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红叶黄花秋意晚,千里念行客。
飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。
渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
8.这首词表达了什么样的感情?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
【答】①这首词表达了对远方行人的深切思念。
②首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?
“红笺为无色”的原因是什么?
请简要分析。
【答】①关系:
“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。
②原因:
红笺被泪水浸湿。
由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。
四.阅读下面这首宋词,回答问题。
画堂春秦观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
【注】①捻(niǎn):
持取,捻弄
(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?
(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?
表现了词中人物怎样的感情变化?
【参考答案】
(1)上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。
(2)这两句词主要的表现手法是:
细节描写。
写动作描写也可。
用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。
如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。
高二语文诗词鉴赏学案03
五.阅读下面这首诗,然后回答问题。
小孤山①[宋]谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。
明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山:
位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。
②谢枋得:
宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带,后被无人胁迫至燕京,绝食而死。
③海眼:
急流遇阻所形成的大漩涡。
(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?
(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
(1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
(2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”,字面相应,联想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应,托物而言志
③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。
六.阅读下面这首宋诗,完成1~2题。
吴松道中二首(其二)
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?
霜月系枫桥。
【注】吴松:
即吴淞,江名。
(1)开头两句描写了怎么样的景色?
营造了怎样的氛围?
【答】①诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。
②天刚破晓,船又启航,头天傍晚下了一场大雨,这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞树叶。
③营造了冷清萧条的氛围,后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【答】①孤舟,既写舟,又代指人;
②既写景,又写情。
③照应题目上文,表达情感。
高二语文诗词鉴赏学案04
七.阅读下面这首金诗,完成1~2题。
鹧鸪天预报[金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。
柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。
[注]①亭皋:
水边的平地。
②忘机:
消除机心。
机心,巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞:
白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
【答】①运用比拟写出了山水的变化。
②“晓云散去山腰瘦”,写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;
③“宿雨来时水面肥”,既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。
(2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?
(2分)
【答】因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,所以说荒弃旧钓矶。
八.阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟①来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
【注】①篆烟:
盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙,请简要分析。
9.请结合全诗,简要分析诗人的形象。
(6分)
参考答案:
8.全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;
“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;
“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
(5分。
答出视听结合并加以分析,给2分;
若答出衬托或动静结合并加以分析,可给1分。
答出光影变化,给1分;
答出比拟手法并加以分析,给2分。
意思答对即可。
)
9.塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。
通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;
“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;
“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
(6分。
答出形象特征,给2分;
结合诗句分析,给4分。
如有其他见解,只要言之成理,也可酌情给分。
高二语文诗词鉴赏学案05
九.阅读下面这首清诗,回答问题。
山寺夜起江湜
月升岩石巅,下照一溪烟。
烟色如云白,流来野寺前。
开门惜夜景,矫首看霜天。
谁见无家客,山中独不眠。
⑴三四两句中的“烟”有哪些特点?
诗人是如何描写的?
⑵结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
14.(8分)
⑴三四两句中的“烟”有两个特点:
一是白色,一是具有动态。
诗人在第三句用比喻的修辞方法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;
第四句以“流”字描写山岚之动态,形象生动。
⑵诗人不眠有两方面原因:
一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句“开门惜夜景”,“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;
二是思家,最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
十.阅读下面这首诗,完成后面题目。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
【注】①杜鹃,又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
⑴请简要分析首句中“绿”字的妙处。
⑵三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的,请简要赏析。
6.⑴(要点)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。
(意思对即可。
其他看法,言之成理亦可)(2分)
⑵(要点)颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
其他看法,言之成理亦可)(4分)
高二语文诗词鉴赏学案06
十一.阅读下面的宋词,然后回答问题。
(7分)
鹧鸪天
[宋]张炎
楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。
修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉
【注】①劳劳:
遥远。
②修禊:
古俗春季于水滨设祭。
③卖饧:
清明前后卖糖粥。
④苏堤:
作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。
⑴作者在词的上片是怎样借景抒情的?
⑵作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?
请结合词的下片分析。
10.(7分)
⑴(4分)⑴词的开头,玉笛声唤起作者的哀怨之情。
春水茫茫,暮云低垂,使作者心情变得黯淡。
(2分)看到远飞的燕子,作者不禁想起自己飘零千里之外;
看到雨打过后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂无依。
⑵(3分)清明节前后,作者思乡情切,在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。
虽然那不是家乡的柳枝,也让作者皱眉伤感,所以说“不是苏堤也皱眉”。
十二.阅读下面这首唐诗,回答问题。
秋浦途中①杜牧
萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁,来时还下杜陵②无?
【注】①秋浦,唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵,在长安西南,诗人家乡樊川所在地。
(1)请结合全诗,简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。
(2)诗的后两句运用了什么手法?
表达了什么样的感情?
请结合诗句具体分析。
答案.
(1)“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法(象声词、叠音词),“萧萧”摹秋雨声,“淅淅”摹溪风声,(2分)凄风苦雨,表现了作者旅途的艰辛,衬托了作者的孤寂悲凉之情。
(2)诗的后两句运用了虚实结合(想象)的手法,问大雁是虚,牵挂故乡是实(2分)。
委婉的表达了作者对故乡和亲人的思念牵挂之情(2分)
高二语文诗词鉴赏学案07
十三、阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析(8分)
鹊桥仙夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声,但月夜常鸣杜宇。
催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。
故乡犹自不堪听,况半世飘然羁旅?
[注]①杜宇,杜鹃别称。
②惊残:
惊醒。
③故乡:
即家乡。
(1)这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象?
有什么作用?
(2)词中“林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法?
【答案】
(1)这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。
(2分)其作用在于为杜鹃出场作铺垫,也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。
(2)运用烘托(映衬、衬托)手法,其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切,也衬托出诗人心境的凄凉。
(“总无声”衬“啼杜宇”,而啼声“催成清泪”)。
十四.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
书边事①张乔
调角断清秋,征人倚戍楼。
春风对青冢,白日落梁州。
大漠无兵阻,穷边有客游。
蕃情似此水,长愿向南流。
注:
①唐朝自肃宗以后,河西、陇右一带长期为吐蕃所占。
大中十一年,吐蕃将尚延心以河湟降唐,其地又全归唐朝所有。
自此,唐代西部边塞地区才又出现一度和平安定的局面。
(1)首联两句中各有一个字用得很传神,请找出,说说这样写的好处。
(2)从全诗看,作者表达了怎样的愿望?
[答案解析]
(1)前一句中“断”,是尽或占尽的意思,将角声音韵之美和音域之广传神地表现了出来;
(2分)后一句,“倚”字,则微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。
(2)作者表达了渴望民族长久团结的美好愿望(2分)。
诗的前三联的描绘,不仅写了边塞军旅生活的安宁,还展示了辽阔的边塞日丽平和的景象。
(1分)末联则用了生动的比喻:
蕃情能象这大河一样长久地向南流入中原该多好啊!
十分自然地抒写出了自己的心愿(1分)。
高二语文诗词鉴赏学案08
十五.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
饯别王十一南游刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白苹。
⑴颔联中“空”字用得好,请作简要赏析。
⑵诗人运用怎样的艺术手法来写饯别的?
【答案】
⑴“空”字用得好,“空”字不仅写出了被送的人渐行渐远,同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。
⑵诗人运用借景抒情(“虚实结合”亦可)的手法,借助眼前烟水、飞鸟、青山和白苹等景物,通过遥望和凝思,想像别后友人的情景,把眼前物和心中情融为一体,来表达离情别绪。
十六.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
栀子花诗【明】沈周
雪魄冰花凉气清,曲栏深处艳精神。
一钩新月风牵影,暗送娇香入画庭。
沈周,明朝“吴门画派”的领袖。
(1)栀子花为常绿灌木,夏季开花,起首句为什么会有“冰雪”之喻?
(2)诗的后两句尤为奇妙,历来颇得诗评家的青睐,请作简要赏析。
(1)栀子花呈白色,在夏季开花,喻其花魂为雪铸,喻其花为冰质,来突出其冰清玉洁的形象,给人们带来的清凉之气、舒爽之感。
体现了诗人对夏夜栀子花的喜爱以及诗人对由栀子花、夜风所营造的清新雅致、幽静恬适氛围的欣赏、沉醉。
(2)①运用拟人手法,形象写出了“栀子花”在夜风中的风情。
②一“牵”一“送”,夏夜微风的情态可掬;
言“影”言“香”,栀子花的精魂大有飞动之感。
③如钩新月,暗香浮动,视觉与嗅觉相结合,营造出幽美恬静的意境。
高二语文诗词鉴赏学案09
十七、阅读下面这首唐诗,回答问题。
灞上秋居马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久,何年致此身?
(1)诗歌第二联描写了怎样的画面?
表达了作者怎样的思想感情?
(2)本诗的颈联两句运用了什么表现手法?
试具体分析。
(1)描写了一幅凄凉冷清的画面:
秋雨之后,黄叶片片飘落;
寒意阵阵,寄居孤寺的旅人独对孤灯。
(2分)表达了作者羁留异地的酸楚的乡思之情和孤独寂寞之感。
(2)衬托(反衬)的手法。
第五句以动衬静,以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静,更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状;
(2分)第六句以有衬无,以有一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依,更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。
十八.阅读下面这首宋词,完成
(1)—
(2)题。
南柯子
仲殊
十里青山远,潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
又是凄凉时候在天涯。
白露收残月,清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花:
记得年时沽酒那人家①?
【注】①家:
句末语气词,加强语气。
(1)这首词抒发了作者哪些思想感情?
请结合诗句简要赏析。
(2)试分析“十里青山远,潮平路带沙”的写景角度。
答案
(1)抒发了作者年华易逝,青春不再的忧伤之情。
“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;
②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情,“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;
③抒发了作者对物是人非的复杂心情。
“绿杨堤畔问荷花:
记得年时沽酒那人家”,写词人站在荷塘边,想起从前路过此地,乘着酒意,观赏荷花,引发叩问:
“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?
”(每点2分,答出任意两点并作分析即可得分)
(2)写景采用了远近结合的手法。
(2分)“十里青山远”是远景,写出了青山历历在目之景;
“潮平路带沙”是近景,写出了潮水退去,沙迹残留的路面之状。
高二语文诗词鉴赏学案10
十九.阅读下面一首诗歌,回答问题。
拟咏怀二十七首(其七)
庾信
榆关断音信,汉使绝经过。
胡前落泪曲,羌笛断肠歌。
纤腰灭束素,别泪损横波。
恨心终不歇,红颜无复多。
枯木期填海,青山望断河。
注:
庾信原为南朝梁时著名的宫体诗人,初仕梁,后出使西魏被扣留,时值西魏灭梁,于是羁留北方。
历仕西魏、北周。
此诗为他仕北周期间所作。
(1)此诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?
(2)诗中用了哪些艺术手法进行咏怀?
试举一例作简要说明。
答案
(1)此诗塑造了一个为乡国离恨折磨的消瘦憔悴、悲痛欲绝的抒情主人公形象。
(2)①用典:
“枯木期填海”用枯木填海的神话故事表达自己南归故国的愿望就像用枯木填平大海一样不能实现,但心中依然执着此念,表现出诗人对故国的深深眷恋。
(3分)或:
“青山望断河”,用了《水经注》中的典故,就是盼望青山崩塌能阻断黄河,畅通归乡的路,诗人明知极难实现,甚至不可能实现,却仍不死心,决不放弃这样的愿望,把深沉的怀乡情愫写得哀切感人。
②比喻:
三、四两句以男女关系比喻君臣关系,诗人自喻为红颜女子,因思念故国故君而腰身消减,泪水长流,以致因悲伤过度而红颜过早衰老,表达爱国思乡感情之炽烈。
二十.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
昭君怨
梅花
郑 域
道是花来春未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。
两地不同栽,一般开。
(1)词的上片“道是花来春未,道是雪来香异”一句写出了梅花怎样的特点?
(2)词的下片运用了什么表达技巧?
结合诗句分析这种表达技巧的好处。
答案
(1)梅花出类拔俗,不同凡花,它虽春未到却独自凌寒而开;
它洁白似雪,但冰雪却不具备它那醉人的幽香。
(2)运用了对比手法。
下片“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比,表明不论把梅栽在那里,它都不改初衷,突出了梅花纯洁傲岸、“贫贱不能移,富贵不能淫”的高贵品质。
高二语文诗词鉴赏学案11
廿一.阅读下面这首诗,回答问题。
同儿辈赋未开海棠二首(之二)
金·
元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1)第二句诗中“深藏”一词很形象,请作简要的赏析。
(2)诗的三四句运用了什么表现手法?
给人一怎样的哲理启示?
答案
(1)“深藏”既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景(2分);
又是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿(2分)。
(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,(1分)用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的“惜芳轻吐”。
(1分)启示人们,太早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境,但这种美丽是短暂难以持久的。
(以下理解亦可:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,表明了自己的人格追求,寄托着对“儿辈”的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当的时候展露才华。
廿二、阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
柳州榕叶落尽偶题①
柳宗元
宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭茑乱啼。
[注]①柳州,位于广西中部偏东。
这首诗是柳宗元被贬柳州时所作。
(1)请结合诗句说明,本诗表达了诗人怎样的情思?
(2)请从“情”“景”交融的角度来赏析这首诗。
答案
(1)表达了诗人仕途坎坷、屡遭贬谪的苦闷和被贬柳州后凄苦迷惘的情思。
(2)诗中所写之景是春景,一场春雨使花、叶飘茫,“春半知秋”是作者的感受。
(2分)作者心中的凄苦使“春”意如“秋”,景物浸满悲凄;
景物的败落又增加并传达着作者的苦闷。
全诗情景交融,感人至深。
高二语文诗词鉴赏学案12
廿三.阅读下面这首诗,然后回答问题。
江上董颖①
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
①南宋诗人,一生穷困潦倒,漂泊异乡。
②摩挲:
用手抚摩。
(1)前两句写景寄情,选取意象“一双鸥”,有什么作用?
(2)“待汝成阴系钓舟”用了什么手法?
表达了怎样思想感情?
请结合全诗作简要分析。
答案
(1)①写天空飞翔的鸥鸟,为首句寂静的秋江点缀了生意,组成一幅动静相间的江上秋色图(要点:
“生意”或“动静”,2分);
②成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单,使诗人孤寂的心情跃然纸上(要点:
“孤单”或“孤寂”,2分)。
(2)①用拟人化的手法。
(1分)②表达了诗人惜别和向往安定生活的思想感情。
(1分)诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡,也许明天又要登舟出发,因而诗人期待枝条成荫时,系住我垂钓的扁舟,这不仅抒写出了自己惜别的心情,又表达了对安定生活的向往。
(4分,手法“1分”,感情“1分”,分析“2分”。
意思对即可)
廿四.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
听筝
唐·
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)请简要分析颔联描写音乐给听者带来的感受所运用的艺术手法及其作用。
颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞(1分)。
筝声像柳条拂着春风,又像杜鹃鸟绕着落花啁啁啼血,(1分)以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感。
(2)有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依人的情景;
(2分)这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤,淋漓尽致地写出了人物内心的忧郁和思念。
高二语文诗词鉴赏学案13
廿五.阅读下面这首宋诗,回答问题。
宿济州西门外旅馆晁端友
寒林残日欲栖乌,壁里青灯乍有无。
小雨愔愔人假寐,卧听疲马啮残刍。
(1)请结合诗歌一、二两句,分析诗歌创设的意境氛围。
这首诗前两句用“寒林”“残日”“乌鸦”“青灯”四个意象,融情于景,为我们创设了一个清冷、孤寂的意境氛围。
(2)请具体分析诗歌最后一句的表达效果。
运用衬托(烘托)手法,借疲惫的老马衬托疲于奔波、孤独的诗人;
“啮残刍”以动写静,写出诗人的空虚落寞,孤枕难眠;
表达了作者孤独和对家乡的思念之情。
廿六.阅读下面这首唐诗,回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬澹无人见,年年长自清。
(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞
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