉴赏专题总结名师导学教案附例题解析Word格式.docx
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(意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
解析 颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆:
仰望绿暗红稀的树梢,蜜蜂抱着花须随花飞落;
俯观柳絮飘坠的池水,鱼儿吞吐着,像是在吹着柳絮游弋玩耍。
飞花、落絮本是残春景物,而蜜蜂、鱼儿却为这残春平添了无穷意趣与几分生机,故没有半点伤春伤别的落寞,更不见晚唐衰飒的诗风。
因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆这皇都的风物,所以在诗人笔下,虽然已是暮春,这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。
2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?
请简要分析。
答案 表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。
通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;
避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,对大唐一片忠心。
解析 颈联的“禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵”,具体写诗人客居馆舍的寂寞。
诗人客居馆舍,感到无聊,想用诗来抒写自己的心境。
然而,几番思考终未写成。
诗人只好以“禅伏诗魔归净域”来为自己解嘲。
诗未写成,悲忧郁愤越积越深,只好用酒来冲荡这重重愁阵。
酒精的作用使诗人产生了信心和希望:
“两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。
”要好好地保存珍贵的朝帽,千万不能让它被尘埃污染。
诗人的言外之意是宁肯终生潦倒,也不改变自己的气节。
想到这儿,诗人不愁了,也不悲了,他轻轻地擦拭着朝簪,心中暗暗地决定:
一定要耐心地等待,一直等到大唐复兴,到那时我再戴上朝帽、穿上朝服来参与朝政。
闻一多说:
“作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运,而自己又无所作为,故所作之诗多缅怀往事,情调悲凉。
”这首诗中作者没有直抒悲凉之思,但他深深眷顾的往日温馨,实已成为今日悲凉的衬托。
诗歌鉴赏 这首诗是作者客居闽地时所作,当时唐朝已亡,诗歌旨在抒发对唐王朝的怀念之情。
首联描写了春残飞红、夜雨初晴的景象,再加上他乡为客,于是作者忆起阔别已久的帝京长安。
“忆咸京”三字领起下面的三联。
颔联,抒写对帝京美好春光的回忆,因为作者是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆,所以即使是残春,这长安的晨昏与草木也带着几分温暖与芳菲。
颈联,具体写作者客居馆舍中的寂寞。
尾联,写作者要保存好珍贵的朝帽,言外之意是决不做异姓之臣,宁肯终生潦倒,也不改变自己的气节。
全诗感情起伏动荡,由悲忧到镇定,表现了作者的气节。
全诗由“旅舍”“残春”总起,三、四句承“残春”,五、六句承“旅舍”,七、八句收束,结构严谨,脉络清晰。
[指点迷津]
课标全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注] ①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台:
庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
名师带你找抓手
1.抓题目,找准理解的切入点。
诗歌标题作用有三:
有的概括重要内容,有的奠定感情基调,有的提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。
本诗题目透露出诗作的内容应与“离别”“羁旅”“塞外”有关。
2.抓作者,知人论世。
了解诗人的遭遇、境况以及所处时代的国势;
把握诗人的创作方法与风格流派;
诗人的常见思想内容和情感倾向。
岑参:
唐代边塞诗人,长于七言歌行。
对边塞风光,军旅生活,以及少数民族的文化风俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。
3.抓意象,体悟意境。
①连年的“飞雪”意在衬托苦寒的恶劣环境。
②“春风不到”“汉使稀”“白草”“青山”等植被稀疏也是在映衬环境恶劣。
4.抓关键词句,把握情感。
“梦”点明羁旅乡愁,思念家人,但却能以国家大事为重。
5.抓注释,了解相关背景。
注释交待了几个地点,即诗人的行进路线。
整体感知
这是一首边塞诗。
诗人以豪放的胸怀,描绘了边塞地区特有的景物,表达了内心深处丰富的情感。
(1)与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?
___________________________________________________
失分答案
点石成金
本诗也描写了边塞风光。
从标题看,诗人应是在行进途中。
题目要求将此诗与《白雪歌送武判官归京》对比,对诗歌描写景物的角度进行分析。
《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽雪景的,而此诗中,一个“闻说”,告诉我们描写的对象是听说,是侧面的。
由此进行分析,可以得到正确的答案。
正确答案:
本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。
属于侧面描写。
从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;
开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
(2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
(1)尾联表达了诗人思念家人的思想感情;
(2)戍边将士也是有感情的动物,无情未必真豪杰。
题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析,具体思考时,可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。
面对那种荒凉的环境,作者仍然是满怀报国之志的,这是作者英雄的一面;
而对家乡的思念,又是人之常情。
报国情怀重于思乡之愁,使诗歌多了一份豪迈,不至流于感伤,这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。
明确了这些,便可以得到准确的答案。
续表
第一问,表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
第二问,使得诗中的思乡之情不至流于感伤,还多了一份豪迈,也提升了全诗的格调。
诗歌鉴赏'
前六句,诗人以开阔的视野,描绘出边塞地区的荒凉。
“大雪连年飘飞”,“春风不曾到”,表明这里气候的寒冷,这也是“汉使亦应稀”的原因。
然而,这里又是连接着疏勒和武威的要道,诗人将去这里,为王事辛劳,报效国家。
虽然自己身怀报国之志,并能够克服种种困难,但内心深处,还是有着思乡之情的。
这样,诗人便将思乡之情与报国之志有机融合,使整首诗的思想情感变得更加复杂,更加丰富。
原文翻译'
听说轮台路这个地方环境很恶劣,成年累月地飘着大雪。
春风从来刮不到这里,来这里的汉朝使者也应该很稀少吧。
无边的白草一直通往疏勒,连绵的青山穿过了武威。
为国君做事怎么敢抱怨道路遥远,只在私下里会做归乡的梦。
专题检测(八)
1.[2016·
长春一调]阅读下面两首诗,完成问题。
金缕衣
[唐]无名氏
劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。
有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
自遣
[唐]罗隐
得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
(1)请简要分析这两首诗表达的思想有何异同。
_________________________________________________
(2)《自遣》一诗在情感上和字词运用上“重叠之中有变化”,请针对其中一方面结合全诗简要分析。
答案
(1)相同点:
这两首诗都含有珍惜当下、及时行乐的思想。
不同点:
前者说花儿与少年,所以“莫待无花空折枝”颇有不负青春、及时努力的意味;
后者取象于放歌纵酒,表现了作者(政治上失意后)的颓唐情绪,“今朝有酒今朝醉”让人感到一种内在的凄凉、愤激之情(如答放纵自我、享受生活亦可)。
(2)(示例一)情感上重叠而富于变化。
首句说的是得意时诚可高兴,失意时也不必悲伤,次句则是从反面说同一意思:
倘不这样,“多愁多恨”是有害无益的。
三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反复与推进,四句“明日愁来明日愁”则是“失即休”的进一步阐发。
总之,从头到尾诗情有一个回旋和升腾。
(示例二)字词上重叠而富于变化。
首句前四个字与后三个字意义相对,而二、六字(即)重叠;
次句意思是多愁悠悠,多恨也悠悠,“多”“悠悠”重叠形成反复。
三、四句句式相同,三句中“今朝”两字重叠;
四句中“明日愁”三字重叠,但前一个“愁”是名词,后一个则是动词,词性亦有变化。
(重叠中有变化是本诗突出的艺术手法)
解析
(1)在整体感知两首诗歌大体内容的基础上,抓住关键词句分析,两首诗歌中“须惜少年时”“直须折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等关键词句均表现了要珍惜当下、及时行乐的思想。
分析二者不同之处,前者可抓住“莫惜金”“惜少年时”,从不负青春、惜时进取的积极角度作答;
后者可抓住“今朝醉”,从放纵自己、失意颓废的消极角度作答。
(2)可从情感的重叠和字词的重叠中选取一种进行分析,分析时,要抓住具有相同意义的词句进行分析,如选取字词的重叠变化,可从诗句中找出相同的字词进行分析;
在变化上,也可从词性的角度分析。
2.[2016·
山东检测]阅读下面的诗,完成题目。
寻西山隐者不遇
[唐]丘为
绝顶一茅茨,直上三十里。
扣关无僮仆,窥室唯案几。
若非巾柴车①,应是钓秋水。
差池②不相见,黾勉③空仰止。
草色新雨中,松声晚窗里。
及兹④契⑤幽绝,自足荡心耳。
虽无宾主意,颇得清净理。
兴尽方下山,何必待之子。
[注] ①巾柴车:
指乘小车出游。
②差池:
指此来彼往而错过。
③黾勉:
殷勤。
④及兹:
来此。
⑤契:
惬意。
(1)从上山到下山,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程?
(2)从全诗来看,“草色新雨中,松声晚窗里”两句有什么作用?
答案
(1)①诗人先是满怀仰慕之情,兴致勃勃地登山;
②到达隐者居所,却发现隐者不在,不免有些失望;
③转而看到周围幽美的环境,又觉得很惬意;
④虽没见到隐者,诗人却领悟到了心灵清净的真谛,于是尽兴而返。
(2)①这两句写新雨中草色青翠,晚窗前松涛阵阵,描绘出一派优美、幽邃的环境,烘托了隐者和诗人自己的洒脱和超俗。
②前写寻隐者不遇的失望,后写沉醉美景的惬意,承上启下,使诗人心情自然地随境而变。
解析
(1)分析诗歌情感要抓住体现作者感情的关键词语、意象意境、直接或间接抒情、细节等角度。
诗歌前四句作者交代自己上山寻人,却没有遇上,感情由满怀仰慕之情时的兴致勃勃到寻人不遇的失落;
第五、六句描绘了一幅山中幽绝美景,顿感涤荡心耳,惬意不已;
第七、八句,诗人由寻人不遇的失落中得到了心灵的清净,尽兴而返。
(2)作用题可以从内容和结构两个方面回答。
“草色新雨中,松声晚窗里”是山中的景物描写,内容上,从意象意境来赏析诗句;
结构上,因为此句在诗歌中间,一般考虑承上启下的作用。
3.[2016·
河北馆陶一中调研]阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
北山①
王安石
北山输绿涨横陂②,直堑③回塘滟滟时。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
[注] ①王安石晚年隐居金陵,筑室于钟山(今紫金山,又叫北山)的山腰中。
②陂:
池塘。
③堑:
护城河。
(1)第一句的“输绿”一词别致典雅,试结合诗歌前两句分析该词的妙处。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
诗人是如何表达的?
请结合全诗加以分析。
答案
(1)北山一片翠绿,绿色倒映在河塘中,显得春意盎然。
把北山拟人化,化静为动写出春光的浓厚。
(2)一、二句写北山河塘绿意浓郁,景中含情,表达出对春光的喜爱之情;
三、四句写诗人仔细地数着落花,慢慢地寻觅芳草,很晚才回家,在细节描写(或“动作描写”)中表现出心情的闲适。
解析
(1)“炼字”题答题时既要指出该字含义、所用手法,还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。
“北山输绿涨横陂,直堑回塘滟滟时”意为:
北山绿色的山泉涨满池塘,笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。
诗人不说绿色倒映在水中,而说“输绿”,这应为分析的重点。
(2)此类题目在鉴赏过程中,不但要细读诗文本身,明确注释中点明的时局背景,还要了解诗人境遇、主观志向,做到知人论世。
初步了解了诗歌感情有助于理解意象、意境和手法。
4.[2016·
江苏诊断]阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇,停舫临孤驿。
浩浩风起波,冥冥日沈夕。
人归山郭暗,雁下芦洲白。
独夜忆秦关,听钟未眠客。
(1)颈联运用了怎样的写法?
表达了什么样的情感?
(2)从全诗来看,作者“未眠”的原因有哪些呢?
答案
(1)反衬(对比或者衬托),夜幕降临,人雁归宿反衬作者客居不眠的惆怅;
景中寓情(借景抒情),借人归、雁下表达羁旅思乡之情。
(2)作者漂泊异乡;
景色凄凉(触景生情);
孤独寂寞;
夜忆秦关。
解析
(1)颈联中“人归”“雁下”和尾联联系,明显是反衬(对比或者衬托)手法;
颈联两句,纯粹写景,景中含情,是借景抒情中寓情于景的写法,由此进一步分析表达的感情,不难作答。
(2)回到原诗依次寻找作者“未眠”的原因。
“落帆”“停舫”体现的“风起波”“日沈夕”“人归”“雁下”“独夜”“未眠”等,应是思考的重点。
5.[2016·
山东调研]阅读下面这首清诗,完成
(1)~
(2)题。
咏笼莺①
[清]纳兰性德
何处金衣客,栖栖翠幕中。
有心惊晓梦,无计啭春风。
漫逐梁间燕,谁巢井上桐。
空将云路翼,缄恨在雕笼。
[注] ①莺:
黄莺,别名金衣公子。
(1)本诗是如何完成对“笼莺”这一事物形象的刻画的?
请结合诗句具体分析。
(2)本诗最后一联的“空”字历来为人们称道,请结合诗句作简要赏析。
答案
(1)第三联运用反衬的手法,或“衬托”“对比”,用燕子和鸾鸟自由自在生活反衬笼子中的黄莺鸟被束缚的痛苦;
第二联、第四联是对黄莺的内心世界的描写,黄莺想用叫声将睡梦中的主人叫醒,以此传达被囚禁的痛苦,第四联传达出黄莺无法在春风中自由欢唱的失落和无奈;
全诗运用了拟人化的手法,赋予黄莺人的心理,使描写生动形象。
(2)“空”字意为“白白地”,生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀,却被囚禁笼中,不能展翅高飞,表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦。
(意思对即可)
解析
(1)题干要求回答本诗是如何完成对“笼莺”这一事物形象的刻画的,“结合诗句具体分析”,提示答案必须是先总括来写,后具体分析。
诗题为《咏笼莺》,因此整首诗都是歌咏“黄莺”的,全诗显然是以物喻人,采用了拟人的手法,注意分析过程中对诗句意思的理解要抓住意象。
(2)先根据诗句解释“空”的含义是“白白地”;
再说说“空”字的表达效果,黄莺长翅膀却不能展翅高飞;
最后说说诗人的情感,结合对作者的了解不难得出“渴望自由而不得的无奈和痛苦”。
6.[2016·
渭南模拟]阅读下面这首唐诗,完成题目。
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
(1)诗歌颔、颈两联写山居景色用了什么手法?
(2)这首诗表现了处士怎样的生活情趣和诗人什么样的感情?
答案
(1)用了远近结合和动静结合的手法。
颔联写一路所见,是近景,先静后动。
古树苍老,根系盘错缠石,山泉湍急清澈,泉底沙子显露。
颈联写遥望,是远景,先动后静。
雨罩千峰,幽暗空蒙,一条山径曲曲弯弯,通向烟云深处。
(2)表现了处士卢岵清奇古朴、超脱凡俗的生活情趣,表现出作者的景仰、敬慕、向往之情。
解析
(1)本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。
颔联写的是路上所见,是近景,而且前句是静景,后句是动景;
颈联写的是所望的远景,且前句是动景(雨在下),后句是静景。
景物描写上远近结合,动静结合。
(2)由卢岵居所的环境特点可以看出卢岵高洁清雅的志趣,表达的是作者对卢岵的敬仰之情,同时也是对那种生活的向往追求。
7.[2016·
荆州质检]阅读下面这首诗,然后回答问题。
送邓王二十弟从益牧宣城①
李煜
且维轻舸更迟迟,别酒重倾惜解携②。
浩浪侵愁光荡漾,乱山凝恨色高低。
君驰桧楫情何极,我凭阑干日向西。
咫尺烟江几多地,不须怀抱重凄凄。
[注] ①本诗是南唐后主李煜在金陵送胞弟邓王李从益赴宣城任职时所作。
②解携:
分手,离别。
(1)这是一首送别佳作,诗中“别酒重倾”“乱山凝恨”都表达了惜别深情,请作简要赏析。
①别酒重倾:
___________________________________
②乱山凝恨:
________________________________________
(2)尾联流露出了作者的哪些情感?
请作简要概括。
答案
(1)①别酒重倾:
送别之酒已喝过多遍,还没把人送走,只好再次斟酒,作者借再次斟酒这一件事(动作、细节)来表现兄弟情深,难分难舍。
孤帆远影已不见,只有那高高低低的山色峰峦映入眼帘,仿佛凝结着许多遗恨,作者融情于景,含蓄地表达了自己的离愁别恨。
(2)①宽慰之语,安慰弟弟不必心存太多的离别之苦,希望弟弟乐观豁达。
因为宣城与金陵相距并不遥远,兄弟二人见面很方便。
②鞭策之意,作者以兄长兼国君的身份劝勉弟弟不要整天满腹离愁别恨,大丈夫还是要以国事为重,以建功立业为己任。
解析
(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
“别酒重倾”既是动作描写,又是细节描写。
送别之时,一次次斟酒不忍离去,足见兄弟情之深。
“乱山凝恨”写的是景,却饱含作者之情,内心的离愁别绪全都融进眼前之景。
(2)本题考查理解古代诗歌的思想内容的能力。
尾联中,“咫尺”足见离别之后,相距不远;
“不须”一词指出诗人安慰弟弟不必伤感。
而根据诗题和注释可知,邓王李从益将要赴宣城任职,作为兄长和国君的诗人劝其“不须怀抱重凄凄”,更多的是鞭策之意。
8.[2015·
广东仿真模拟]阅读下面的诗歌,然后回答问题。
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅远行客。
(1)这首诗前四句描写了怎样的春景图?
______________________________________________
(2)尾联抒发了作者怎样的思想感情?
答案
(1)这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。
春天到了,斑鸠在屋上不时叫,村中的杏花争先开放,开得雪白一片;
农民有的拿着斧子去修整桑枝,有的扛着锄头去察看泉水的通路。
这一切都透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息。
(2)尾联抒发了诗人惋惜、惆怅之情。
诗人面对这样的美景,很想开怀畅饮,可是,对着酒又停住了,想到那离开家园作客在外的人,无缘领略与享受这种生活,不由得为之惋惜、惆怅。
解析
(1)鉴赏诗歌的景物形象,要抓住意象的含义和感情色彩,要从意象入手整体把握意境的特点,要从情与景物的关系分析诗人描绘景物所流露的感情和思想。
前两句“春鸠鸣”“杏花白”从视听两方面写出了春光明媚的美好景致,后两句写农人忙于春事。
答题时注意分析意象特点和归纳意境特点。
(2)把握诗歌的基本情感,先分析诗歌中景物的基本色调:
明朗的景色还是灰暗的色调。
然后抓住抒发情感的诗句,结合作者的用词和表达,加上前面的意象的特点,基本可以理解作者的感情,但要注意,有时作者的情感是较为单一的,但有时会比较复杂,所以,回答这类题时,要答全,要结合每一句诗句具体分析。
保定模拟]阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
临江仙
晁补之
绿暗汀洲三月暮,落花风静帆收。
垂杨低映木兰舟。
半篙春水滑,一段夕阳愁。
灞水桥东回首处,美人新上帘钩。
青鸾[注]无计入红楼。
行云归楚峡,飞梦到扬州。
[注] 青鸾:
即青鸟,传说中的信使。
(1)词的上片用哪些意象,描绘了怎样的画面?
请简要赏析。
(2)词的上片写道“一段夕阳愁”,结合全词分析,作者的愁绪包括哪些?
答案
(1)草、落花、风、帆、垂杨、舟(木兰舟)、竹篙、春水、夕阳,描绘了一幅幽暗、寂静(寂寥),令人感到冷落(萧条、凄迷)、忧愁的画面。
(2)①伤春之愁。
暮春时节,落花满地,勾起作者惜春、伤春之感。
②怀念亲人之愁。
词中游子凝想当年分别的时候,佳人倚窗凝望,而现在无法托青鸟传信,令人惆怅。
③萍踪游子的羁旅之愁。
上片明写木兰舟,暗写舟中游子,幽暗的景物烘托出忧愁、凝重的氛围。
解析
(1)此题考查鉴赏诗词中的景物形象。
词的上片,春末汀洲岸渚沉寂,芳草凄迷;
落花满地,风静帆收;
柳映船停,春水湿滑;
夕阳西下,游子未归,这些意象气氛凝重充满忧愁。
画面幽静又
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