小学英语三年级上册module 2 U1教学设计Word文档下载推荐.docx
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习
目
标
语言
知识
目标
1、在早上问候他人,询问他人姓名
2、全体学生能初步运用:
Goodmorning,Ms…
3、全体学生能理解:
Ms,boy,girl,and,too,等词汇,并能初步运用
4、全体学生能初步视觉感知:
Ms,morning.
5、学会用Howareyou?
–I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
–I’mfine,too.Thankyou.的语言结构
语言
技能
目标
1、全体学生能听懂:
goodmorning,boysandgirls.Goodafternoon;
2、全体学生能说:
3、全体学生能初步整体感知:
good,Ms
4、全体学生能用“goodmorning”问候他人,并能用“I’m…”向别人介绍自己。
情感态度目标
通过设计趣味教学活动激发学生的兴趣,让学生在有趣的课堂活动中体验英语学习的乐趣。
通过问候他人,介绍自己来增进友谊。
教法和学法
1.充分利用动作、声音、面部表情和肢体语言帮助学生理解语意,激发学生的学习兴趣,在简单的听听、做做中使学习的过程变得轻松、愉快。
2.运用多媒体辅助教学,刺激学生的各种感官,使学生在生动形象的情景中,自然愉快的理解、掌握新知识,并加速理解和表达。
3.以学生为主体安排任务型活动,并把游戏穿插在其中,让学生松的环境里,学到新知识,并能灵活地运用到自己的实际生活中。
学习
重点
难点
重点:
(1)能准确认读本课单词、句型;
(2)学会用Goodmorning,Ms…问候他人;
(3)学会用Howareyou?
–I’mfine,too.Thankyou.的语言结构
难点:
boys,girls,MsSmart的发音。
学具
准备
多媒体、评价用的sticker、单词卡片、各种头饰(熊猫头饰、MsSmart头饰等)、Flash、PPT等
导学过程
活动进程
学生活动
教师导学
设计意图
备注
热
身
激
趣
问
候
及
歌
谣
1.Greetwiththeteacher.
2.chantthe“hello,hello”song
1. Greetwiththestudents.
2.askSstosingthe”hello,hello”song
通过师生间问候、歌曲演唱以及交流等等方式营造轻松、和谐的学习氛围。
复习旧知
师
生
交
流
1、Sscommunicatewithteacheronebyonewith”hello/hi,Ms….I’mfine,thankyou”
2、看动画,跟读课文,回答“第三幅图中的熊猫怎么了?
”
3、跟老师读boys,girls,whoops
4、和进行角色扮演,男女生之间互相问好
5、齐读活动一
1greetafewSs
With”Hello/hi…Howareyou?
2、播放活动画,让学生思考第三幅画中的熊猫怎么了
3、将boys,
girls,whoops等词写在黑板上,教读几次
4.拿出熊猫头饰扮演熊猫,和学生一起表演活动一,男生和女生分别问候对方
5.让学生齐读活动一,并对表现好的小朋友sticker进行鼓励
复习PartA内容,为后面对自己喜爱的季节进行讨论描述打下基础;
分组评价
新知导入
师生对话自然引入
1.Listentothetape,回答老师提出的问题。
2.lookatthetext,pointtothetext,readafterthetape,listentotheteacher’sexplanationofthetext
3.逐句跟读文章,表现好的,可以有sticker奖励
4.对戴上MsSmart头饰的老师和学生分别进行问候“Hello,MsSmart”,反复练习几次
5.分五组对文章进行分角色朗读,表现好的会得到sticker作为奖励
6.在老师的引导下,齐读活动二课文。
1、播放活动2的动画,请同学回答Mssmart走进教室后说了些什么
2、在生活中,我们要怎么样介绍自己和问候他人呢?
让我们一起来向Daming和他的朋友学习吧,逐字逐句地播放动画,让学生指读课文,老师逐句解释相应的句子
3、播放第三遍动画,逐句暂停,让学生跟读,表现好的学生,老师应该给予sticker进行鼓励
4、老师戴上MsSmart头饰,和学生进行练习,之后分别让几个学生戴上MsSmart头饰,相互进行问候
5、进行几次练习后,老师请同学分五组对活动二的课文进行分角色朗读,表现好的给予sticker奖励
6.让学生齐读课文
通过刚才复习时涉及到的单词和句型进行交流,让学生通过观察、聆听、感受,轻松顺畅地进入新知的学习状态之中。
巩固训练
结合
游戏和课件让学生进入设定的教学情境之中
1、在老师的引导下,一边听录音,一边模仿对话,理解语境
2、学会正确使用Ms的用法
3、戴上头饰,分小组练习活动三。
1、完成活动三。
请学生理解语境,一边听录音,一边模仿对话
2、提醒学生Ms的用法,并准备本班其他女老师的照片,在上面分别标明Ms…、Ms…
3、分发头饰,让学生分小组进行练习
通过练习,分小组的方式对文章的重点语句进行练习,使得学生能轻松地对文章重点进行理解,并能正确使用
任务完成
通过练习,巩固提高
1、在老师的带领下,理解活动四的内容
2、在理解了内容的基础上,逐句跟老师读文章内容
3、戴上头饰,分角色扮演文章内容
4、朗读文章内容
1、见面问候是增进友谊的好方法,我们已经学过了问候朋友的新方法,现在我们就来问候我们的朋友吧!
那么,同学们请看活动四,首先我们来看图理解一下
2、在理解内容的基础上,教读课文
3、分发头饰,分角色扮演文章内容
4、让学生朗读文章
知识的掌握相当重要。
个别反馈了解学生对所文章内容的掌握程度。
作业布置
通过练习,牢固知识
教学反思
1、模仿上一模块中所学的歌曲
2、在家长的带领下,听录音,模仿并朗读课文
早上用“Goodmorning”问候他人
早上用“Goodmorning,Ms…”问候女老师
板书设计Module2Unit1I’mMsSmart
boysI’mMs…
girlsGoodmorning,Ms….
whoopsHowareyou?
–I’mfine,thankyou
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