幼儿中班秋季学期语言教案Word文档格式.docx

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在幼儿园里都干些什么?

心情怎样?

三、讲故事：

故事叫什么名字?

里面都有谁?

小动物们都是怎样来幼儿园的?

你是怎样上幼儿园的?

（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

4、读背儿歌《我爱我的幼儿园》

我爱我的幼儿园

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。

有朋友真好

1.学习并想象对话。

2.感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

活动重点：

学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

活动难点：

想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

图片

一、引出课题，激发兴趣

二、理解故事，体验朋友间真挚的友情

1.在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

师：

今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

青蛙为什么还没来呢，发生什么事了吗？

2.教师讲述故事第1—4段，并出示图二：

蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

3.教师提问，幼儿自由想象回答。

蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

（1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

（2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？

”

（3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？

”

4.教师继续讲述故事并提问：

（1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

（2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？

三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。

师：

那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？

（因为他们是好朋友）

四、学说角色对话——加深体验

1.师生互换角色学习角色对话

2.分男女学习对话。

五、生活迁移：

结合班级实际理解“有朋友真好”

1.有朋友真好！

你有好朋友吗？

请说说你的好朋友是谁？

2.你和好朋友有互相关心的事情吗？

3.今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

故事《微笑》

1．理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后）。

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

1.小蜗牛写给小朋友的一封信：

亲爱的老师和小朋友：

当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片，内容分别为：

小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；

蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

小蜗牛把信交给小兔；

朋友们高兴地看信。

一、导入

1．老师这里有一封信。

这封信是写给谁的？

谁写的？

2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？

（教师读信）

3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？

我们来听一个故事。

名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

1．提问：

故事好听吗？

这个故事叫什么名字？

小蜗牛把微笑送给了谁？

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？

小结：

对呀，徽笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事请小朋友认真听。

1．出示图片。

小鸟、大象、小兔子分别怎么说？

小蜗牛的心里为什么着急？

小蜗牛相处为朋友做的事了吗？

是怎么想出来的，让我们来看第二幅图。

2．出示图片。

小蜗牛对小蚂蚁干什么了？

小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？

如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他小蜗牛为朋友做的事是什么？

小蜗牛的微笑送出去了吗？

是怎么送出去的？

我们再来看图三图四，讲述C段

3．出示图，幼儿尝试讲述。

朋友们都说小蜗牛了不起。

什么叫了不起？

你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？

为什么？

小蜗牛有一颗爱心、善心。

他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。

小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!

好吗？

四、师幼完整讲述故事现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？

五、情感交流：

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

哪位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？

那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。

陪伴我的家人

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1.实物玩具：

小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）、磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

2.请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：

A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？

”谁能告诉老师？

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲？

）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）

3.请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？

大家一定也想说说自己的一家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

4.了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍得很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：

“这是谁家的全家福？

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

1.老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

看!

老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。

灰灰与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！

小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

2.请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

3.段落性小结。

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

我的小书

1.促进动手能力,自制“我的小书”。

2.促进自我表达的能力。

活动预备:

1.美术:

《我的小书》。

（幼儿用书）

2.蜡笔,图画纸6页（按幼儿人数预备）

活动进程:

一、谈话导入。

1.师：

小朋友，你知道自己的朋友是一个什么样的人，他最喜欢的是什么呢？

2.幼儿进行讨论。

二、引导幼儿学习制作《我的小书》

“今天，老师做一本介绍自己的小书，这样方便他人了解自己，我们一起来欣赏《我的小书》。

2.在第一页上：

画的是什么？

第二页、第三页、第四页、第五页可以画什么？

3.讨论后小结：

第一页上，我们要画上一个自己，让他人知道这就是我。

在第二页上：

我们要印上我们的手印。

在第三页上：

画上“我喜欢的人”。

在第四页上：

画上“我喜欢的食品”。

（如：

蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五页上：

画上“我喜欢做的事”。

看书，画画，拍皮球）在第六页上：

画上“我还喜欢的动物”可能有的小朋友还不会画，可以剪下杂志上的或是报纸上的图片，贴在上面。

三、讲评幼儿的作品。

四、延伸活动：

继续完成“我的小书”。

我生活的地方

1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

1．多媒体：

有关城市小区、街道、广场、驿站广场、机关幼儿园等图片。

2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。

重难点：

能用简短的语句说出自己的感受。

一、创设谈话情景，引出谈话话题

1．出示新城子地图：

看！

这是什么？

（一张地图）

这是哪个地方的地图？

（新城子地图）

我们住的地方叫“新城子”（指出地图中的新城子）。

你住在新城子的哪个村？

（让幼儿说出自己居住村子的名称，最好能说出什么村几社。

）

2．老师小结：

我们居住的地方叫新城子，有许多的村庄：

毛家庄、西湾、马营沟、新城子、唐家坡、邵家庄、通信堡、兆田……我们住的地方很美，我爱我家！

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

你家周围有哪些好玩、好看的地方？

（提示：

汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）

2.请你介绍给大家。

3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？

（拍照，画下来。

三、讨论：

主题墙的布置

昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？

（布置“我居住的地方”。

四、延伸活动：

师幼共同布置主题墙

家乡的小吃

1.学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。

2.通过念儿歌，引导幼儿了解家乡各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

3.愿意在集体面前讲述。

家乡小吃图片若干

一、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

1.出示图片请幼儿说一说图上都有什么。

2.幼儿提取生活经验，自由讲述。

你们吃过哪些好吃的东西呢？

（鼓励幼儿大胆地讲述，并能注意倾听同伴的讲述）

3.激发幼儿倾听、讲述的兴趣。

有一首儿歌里说了很多我们甘肃的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。

二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃，并说出儿歌中的小吃的名称。

1.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

请你仔细听一听儿歌中说了什么？

（请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容，教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象）

2.教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。

让我们再来听听这首儿歌，看看儿歌中的美味小吃。

引导幼儿一起看着图片，认一认图中的小吃，说一说他们的名称。

请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。

三、引导幼儿拓展讲述内容

1.请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。

2.请幼儿说说自己还知道家乡的哪些小吃？

味道怎样？

四、尝试用幼儿说出的小吃名称对儿歌进行仿编。

水果歌（儿歌）

活动目标:

1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备:

ppt课件-照片：

《水果歌》（儿歌）

活动过程:

一、导入

1.“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2.利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1.编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？

（引导幼儿说出下句：

苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？

（梨子梨子黄黄的。

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？

（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么水果绿绿的？

（西瓜西瓜绿绿的）

2.老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：

老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：

小朋友来说前半句，老师说后半句。

3.请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论：

还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸：

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

逛兰州

1.了解兰州的主要旅游景点，知道兰州是个美丽的地方。

萌发热爱兰州的美好情感。

2.能在集体前用完整的语言大胆介绍兰州的景点。

3.丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

1.多张旅游景点图片。

2.自制导游证，导游旗，小喇叭……

　　一、播放《兰州，我美丽的家园》，介绍认识兰州。

　　1.师幼共同观看《美丽的兰州》，提问：

你刚才看到了哪些地方？

你们还知道兰州有哪些好玩好看的地方吗？

　　2．尝试做小导游

　　招聘小导游，激发兴趣：

好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观兰州。

今天，想报名当小导游的小朋友都要上台介绍兰州。

谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

　　3．扮演导游和游客，开展模仿游戏。

　　4．评选“最佳小导游”，结束活动。

　　请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？

幼儿评选最佳小导游。

古诗欣赏《凉州词》

教学目标：

能感情地朗读并背诵古诗。

教学过程：

一、音画时尚导入：

1．师：

播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

2．幼儿：

交流汇报并背诵相关的诗句。

3．导入新课，板题，解题，读题

（解题）凉州词：

为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。

当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。

因此唐代许多诗人都写有《凉州词》

二、初读感知

1．播放《凉州词》的有关情景动画，教师读古诗，幼儿边听古诗边看动画。

2.师反复领读古诗。

3.再次播放动画朗读古诗，让幼儿感受理解古诗情景。

4.幼儿试读古诗，教师适时纠正。

三、自读古诗，练习背诵。

小路沙沙

1.欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

2.丰富象声词：

踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3.感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

教学挂图、磁带或CD

活动过程

一、谈话引入。

小朋友，你知道现在是什么季节吗？

秋天的树林是什么样的呢？

我们一起来看看。

二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

1.看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化？

2.树林里的小路是什么样子的？

3.引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。

1.在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？

2.鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。

四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1.谁走过了小路，它在干什么？

2.铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？

3.请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

4.教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。

5.师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。

1.风儿来了，小动物们在干什么？

2.小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？

3.小动物们挡住了风儿，说了什么呢？

六、欣赏散文。

散文《落叶》

1.通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。

2.通过讨论“最喜欢的句子”，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。

通过欣赏散文，理解散文内容。

理解第三段：

小树叶飘到各个地方。

1.多媒体动画。

2.组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。

一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。

（电脑播放音乐）师：

大树是妈妈，谁是她的孩子？

你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？

（启发幼儿结合已有经验讲述）

二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论

1.边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。

（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？

夏天，小树叶发生了什么变化？

许多小树叶在一起象什么？

秋天到了，小树叶象什么？

在干什么？

（再次观赏动画，理解词：

翩翩起舞）

2.重点欣赏第三段散文

（1）提问：

小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？

象什么？

（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。

（3）最后小树叶飘到了哪里？

他们心里想起了谁？

在说些什么？

3.欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？

他们盼望什么？

你觉得小树叶是个怎样的孩子？

三、完整欣赏（完整播放整篇散文的动画）

1.边听边轻声跟念

2.想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？

（根据幼儿回答，展示有关画面）

四、边表演边找出自己喜欢的句子

1.你最喜欢哪一句话？

2.边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？

五、结束活动游戏：

小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。

落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说：

“来信了，催我们上南方去！

可爱的雪人

　　1.够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。

　　2.学画雪人，体验诗画的乐趣。

　　1.下雪后有雪景

　　2.《雪人不见了》故事图片

　　3.彩笔画纸

　　一、兴趣导入：

今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？

诗画雪人：

圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。

（教师边说儿歌边画雪人）

　　二、幼儿看图讲述故事

　　1.你堆过雪人吗？

请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

　　2.老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？

　　3.出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。

引导幼儿仔细观察并讲一讲：

这是发生在哪个季节的事情？

图上有哪些小动物？

发生了什么事情？

为什么雪人不见了？

雪人哪去了？

　　4.请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

　　5.请幼儿给故事取名字。

　　6.教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

　　小猴：

月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。

椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。

　　小熊：

圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。

咧开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真可爱。

　雪人：

　三、幼儿学画雪人

　　1.你想不想和小雪人做朋友？

我们一起来学画雪人吧。

　　2.教师再示范画雪人。

　　3.幼儿书空画雪人。

　　4.我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。

幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。

　　四、结束部分：

我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

五、活动延伸：

带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；

并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。

提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

萝卜回来了

1.理解故事内容，按情节复述故事。

2.懂得伙伴之间要互相关心，互相帮助。

1.小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，萝卜、花生、青菜、白薯等道具。

2.教学挂图《萝卜回来了》，故事录音带。

一、谈话导入--教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。

预想一下这几个小动物之间发生了什么故事。

二、萝卜的故事--出示教学挂图，教师播放故事录音，幼儿倾听。

教师提问；

故事的名字叫什么？

故事里有哪些小动物？

它们分别找到了什么好吃的东西？

找到吃的东西后是怎样做的？

请幼儿学说故事中多次重复的一段话：

“雪这么大，天这么冷，小×

×

在家里，一定很饿，我找到了东西，去和它一起吃。

“

三、涂画萝卜讲故事--请幼儿阅读画册《萝卜回来了》，找出萝卜在哪里，把它涂上漂亮的颜色。

引导幼儿在寻找萝卜的过程中，边操作边练习复述故事。

四、活动结束

五、课后回顾

新春的祝福

1.听故事，感受新年里快乐的气氛。

2.了解新年习俗，参与新年活动。

3.会向他人送上礼貌的问候语祝福。

1.幼儿操作材料。

2.新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

一、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

1.故事里都有谁呢？

2.过新年了，小狗和小猫准备