冀教版小学一年级科学教案.docx
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1、走进科学
教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点:
激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础
难点:
学生体会到的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境:
谈话导入:
1.今天学习什么课?
什么是科学?
说说你的想法。
预设:
科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的,但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇,并思考“为什么”的时候,探究科学就开始了。
大家想探究科学吗?
二、教学活动:
《活动一》、感受科学探究周围事物:
课件展示:
出示图片:
花朵下雨热气球火车思考并提出问题:
预设:
花为什么有各种颜色?
雨是怎么形成的?
气球为什么会漂在空中?
火车怎样跑得更快?
学过程集体备课谈话:
你还想知道什么?
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题?
现在恭喜你,你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究
出示图片:
吹A4纸
让我们猜一下,向两张纸中间吹气会发生什么现象?
预设:
o纸张会向两边分开
0纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么?
通过两位同学的实验,我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢?
折一个纸飞机,同学们这个是什么?
你们玩过么?
你们还会别的折飞机方法吗?
这就是我们的科学课,大家喜欢么?
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
知道了
2、我的感官
教学目标
1、了解自己的感官
2.学会正确使用感官
重点难点重点:
了解自己的感官,学会正确使用感官难点:
学会正确使用
感官。
教学准备
课件:
橘子或者苹果纸箱(玩具)
教学过程
集体备课一、创设情境:
谈话导入:
我们都是怎么认识这个世界,学习知识的?
二、教学活动:
《活动一》、出示课件
大家来说一说这些都是什么?
我们是如何使用他们的?
眼、耳、鼻、舌、手、
《活动二》、观察橘子(苹果)
拿出橘子,问大家这是什么?
你是怎么知道的?
你知道它是什么味道么?
怎么知道的?
看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
《活动三》、盒子里面有什么?
请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木…
谈话:
那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢?
看电视,看电脑一定要离远一点,声音要小一点
未知的物品不要随便闻或尝
《活动四》、你周围的事物,有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮
肤感受出来?
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
知道了
五、关于科学,你还想研究什么?
六、布置课下活动
猜一猜:
准备一些物品,让别一个同学把眼睛蒙,摸一摸或闻一闻,说出是
什么。
3、放大镜
教学目标:
1.能说出使用放大镜的方法和用途。
2.能正确使用放大镜并描述观察结果。
3.能对放大镜产生浓烈的兴趣,了解工具是我们学校科学的好帮手。
难点重点:
能说出使用放大镜的方法和用途。
难点:
能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼、小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境:
同学们,我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。
出示课件图片花太小,看不清。
以此引发学生思考:
“当我们看不清楚的时候,怎样才能看清呢?
你有什么好办法么?
”这样就引出本节课的主题—一放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么?
”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动:
《活动一》、出示课件
放大镜可以帮我们看清小花,看清布上的花纹……
同学们注意看图片,应该怎样用手拿放大镜呢?
那么,我们应该如何正确的使用放大镜呢?
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西,出示图片:
比如看不清的小花,蝴蝶翅膀上的纹络(其他小昆虫),帮助老人看报纸,考古学家考古等等
《活动二》、自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜,露珠大家都见过么?
大家早上的时候可以注意观察下,或者课下可以在植物上酒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么?
圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么?
大家在课下可以自己动手制作放大镜,观察一下。
注意:
不要将放大镜对着太阳,小心烧伤,或者引起火灾。
课件展示
出示实物。
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
知道了放大镜可以帮助观察小的物体,学会了放大镜的使用方法:
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜,你还知道什么?
你还想研究什么?
六、布置课下活动
4、身边的植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2.初步感知科学研究需要制定计划,能用语言描述观察到的现象,与探究
过程,并与同学讨论交流。
3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣,从多个角度认识植物与人类的关系,并能按要求进行合作学习。
重点难点重点:
能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
难点:
能说出草、树等都是植物。
教学准备校园取景照片(含各种植物)
教学过程集体备课创设情境:
出示幻灯片:
雪深用放大镜观察花,同学们,我们上节课学会了如何使用放大镜观察,也用放放大镜观察了植物,课下你们有没有仔细观察植物啊?
二、教学活动:
《活动一》、出示课件:
校园角落照片。
这是哪里的照片啊?
照片的植物真多啊,你都认识那些?
预设:
柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物?
或者你还知道哪些植物?
预设:
玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物,小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊?
预设:
可以吃(做食物)、可以看(观赏用)、可以用(作为资源)、可以治病(入药)、制造氧气(净化空气)防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用,我们应该怎么做啊?
预设:
爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具?
预设:
眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
不要随便尝植物,很多植物都是有毒的,会很危险。
集体备课
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
认识了新的植物,知道了植物
五、关于植物,你还知道什么?
你还想研究什么?
六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下,校园里都有什么植物,你的观察方法有哪些。
这些植物中有可吃的么?
还能做什么用?
2、大家已经认识了哪些植物?
5、认识植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的特征。
2.初步感知科学研究需要制定计划,能用多种感官观察植物的外部形
态,能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3.能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
重点难点重点:
能用多种感官观察植物的外部形态。
难点:
能用多种感官观察植物的外部形态。
能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境:
出示准备的实物,同学们这些植物大家都认识么?
他们都有什么特点?
都是什么颜色?
什么形状?
(什么味道?
)
二、教学活动:
《活动一》、出示课件:
我们身边有各种各样的植物,你知道他们都有什么特点么?
我们先来观察银杏树,他的叶子是绿色的,形状像扇子,我们称他为扇形叶。
银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
梨树的叶子像鸡蛋一样,我们叫他卵形叶,梨成熟后是黄色的,有的圆圆的像个球,有的顶部还有个尖,像个鸭嘴,故称鸭梨。
问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的,称他为心形叶。
它的花有多种颜色,有红色的,紫X四色的,黄色的白色的。
形状像一个喇叭所以也叫刚叭花。
向日葵的叶子有的是心形有的是卵形,它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊?
照片的植物真多啊,你都认识那些?
预设:
柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物?
或者你还知道哪些植物?
预设:
玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊?
出示实物:
柳树、杨树、葱、等
《活动二》、闻气味辩植物:
葱、橘子、大蒜、洋葱等
看书本第12页,花生,国槐,葡萄有什么不同?
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
认识了新的植物,知道了不同植物有不同的特点。
6、观察蒲公英
教学目标
1.能简述蒲公英的外部主要特征。
2.能用语言描述观察的结果,并于同学讨论交流。
3.能认真观察蒲公英,并且表现出浓厚的探究兴趣。
重点难点重点:
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
难点:
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备《科学活动手册》、
彩笔教学过程集体备课创设情境:
同学们,我们先来猜一个谜语,
小伞兵,随风飞,落土地,扎根基。
你们知道这是什么么?
预设:
蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么?
(那你知蒲公英有什么特点?
)
二、教学活动:
《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物,大家还记得我们是怎么观察的么?
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点,同学们打开课本第13页,看看书中的图片,仔细观察,花是什么颜色的?
它的花是什么味道?
蒲公英长在哪里?
预设:
长在地里,花是黄色的/白色的,花是香的/甜的,
同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点?
预设:
它的叶子是锯齿形的。
同学们,试着把你们观察到的蒲公英画下来吧,看看谁画的最像。
同学们,下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同?
风仙花(指甲花),菊花,狗尾草
预设:
叶子都是绿色的,
叶子的的形状不同,花的形状不同、颜色不同。
我问你答,然后评价。
白色的不是花,而是它的种子。
集体备课
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你有什么收获?
预设:
知道了蒲公英的花是黄色的,叶子是锯齿状的,种子像个小伞兵……
五、关于蒲公类,你还知道什么?
你还想研究什么?
六、布置课下活动
1、大家已经认识了蒲公英,把练习册第八页观察蒲公英填好,在下面粉色的框里画一林蒲公类,看谁画的最像最源亮。
7、身边的动物
教学目标
1.能说出周围常见动物的名称。
2.能如实描述观察到的动物。
3.能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
重点难点重点:
能说出周围常见动物的名称。
难点:
能说出周围常见动物的名称,能如实描述观察到的动物。
教学准备教
学过程集体备课创设情境:
同学们,图上是小明的家,大家仔细观察,你发现了什么?
二、教学活动:
预设:
鸡、狗、猫、鸽子等
我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么?
——动物
同学们,刚才从家里找到这么多的小动物,那么在我们的校里,你都见过哪些动物呢?
树上都有什么动物?
大树周围都有什么动物?
草地里都有什么动物?
我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊?
预设:
猪、狗、鱼、大象、骆驼……
老师为大家准备了一些动物的图片,老师带大家来认识一下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢?
比如说:
导盲犬可以帮助盲人走路,我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的,春蚕图的丝可以用来制衣服。
作你还知道哪些动物与我们的生活相关?
三、本课总结:
这节课就到这里了,同学们回忆一下,通过本课的学习活动,你
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