山东教育出版社小学信息技术第一册教案文档格式.docx
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接下来我们玩游戏,不过有一个小小的提示,要想成功的玩游戏,鼠标的操作很重要。
儿童的天性就爱玩,让他们在玩中学习鼠标的操作练习,效果肯定要比教师的讲解明显。
最后,教师还可以举行一个小竞赛,看谁得的分数最高,一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。
如果发现大部分学生鼠标的双击不易把握,那么进行双击练习前教师可以带领学生连续拍手,让学生感受到双击鼠标的节奏。
教学中要注意几点:
(1)正确的开机方法,先开显示器,再开主机。
启动过程中,有的学校需要补充介绍网络登录口令。
(2)要强调关闭系统之前,必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出xp系统,以确保所做的工作已经保存到硬盘上。
(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮,也可以按一下键盘下方的专用键。
(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭”对话框。
学习使用键盘
教学目标:
1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;
2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符;
3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点:
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点:
双字符键,Shift和Backspace。
教学准备:
课件,文档。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题;
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课:
认识键盘(板书)
二、演示观察,认识四区
(出示键盘分区图)
师:
同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?
生:
四个部分。
同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?
师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。
(指名说)
生1:
主键盘区;
生2:
小键盘区;
生3:
功能键区;
生4:
光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键
1、主键盘区
(出示主键盘区图)
师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。
通过读这一段,你学懂了什么?
我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成;
我了解了英文字母键有26个,数字键有10个,还有许多双字符键。
(补充说)我知道双字符键共有21个;
我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好,师作适当的表扬。
同学们在学习字符键时,有没有发现主键盘区的其他键?
发现了很多。
你们也想一起认识它们吗?
让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
)
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么?
小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1:
我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行;
组2:
我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了,再按又灭了;
(补充说)我发现灯亮后,我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母,而我再把灯按来时,输入的字母又回到了小写的状态。
组3:
我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4:
我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外,也可以输入大写字母;
(补充)我发现Shift有两个,作用是一样的。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
(1)、练习输入26个字母,先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完;
(2)、输入P32练习3中的字符。
2、光标控制区
(出示课件演示各个键的名称及功能)
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档,生操作各键,观察光标位置的变化,让生以小组为单位总结各键的作用。
试将光标移动到文档上的任意两个字符之间,分别按删除键、退格键,看看这两个键的功能有何区别?
生操作;
师指名说。
按一下删除键,删除光标后面的一个字符;
按退格键,删除的是光标前面的一个字符。
3、小键盘区
(出示小键盘区图)
数字键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
师让生动手操作小键盘,试检验一下数字锁定键有什么功能?
生动手实践操作。
师指名说:
当我按数字锁定键时,“NumLock”信号灯亮了,我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似;
我也发现灯亮时输入的是数字,而灯灭的时候,我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的;
我也发现灯灭时,小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。
我知道了当按数字锁定键灯亮时,小键盘区中的双字符键上面的字符能用,而按一下灯灭时,双字符键下面的字符能用。
四、感受成功,体验快乐
通过这节课的学习和操作,你学会了什么?
学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。
我们大家一起认识了一个新朋友——键盘(生齐说),了解了键盘的各部分名称及其它们的功能,希望同学们巩固我们所学的知识,为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
反思:
这一节课上下来,我觉得比较成功,学生真正“动”起来,思维“活”起来。
开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。
学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。
第二课电脑小画家----“画图软件”
课时:
1课时
课型:
新授课
教学方法:
讲练法
教学用具:
计算机
教学目标:
1、知识目标:
实施"
讲练法"
模式,使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
2、能力目标:
培养学生动手和创新能力。
3、教学重点:
使用画图工具制作图形。
4、教学难点:
培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
课前准备:
学生上机座次分配
在画图程序中制作好的所需图片
教学过程:
1、导入:
在windows98为我们提供了一个画图程序,利用它,我们可以画出美丽的图画,下面,请同学们看,这些图片在老师利用画图中的工具来制作的(将课前准备好的在画图中制作好的图片展示给同学们),
师问:
同学们,这些图片漂亮吗?
我们以前学没学过画画啊?
生答:
学过。
用什么画的啊?
用蜡笔、水彩笔。
师说:
我们可以在画图软件中随意的画画,就好像我们在画本中用蜡笔画的图形一样,可以随意的填颜色,修改图形。
同学们想不想知道在画图软件中画图,与在画本中画画有什么不同啊?
想
好,这节课我们就学习一下,怎样在画图中画画。
二、讲授新课
1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序:
单击"
开始"
按钮;
将鼠标指针指向"
菜单中的"
程序"
选项,打开"
菜单。
附件"
菜单;
在"
菜单中单击"
画图"
命令。
出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。
2、认识画图程序窗口
1、标题条:
显示出当前的程序名和文件名。
每幅画都要取一个名字,我们称它为文件名。
如果开始画时没起名字,标题栏上显示"
未命名-画图"
2、菜单条:
提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。
3、工具箱:
提供各种绘图工具。
如下图所示:
4、工具样式区:
某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。
5、调色板:
由前景色、背景色和颜料盒组成。
(1)、前景色:
也就是绘图色。
代表将要绘制的图形的颜色。
计算机默认的前景色为黑色。
在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。
(2)背景色:
背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘制图形。
计算机默认的画纸颜色为白色。
在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。
6、颜料盒:
提供多种颜色。
7、画纸:
绘制图形的地方。
三、铅笔工具的使用
进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。
铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们用它在计算机屏幕上画画。
例1:
用铅笔画一只灯泡
步骤1:
单击工具箱里的铅笔工具图标;
步骤2将鼠标移动到画纸上,这时鼠标指针变成了铅笔形状,按住左键拖动鼠标画出灯泡。
在画图的过程中,如果对刚画完的一笔不满意,可以采用下面的方法撤消这一笔。
方法一:
单击菜单条中的"
编辑"
选项,打开它的下拉菜单,单击"
撤消"
选项,最后绘制的一笔就被撤消了。
方法二:
按ctrl+z键,同样可以撤消刚画完的笔。
四、保存图画
画好一幅图画后,可以将它以文件的形式保存在磁盘上,每一个文件都要有一个文件名。
文件名由基本文件名和扩展文件名组成,中间用"
."
隔开。
例如,灯泡.bmp就是一个文件名。
其中,灯泡就是基本文件名(简称文件名),bmp是扩展名。
基本文件名由若于个字母、数字或符号(不能超过255个字符)组成,也可用汉字做文件名。
扩展名表示文件的类型,不同的软件生成的文件,其文件类型也不一样。
画图的文件的扩展名是bmp。
保存文件的操作步骤如下:
步骤1单击菜单条中的"
文件"
选项。
步骤2在"
保存"
命令,屏幕上显示另存为对话框。
步骤3在"
文件名"
正方框中输入文件名"
灯泡"
步骤4单击"
按钮,即可将图画保存在Windows98默认的文件夹"
我的文档"
中。
五、退出画图程序
可以采用以下的方法退出画图程序。
单击画图程序窗口的关闭按钮。
菜单中选择"
退出"
选择一种操作后,如果图画还没有保存过,窗口中将出现对话框,询问你,"
将更改后的结果保存到未命名吗?
"
选择"
是"
按钮可以保存当前窗口中的图形并退出画图程序。
否"
按钮不保存图形并退出画图程序。
取消"
按钮,即取消"
操作,继续使用画图程序。
六、总结
七、作业
第三课画出多彩的图画
教学目标
知识和技能:
1、通过操作,学会使用油漆桶、喷枪工具为图形着色,学会用放大镜修改图形。
掌握对图形进行彩色处理的方法。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
过程和方法:
1、体验"
接受任任务--思考讨论--合作操练"
的探究活动过程;
2、借助一个个任务通过课堂讨论,相互合作、实际操作方式等来完成,让学生经历自我探索、自主学习的过程;
3、学会利用画图工具油漆桶、喷枪工具进行图形填充的使用方法;
4、通过对学习过程、学习结果的评价,初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法;
情感态度和价值观:
1、鼓励大胆尝试,通过展示作品使学生增强自信心,培养学生对使用计算机画图的兴趣;
2、让学生在合作学习中自我发展、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在互助交流中,培养合作意识和合作精神。
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
设计意图、依据
一、
创设情境,激情导入
1、展示一组美丽的电子图片。
1、通过已有的生活体验发表自己的评价,认识到电子图片的作品是多么的多姿多彩。
多媒体网络广播
创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
2、出示电子图片未上色的作品。
2、对未上色的作品进行观察评价。
3、抓住时机提出任务:
帮图片上色,要求学生注意色彩的搭配,工具的用法。
3、动手操作,尝试使用相关工具对未上色作品进行处理。
二、任务驱动,自主学习
1、帮小熊找回颜色,要求:
看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当。
1、让学生打开上节课用刷子画好的《小熊上学》图,学生分四人一组学习。
发挥学生的学习主体作用,在操作过程中有一些学生解决不了的问题,让他们通过对教材的阅读、同学之间互相讨论、教师的指点进行解决。
2、选择图画涂漏色的个案为突破口,询问原因,引出新的工具--放大镜的使用。
2、学生利用放大镜找到图画中存在缺口的地方,并进行相应的处理。
针对难点工具及时点拨,质疑学习,让学生在合作学习中突破难点。
三、设计活动,巩固知识
1、创设童话情境,引导学生使用喷枪工具。
1、发挥想象力,利用喷枪工具帮小熊添上美丽的背景。
在巩固新授课知识的同时,培养学生的创新能力,激励学生个性发展,充分发挥想象力,创作出独特的作品。
四、作品展示,归纳总结
1、引导学生进行作品展示并进行归纳总结
1、作品展示,相互评价。
让学生在作品展示中,相互评价,各抒己见,提高学生的口语表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养。
第四课有趣的几何图形
【教学目标】
1.通过学生自主探究来学习画图中“椭圆工具”的使用,能在空白画纸上画出简单的圆形及圆形的组合,从而培养学生简单的处理能力。
2.在学生已有知识的基础上,能综合运用己学工具,如:
铅笔、橡皮擦、刷子等,顺利完成简单的图画。
3.通过学习培养学生欣赏美、感受美的能力,提升学生学习信息技术的热情和兴趣。
【教学理念】
遵循“开放、自主、协作”的指导思想,利用网络教室这一教学形式,重点培养学生的自主学习和创新意识。
让学生在教师的引导下,通过大胆思考和自主实践去完成任务,从中发现问题,获取知识,并尝试解决问题,关注学生思维能力和创新精神的培养。
【教学重点、难点】
合理运用各种工具,发挥丰富的想象力,完成简单的图画。
【课前准备】
网络教室、多媒体互动课件、绘画素材(圆形物体、机器猫图片等)。
【教学过程】
一、游戏激趣,在复习中导入
师:
同学们,上课前我们先玩一个“抢答游戏”,准备好了吗?
(准备好了!
(展示课件)这些图画是用什么工具画的?
(铅笔、刷子、填充、喷枪)
那谁能说说铅笔工具和刷子工具的特点?
(要点:
铅笔用于在空白画纸上写字,相当于手写笔,落笔不规则;
刷子有粗细和形状的不同,常用于涂色也能用于写字。
那么填充和喷枪工具呢?
填充工具是均匀的填充封闭的图形;
喷枪工具可以在画布的任意位置使用。
同学们真是厉害。
别高兴得太早哦,老师又要给大家一个新的学习任务。
要求同学们以小组为单位进行学习,我们最后要评出组里的“明星”,下课后我会把好的作品给同学们打印出来留作纪念。
设计意图:
从一开始就以“抢答游戏”的方式入手,学生在复习己有知识的同时,也给课堂环境营造了一个轻松、和谐的气氛。
从而很快地吸引了学生的注意力,激发学生学习的兴趣。
二、自主学习,在探究中求知
(出示课件:
用大屏幕展示下列图形)
同学们,你知道生活中有哪些东西是圆形的吗?
学生自由回答。
(课件出示一些圆形的图片,学生欣赏)
今天就让我们一起来学习在电脑上画不同的圆形。
(点击课件:
首先,让我们先来认识工具栏中的椭圆工具,当你选中椭圆工具时,工具栏下方就会显示如:
在大屏幕上,演示三种模式,分别为空心圆、有边实心圆、无边实心圆。
同学们都迫不及待地想显露身手了吧?
下面请大家在电脑上试着画出不同规则的圆形,比一比哪组最快?
(提要求:
在操作前老师要提醒大家发扬雷锋精神哦,完成的同学小组内互相看看帮助有困难的同学,以组为单位全部举手才算最快。
(3分钟)师:
好,坐端正,谁想把他的作品给大家看看?
(师生互评)
本环节让学生独立尝试,在多媒体课件的帮助下学生能自主地完成学习任务,意在培养学生的主动探索的学习习惯。
在学生碰到问题时,老师要求小组内的成员互帮互学,共同解决问题,意在体现学生的协作学习。
而老师尽量先让学生自己动手,只在巡视过程中加以点拨和引导。
三、课堂置疑,在操作中提升
老师有个问题,刚刚你们画的都是椭圆,谁能画出像太阳一样圆的圆形呢?
(生示范,师生共同讨论)
呵呵,瞧我的。
请大家找到键盘上的Shift键,按住它不松手,再来试试。
你发现了什么?
(按住Shift键不松手,无论怎么拖动鼠标,都能画出标准的圆形。
学会了吗?
给自己一个鼓励吧!
通过学生作业反馈,老师及时提问:
谁能画出像太阳一样圆的圆形呢?
真正做到“举一反三”,从而迅速地提升学生的求知欲望,把课堂气氛推向一个高潮。
四、发挥想象,在拓展中创新
(课件展示:
利用大屏幕展示图片)
它是谁?
(哆啦A梦)
它可是老师最喜欢的卡通人物之一,也是大家心目中最聪明的家伙,先让我们说说它身上什么图形用得最多?
(圆形)
没错,它是用我们己经学过的各种工具画出来的。
现在就请同学们也来开动脑筋,画一画你最喜欢的卡通人物吧,可以单独完成,也可以小组内讨论共同完成。
(展示学生作品,师生交流:
A.通过小组讨论啊,老师发现很多同学都很棒,下面我们来看看他们的作品吧!
B.请你来说一说你画的是什么?
是用什么工具画的?
……)
(生互评)师:
小组内互相评一评哪位同学今天地表现最出色?
作品最成功?
谁是组里的明星?
这一环节让学生观察图片中包含的知识点,激发学生的创作热情,又让学生的想象力得到充分地发挥。
通过分组合作学习的方式,老师再适当地布置一个评比及奖励环节,课堂气氛再一次地热了起来,充分地落实了教学目标。
小结:
这节课通过同学们自己动手,我们画出了聪明又可爱卡通人物,学会了如何使用画图中的椭圆工具,收获很大哦!
老师给同学们一个作业:
请同学们回家后观察生活中的圆形,并能在电脑上把它画出来。
第5课 小小设计师
——有趣的几何图形
一、教材分析
联系第4课,主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面,学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具,能选用不同的颜色用好工具,并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。
在这一课中,通过画整齐的教学楼的过程,主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用,体会这些几何图形带来的乐趣。
同时,利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习,充分享受画图工具带来的方便快捷,感受信息技术给我们展示的神奇魅力,提升学生学习利用信息技术的思维。
三、教学目标
知识目标:
1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2、熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标:
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标:
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2、学会善于欣赏别人作品中的优点;
四、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。
五、教学难点
1、多边形工具的使用;
2、配合使用shift键的技巧;
六、学习准备:
电子教室、任务课件、图画、投影仪
七、课时安排:
一课时
七、学习过程:
一、导入:
1、师:
今天我为大家准备了一份礼物,请看(欣赏图)这是我国未来十大著名建筑,好看吗?
(生:
好看)这些设计师们棒不棒?
(棒)那如果让你来当回设计师,敢不敢接受这个挑战?
(敢)
2、师:
那好,今天我们就来当回小小设计师(板书课题)在成为设计师之前,老师要考考你们的观察力。
我们再来看看那些建筑物,观察它们都是由什么图形组成的。
(播放课件)
生说:
长方形……师出示课件
3、师:
看来大家观察得很仔细,可是当设计师并不是这么简单,它还得接受考验,你们有没有信心挑战成功?
(有)
二、第一关:
小小练兵场
看来大家信心十足呀,现在我们就开始闯第一关吧!
(课件出示:
小小练兵场)
2、请看题:
(出示图)照样子画一画,在规定的时间内完成。
同学们打开电脑中D盘的“第一关”的图,在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。
计时开始。
3、生操作,师巡视
4、展示作品,讲解工具
时间到,有谁愿意来为大家展示下
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