人教部编版四年级语文上册第4课 繁星教案文档格式.docx

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2.多媒体课件

教学课时

1课时

一、激趣导入，激发兴趣

1.谈话导入：

大家一定都看过星星吧？

那满天的繁星充满了神秘感，能引起我们无限的遐想。

有一位文学巨匠非常喜欢繁星，而且对繁星有着独特的感受，这位文学巨匠是谁呢？

他面对星空的时候会有怎样的感受呢？

今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。

（板书：

繁星）

2.交流作者的信息资料。

课件出示：

巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

原名李尧棠，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家。

其代表作有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。

师：

作者在不同时间、不同地点仰望星空，都有怎样不同的感悟？

让我们带着这个问题，走进《繁星》。

设计意图：

设计这个环节，既能检查学生预习情况，又能激发学生主动学习的兴趣，同时也自然而然地引出下面的环节。

二、整体感知

1.读课文，交流生字词认读理解情况，注意加点字的识记。

半明半昧摇摇欲坠怀抱

（1）我们识记生字的时候，可以采用多种方法记忆。

请同学们说一说自己的识记方法。

（2）学生交流识记生字的方法，教师及时进行鼓励性的评价。

预设：

识记生字时，可以把生字拆开来记，如：

昧=日+未坠=队+土怀=忄+不

同学们识记生字的方法很好，老师也有一种识记生字的方法，那就是“编顺口溜法”，就是根据字的结构或者意义来编顺口溜。

2.默读课文，完成填空。

课件出示表格，学生思考、讨论，教师引导，完成填空。

（先出示空白表格，再根据学生的回答依次显示答案）

时间

地点

所见

感受

第一次

从前

家乡

密密麻麻

最爱

第二次

三年前

南京

星群密布、微小

光明无处不在

第三次

如今

海上

星半明半昧，在动，摇摇欲坠，仿佛对“我”眨眼，仿佛在小声说话

微笑着，沉睡着，仿佛睡在母亲的怀里

3.再读课文，思考：

为什么三次看到的星空和看到星空的感受会不同？

之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。

第一次从“我最爱看”一词中，我们能感受到作者对家乡的热爱和依恋。

第二次“光明无处不在”表达了作者心中充满光明和希望。

第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”，母亲的怀抱总给人以温馨的感受，表达了作者对亲人和家乡的依恋之情。

4.文章中运用了大量的修辞手法，你能找出来读一读，品一品吗？

师引导：

大部分精彩语句在第3自然段，请同学们细读第3自然段，找出运用了修辞手法的句子，品味、交流并发表感悟。

在充分阅读的基础上抓住重点句子，剖析重点句子，让学生感受作者的情感变化，从而把握作者的情感，激发学生对美好事物的向往和追求。

三、把握顺序

1.我们再来读一读这篇文章，思考以下问题：

这篇文章是按照怎样的顺序叙述的？

从哪些地方可以看出来？

2.学生读课文，找出关键词，教师巡视并指导，指名在全班发言。

师总结：

本文是按时间顺序行文的。

我们可以通过找表示时间的词语来印证。

从前→三年前→如今

老师指导：

时间顺序是我们在写作中常用到的写作顺序。

在这篇文章中，作者通过介绍从前、三年前、如今这三次看繁星的情形，表达了不同的感受，结构层次清晰明了。

我们在写作中也要学习这种方法。

引导学生通过抓关键词来把握文章的写作顺序，无形中让困难的问题简单化，同时对学生的写作也有一定帮助。

四、拓展延伸

小练笔：

你看到星空时会有怎样的感悟？

怎样的心情？

试着写下来。

看了文中作者对星空的描述，想一想，我们看到星空时又有怎样的感受呢？

要完成这个练习，我们要先对星空进行详细描写，在描写星空的同时，把自己想到的和自己当时的心情表达出来。

把所学运用到实践当中，既有利于深入理解，又锻炼了学生的实际运用能力。

五、布置作业

搜集有关星空的诗句并积累下来。

《繁星》是巴金的名篇，文章通过描写不同时期、不同地点欣赏到的繁星，表达出作者心境的变化，体现出作者的童心、童趣。

在教学中，我做到了以下几点：

一、设计简单的问题，激发学生兴趣。

上课刚开始，为了激发学生的兴趣，我首先设置简单的问题，让学生打开思路，踊跃发言，这样就激发了学生的学习兴趣，为随后开展的深入理解课文的教学活动打下基础。

二、通过编“顺口溜”指导识字。

识字教学是语文教学的重点之一，我们可以用多种方法进行识字教学。

其中编“顺口溜”是一种既有趣又有效的识字方法。

通过编“顺口溜”，我们既可以牢记生字，又可以把握生字的意思，可谓一举两得。

三、通过朗读来把握情感。

读是重点，在读中感受作者的情感是训练的重点。

因此，我注重读，让学生在读中感受重点句子的意思，在读中感受重点句子所承载的作者的思想感情。

2019秋部编版四年级语文期中精选卷

（一）

（时间：

90分钟满分：

100分）

姓名班级___________座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

一、看拼音，写词语。

（8分）

kuānkuò

zhuāngjialǒngzhà

owāndò

u

（）（）（）（）

yá

njiūtà

nsuǒjūnyú

nzhù

zhǐ

（）（）（）（）

二、用“\”划去加点字不正确的读音。

（4分）

1.随地处乱停共享单车是一种很让人厌恶（è

wù

）的恶（è

）劣行为。

2.我有一个和这张卡（kǎqiǎ）片上一模一样的发卡（kǎqiǎ）。

3.大水淹没了小村庄，空降（xiá

ngjià

ng）下来的解放军叔叔解救了在洪灾中挣扎（zhāzhá

）的人们。

4.爬山虎的叶子铺（pūpù

）满了墙面，没留一点儿空（kōngkò

ng）隙。

3、选择合适的词语填空。

（7分）

柔弱柔和柔软

1.（）的阳光照射在大地上，我们坐在（）的垫子上休息。

2.蟋蟀挖掘的工具很（）。

只要……就……不但……而且……即使……也……

3.（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照样能自由飞行。

4.科学（）在改变着人类的精神生活，（）在改变着人类的物

质生活。

4、把下列词语补充完整，并任选其中的一个造句。

（6+2=8分）

（）七（）八人（）（）沸（）云（）雾

山（）地（）（）（）而安精（）力（）

_________________________________________________________________

五、仿照例子写句子。

（6分）

1.例：

柳条在风中摇动。

柳条在风中舞蹈。

蟋蟀在平台上叫着。

_______________________________________

2.例：

（美丽的）雪花（慢慢地从空中）飘落下来。

（）树叶（）飘舞。

3.例：

蟋蟀的住宅难道不是一项伟大的工程吗？

蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。

4.黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？

_______________________________________________________________

6、按要求改写句子。

1.我今天的作业基本上全部做完了。

（修改病句）

2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

（仿写句子）

3.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

（用加点的关联词写一句话）

7、将错乱的句子整理成一段话。

（）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的……

（）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。

（）植物园正在举办一年一度的菊展。

（）人们边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。

8、积累运用。

（13分）

（一）日积月累。

（5分）

1.好问则裕，。

2.，九月温，。

3.，长河渐落晓星沉。

4.一场秋雨一场寒，。

（二）按课文内容填空，再作答。

（8分）

1.将《题西林壁》补充完整，再回答问题。

（4+2=6分）

①_____________________，远近高低各不同。

②不识庐山真面目，_____________________。

③“题”的意思是：

______________；

“缘”的意思是：

_________________。

④读完后两句诗句，我明白的道理是：

_____________________________

______________________________________________________________。

2.在《暮江吟》中，运用了比喻的修辞手法的诗句是：

__________________，

（2分）

9、快乐阅读。

（14分）

丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

突然，脚下一滑，我赶紧扶住

旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。

当时，

我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。

这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。

只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。

手里的梨怎么办呢?

吃了，不好意思；

扔了吧，又舍不得，怎么办？

怎么办（A）……这样边走边想，不知不觉就到了家。

爸爸见我拿着梨，就问：

“哪来的？

”“梨……梨（B）……是……梨摊上的。

”我结结巴巴说不出话来。

这时，爸爸严厉地说：

“从小不学好，长大怎么得了?

明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗?

”爸爸的声音虽然不大，但很有力。

我盯着脚尖，红着脸说：

“是，爸爸。

”但我不明白到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。

卖梨的阿姨夸奖我说：

“真是个好孩子！

”我脸红了，不好意思地笑了。

这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。

1.给加点字正确的读音画“√”。

（4分）

中间（jiānjià

n）摔倒（dǎodà

o）散发（sà

nsǎn）踏实（tà

tā）

2.照样子，写词语。

爸爸的声音虽然不大，但很有力。

3.省略号的用法有：

①表示话未说完（有时又作语意未尽）；

②表示说话断断续续。

文中A处应选（），B处应选（）。

（2分）

4.用“—”画出描写“我”心理活动的句子。

5.“我”丢失了什么东西?

_________________________________________________________________

6.读了这个故事，你有什么感受?

10、我是小作家。

（30分）

题目：

_____________真好

提示：

（1）把题目补充完整。

横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”等等；

（2）通过具体的事例写出这个人好在哪里。

（3）语句通顺，字数在400字左右。

参考答案

一、宽阔庄稼笼罩豌豆研究探索均匀住址

二、划去：

1.è

2.qiǎkǎ3.xiá

ngzhā4.pù

kōng

三、1.柔和柔软2.柔弱3.即使……也……4.不但……而且……

四、横竖声鼎腾驾崩裂随遇疲竭

五、1.示例：

蟋蟀在平台上弹琴。

2.示例：

金黄色的在微风中

3.黄老师带病坚持上课，让我们很感动。

六、1.“基本上”和“全部”任意去掉一个。

2.夸张句，符合要求即可。

3.用上关联词即使…也…即可。

七、3214

八、

（一）1.自用则小

2.八月暖十月还有小阳春

3.云母屏风烛影深

4.十场秋雨要穿棉

（二）1.横看成岭侧成峰只缘身在此山中

①题写因为②要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物

2.可怜九月初三夜露似真珠月似弓

九、1.jiāndǎosà

ntā

2.略

3.①②

4.手里的梨怎么办呢？

怎么办……

5.诚实

6.示例：

要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。

十、略