初中班主任工作总结Word文档格式.docx

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我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法　　1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。

最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，已达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。

对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。

对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。

次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。

当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。

这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

四、班级获奖情况：

1、在参加社会实践中，我班在会操汇报和拔河比赛中表现优秀，受到教官们的好评。

2、在校运动会中，我班荣获精神文明奖，此外在各个比赛项目中均有所获奖。

3、在纪念一二九运动中，我班荣获第二名。

4、在庆元旦的拔河比赛中，我班获第二名。

另外，在班主任工作中，还要注意干部的助手作用，及时了解信息，做好工作；

要有全局和系统的观念，重视各任课老师和家长的密切配合等等。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。

毕业班班主任工作总结

本学期，我继续担任九年级X班的班主任。

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。

本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。

制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。

宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。

事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。

本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。

学习园地里面的内容定斯更新。

如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。

同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。

本学期我进行了很大的改革。

首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。

组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。

每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。

很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。

由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；

“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。

学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。

对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。

并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身！

而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？

如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。

经过开导，大部分同学的思想有所转变

五、积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。

同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。

本学期家校联系71人次（包括一次家长会）

六、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。

本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。

为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，在正式确定录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。

同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。

提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好

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初中班主任工作总结与反思

　　文/许传群

　　随着2012年中考的结束，2009级6班的70位学生带着各自的梦想，即将进入各自不同的学校学习，我三年一届的班主任工作也随之结束了。

和学生朝夕相处三年，一旦分别，忽然有种如释重负、怅然若失的感觉！

回顾这三年自然有很多感触，特别是对班主任工作有了更多、更深的体会、收获和反思。

总结一下主要有四点最值得说道。

　　责任

　　作为一名班主任，我经常扪心自问：

我是谁？

班主任是干什么的？

我天天早走晚来陪伴我的学生为了什么？

初中三年，作为直接教育管理学生的班主任最应该教会学生什么？

这就是我最大的责任！

　　尽管初中课程学习及其考试成绩像是一座大山压在每一位师生肩上，有时甚至会觉得很累，我却越发清醒地认识到必须在初中阶段教会学生认识两个字：

责任！

责任感是一个人立足社会、安身立命的关键。

　　我们常说“责任重于泰山”。

一个有着强烈责任意识的人注定会在学习、生活、工作中尽心尽力地去做。

态度决定一切。

所以有必要让自己的每一位学生明白在初中阶段所必须承担的责任，作为学生主要责任那就是完成相应的学习任务，还有作为班级成员有责任担当起相关值日任务等等。

更有必要让每一位学生学会认识自己在今后不同的人生阶段所必须承担的责任。

学生明确了责任，就会确定目标；

确定了目标，就会产生动力；

产生了动力，必将付诸行动；

有了行动，必定有回报；

有了回报，必会承担更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人！

　　一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。

一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的学生；

但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。

在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。

老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生三年同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。

这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验”中所提出的那种幸福而完整的教育生活吧。

我喜欢享受这种感觉。

在这点上，我可以问心无愧的说“我做到了！

”

　　规则

　　“无规矩不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。

而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。

在这一阶段中，让学生知晓：

进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规则，这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。

在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、上内堂和外堂、集体活动和单独活动时应该做什么，不应该干什么；

哪些是作为一个学生必须做的，哪些是必须不做的，等等。

告诉学生每一个人都应该为自己的过错承担责任，并负责消除由此产生的一切不良后果。

所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。

利用各种时机，让班级所有学生（尤其学习、行为后进生）明白各种规则以及违反规则所要承担的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。

这些意识的培养必定会对他们走向社会，增强法律意识、提高法制观念产生积极的影响。

虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们6班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。

我想规则意识或多或少的起到了作用。

　　交流

　　在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生。

而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。

这种交流应该包括三个方面：

师生之间的交流、师师之间的交流、和家长的交流。

　　为了及时发现班级学生学习与生活动态，班主任需要具备耳聪目明，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，倾听不同类型学生的心声。

对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进；

对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。

虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做苦口婆心的说服教育，尽到老师应尽的义务。

作为班主任应该和科任老师加强沟通，及时发现学生对不同学科的学习状况。

　　在当今教育形势下，班主任与家长之间的交流显得更加重要。

因为学生的成长和发展变化不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。

很多时候，我们发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。

多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。

除非家长确实由于种种原因疏于对孩子的管理、教育。

我们班后期个别学生的发展趋势，我不得不说家长负有不可推卸的责任。

所以与家长的及时沟通和催促是非常有必要的。

而在这个过程中，通过家长会、电话交流、邀请个别家长到学校交流和直接到学生家家访，都是非常好的形式。

　　每个学期，我都利用学生家长会。

对班级前期教学工作和班级情况进行总结，同时对后期工作进行布置或动员。

按照学生的不同发展阶段，在家长会上针对学生出现或可能出现的各种现象与问题进行剖析，向家长灌输最新最科学的家庭教育理念，所有这一切都可以在很大程度上促进家长参与班级管理，从大多数家长的反馈和孩子的表现来看效果不错。

　　反思

　　人常道做教师不干班主任是一种莫大的遗憾。

几年班主任当下来后本人对此表示严重苟同。

班主任工作是一项非常能够锻炼人的工作，这里面有苦辣酸甜，得既当爹又当娘，有时甚至当警察。

因为他（她）是最直接地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。

而在现阶段的社会和教育形势下，班主任教书育人的工作，让人觉得会更加艰辛和压力，同时也面临巨大的职业风险。

做好班主任工作需要我们在班级管理工作中不断反思。

针对不同的学生、不同的情况采取不同的教育方法，才能达到理想的教育效果，正所谓“因材施教”。

只有反思，才会进步。

　　初中三年，每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。

而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。

也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。

靠拖、等、靠，逃避问题都是不可取的。

更不应该因循守旧，抱残守缺，守着老传统、就经验来开展工作。

因为时代在发展，学生也是在不断变化的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教育观念，用适合孩子的教育方式和方法开展工作。

那就得反思过去、总结新经验，创造性地开展工作。

　　只有这样，我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然也会不错。

争取做到：

学生在成长，老师也在成长，家长也应在成长！

　　总之，做班主任会失去很多，但收获会更多。

在这个收获的日子里，我们2009级6班中考取得了理想的成绩，我高兴！

2005级6班2009界毕业班的学生在第一时间想我发来他们的高考捷报，我更高兴！

因为我的学生还记得初中的老班。

我相信2015年的这个时候会有更多的好消息让我高兴！

这应该是做老师特别是班主任老师最大的幸福所在！

虽然我能力有限，但我责任无限！

大冯初级中学2008—2009学年度第二学期教科研工作总结

发布时间：

2009-6-2713:

08:

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大冯初中教科室

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本学期，教科室在校长室的直接领导和其它科室的大力配合下，继续发扬务实高效、开拓进取的创业精神，立足教育教学的实际，立足课程改革的前沿，坚持高起点，高标准，科学决策，稳步推进，脚踏实地搞好教科研工作。

一、建章立制规范管理　　

为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成，本学期我们把制定了《教科室工作职责》、《教科室课题管理制度》和《泰州市大冯初级中学校级教坛新秀教学能手学科带头人评选管理办法》，除了肩负必要的管理职责，还要加强自身建设，练好内功，起到指导作用；

同时加强交流与协作，进行“引进”工作，特别在信息方面提供情报服务，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制，努力使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

二、细化要求处处落实　　

开学初，教科室引导全体教职工制定了《大冯初级中学教师专业成长与发展个人规划》，从横向上看，制定了近期目标、中期目标和远期目标；

从横向上看，制定了教育类目标、教学类目标和科研类目标，纵横结合，科学规范。

为将教科研工作落实到实处，教科室制定了《教师论文登记表》、《海陵教育网论文发表统计表》和《海陵教育网教师博客更新表》，认真细致统计有关信息，为学校教师考核工作提供了准确依据，促进了教科研工作的有效落实。

三、课题研究有声有色　　

课题研究管理工作是教科室工作的重头戏，本学期教科室申请了三个省级课题，分别是江苏教育科学的《初中学困生的形成原因与转化策略研究》、《增强试卷评讲课实效性的研究》和中国教育学会教育机制研究分会的《学困生的归因与转化研究》，其中《学困生的归因与转化研究》课题已开始立项研究。

该课题分三个阶段具体实施，三个阶段分别以三个个人课题的形式开展研究，内容可自由选择。

每个阶段均须做好六个方面，简称“六个一工程”：

一份《教师个人课题申请表》，一份《个案研究记录表》，一份《谈话记录表》，一堂研究课，一篇教研论文，一份《个人课题结题报告》。

为保证课题研究顺利开展，教科室要求各课题组严格课题研究纪律，每学期进行检查，鼓励鞭策课题研究向前推进，对部分加入课题组但不参与研究的成员将予以调整，同时吸收责任心强、有一定科研能力的老师进入课题研究的队伍。

同时实行积分考核制，按照《大冯初中课题研究考核细则》严格考评，对于优秀的成员给予奖励，优先参加考察学习；

对于不合格的成员不予结题，取消课题组成员的资格。

四、搭建平台推介成果　　

构筑“四大平台”是本学期教科室工作的又一重点。

一是建设宣传栏，定期更新学校综合楼前8块宣传栏和教学楼前6块宣传栏；

二是成立校刊编辑部，编辑发行第四期《晨风扬帆》校刊；

三是开通大冯初级中学校园网站；

四是依托海陵教育网及教师博客推介教科研成果，本学期已有30多篇论文发表在该网站上。

五、教科研工作取得成绩的原因　　

（一）学校高度重视教育科研工作，教师的教研意识、理论联系实际意识、　　

运用现代教育理论指导教学实践的意识不断提升，学校在实施教科研工作方面已具备了深厚的知识和经验方面的积淀。

（二）教科室根据学校的总体要求，积极做好引导、服务工作，严格执行有关规定，及时调度、安排、检查。

（三）各职能部门积极有效地协调、配合，教研组、年级组和备课组能根据学校的总体部署和教科室的统一安排，积极而卓有成效地开展工作。

六、教科研工作仍存在的问题与困难　　

（一）教师从事教研的主动性和理论联系实际的意识还有待于进一步加强。

（二）教师对新教改的研究还不够深入，在实际教学过程中，落实课堂教学改革的力度还不够。

（三）大部分教师对课题研究的认识还不够充分，参与的热情不高，导致我校的课题研究难以跨上更高的台阶。

学困生转化辅导工作总结

自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。

因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。

下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。

一、深入细致了解学困生特点：

本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。

期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：

学习目的不明确，态度不端正，思想分散；

上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；

听说读写欠规范；

作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。

我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；

走近低年级教师，了解本班的发展经过；

走近家庭访问，听听家长的声音。

经了解发现存在以下三个特点：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

二、适时教育

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。

在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；

在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；

在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；

在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。

于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。

三、有的放矢，因人而异地采取措施：

掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

1、与学困生建立和谐融洽的关系。

关心和爱护后进的学生。

这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。

学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：

自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：

一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问：

“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？

”钥匙说：

“因为我最了解他的心。

”进入心灵的频道!

人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。

如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；

爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；

对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提高课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。

学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。

差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；

这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。

时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。

由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。

学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解