小班教案电子备课Word文档格式.docx

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“你们应该怎样上幼儿园？

4.教师和幼儿一起阅读幼儿资源①第1~4页。

活动延伸

在表演区中提供头饰供幼儿自由表演。

教学反思

主题一：

次主题一：

教学活动二：

亲亲抱抱真快乐

1.愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”

2.能在大家面前说出自己的名字。

3.享受与教师、同伴之间甜蜜的拥抱，体验与大家一起游戏的快乐。

1.各种布制玩具。

2.教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。

3.幼儿学习资源①第5页。

1.教师亲亲抱抱小朋友。

（1）引导语：

“老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？

（2）教师们分别去找幼儿，蹲下来，亲切地注视着幼儿，分别对他们说：

“我喜欢你”，并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

2.教师：

引导幼儿大声地说出自己的名字。

“我们现在是好朋友了，可我还不知道你叫什么名字呢？

（1）先请个别大方的幼儿站在中间，大声说：

“我叫XXX。

”

（2）对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强，教师可帮助他说出姓名：

“他叫XXX。

3.引导幼儿亲亲抱抱中间喜欢的小朋友。

（1）先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱，并说：

“我喜欢你！

（2）再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。

4.请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。

“除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以和他们亲亲抱抱。

活动延伸

1.在新生入园的一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”的方式把他们从

家长手中接过来。

2.请幼儿阅读幼儿学习资源①第5页。

教学活动三：

我的玩具宝贝

1.能用简短的语言介绍自己的玩具宝贝。

2.萌发上幼儿园的愿望。

1.请家长帮助幼儿选一件最喜欢的玩具。

2.教师准备2~3件自己喜欢的物品，如：

拨浪鼓、万花筒等民间游戏材料。

3.优美的轻音乐。

1.请幼儿介绍自己的玩具。

幼儿轮流抱着自己的玩具宝贝，说一说它的名称以及为什么喜欢它，并介绍简单的玩法。

2.（配轻音乐）请幼儿猜猜教师的宝贝。

（1）教师用神秘的口吻让幼儿猜一猜，然后出示自己带来的宝贝，分别向幼儿介绍。

（2）最后对幼儿说“老师最喜欢的宝贝是你们”，逐一拥抱幼儿。

3.创设宽松的环境，人幼儿玩玩自己的玩具宝贝。

对刚才没有机会在大家面前介绍或胆小的幼儿，介绍可利用这段时间单独与他们交流，及时鼓励大胆讲述的幼儿。

让幼儿将带来的玩具放在区域里，便于随时玩。

教学活动四：

我的小标志

1.认识并喜欢自己的标志，能较快地找到它。

2.对属于自己的新物品产生亲切感。

1.各种颜色鲜艳的卡通标志贴纸一套做成展板。

2.在毛巾架、口杯、小床上提前贴好标志。

3.幼儿学习资源①第6~7页。

1.请幼儿选择自己的标志。

（出示题板）请幼儿一起指认。

“你喜欢哪个小贴画？

请你选一个吧。

”（如在家访中幼儿已选择好自己的标志，此环节可改为认领标志。

）

2.引导幼儿说说自己标志的名称和特点。

“你的小贴画是什么（水果、动物）？

它是什么颜色的？

”或问“它是怎么叫？

3、请幼儿找到贴有相同标志的物品。

（1）“你们喝水用的小杯子上、挂毛巾的小钩子旁边，还有睡觉的小床上都贴着这些小贴画呢。

快去找一张，和你们手里拿的一样的小贴画在哪里呢？

（2）让幼儿明白贴着相同标志的物品都是属于自己的。

“请你以后就用贴着这个小贴画的小杯子喝水（小毛巾擦手、小床睡觉），好吗？

1.可将标志粘贴或挂在幼儿身上，在喝水、洗手、睡觉等环节，介绍提醒帮助幼儿根据标志寻找自己的小杯子喝水、小毛巾擦手、在自己的小床上睡觉，以便加深记忆。

2.请幼儿阅读幼儿学习资源①第10~11页，帮助图中的两个小朋友找一找他们的

毛巾和杯子。

教学活动五：

两只小小鸭

1.学习用自然的声音唱歌，尝试听前奏开始唱歌。

2.喜欢用简单的动作表现歌曲。

3.能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

1.小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。

2.教师教学资源《两只小小鸭》（音频、课件）。

3.幼儿学习资源①第8~9页.

1.出示小鸭子手偶，用小鸭上幼儿园的情节引起幼儿兴趣。

“今天有两只小鸭子也高高兴兴地上幼儿园了，他们见了面怎样做的？

2.播放《两只小小鸭》音乐CD（盒带）及教师教学资源，让幼儿初步感受歌曲。

3.教师配合手偶，引导幼儿分句学唱歌曲，重点解决“亲亲小嘴巴”后“砸”的节奏。

“刚才看到两只小小鸭在干什么？

发出了什么声音？

请幼儿和旁边的小朋友两两结伴模仿。

4.通过提问，理解“悄悄话”的含义。

（1）教师用手偶做说悄悄话的动作。

“他们这是在干什么？

谁来和老师一起学一学？

”请一名幼儿和老师说悄悄话。

“你们听到老师在说什么了吗？

我俩说的话不让别人听到，说的是什么话？

”启发幼儿说出“悄悄话”。

（2）幼儿两两结对玩“说悄悄话”的游戏。

“说悄悄话很有趣，请你找一个旁边的小朋友说说悄悄话吧。

5.幼儿戴上小鸭的头饰，教师帮助幼儿两人结成一对，配合教师教学资源，边唱边演通过谈话激发他们喜欢说幼儿园的愿望。

“两只小鸭也喜欢上幼儿园，你猜他们会说什么悄悄话呢？

先请幼儿自由地说，然后老师听小鸭说悄悄话状进行小结：

他们说幼儿园有许多小朋友一起做游戏，有许多好玩的玩具，还有香喷喷的饭菜，他们商量着明天再一起上幼儿园呢！

1.在表演区投放各种动物手偶，幼儿可以将小鸭替换成其他小动物，增加幼儿演唱的兴趣，

2.请幼儿阅读幼儿学习资源①第8~9页

次主题二：

《玩一玩》

教学活动一：

碰一碰干杯

1.学会开关水龙头和接水的方法，做的不浪费水。

2.能按秩序排队接水，形成初步的规则意识。

3.懂得定时喝水或随渴随喝。

给幼儿准备适宜的温开水（40℃左右）。

1、用游戏的口吻引出教学内容。

“今天我们用喝水的小杯子玩个游戏，谁想参加？

快去找到你的小杯子。

2.指导幼儿学习排队接水。

提醒他们接半杯水，同时接水时要排队，前面小朋友接完了自己再接。

3.邀请幼儿玩“干杯”的游戏。

请幼儿做的椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边同伴玩干杯的游戏，直到把水喝完。

此环节注意提醒幼儿轻轻地碰杯，不要把水洒在外面。

4.教师简单地给幼儿讲述喝水的重要性，告诉他们要喝足量的水，而且感觉想喝水时可以自己去接水喝。

每天定时组织幼儿玩这个游戏，养成他们定时喝水的习惯。

变变变，变出好东西

1.愿意参与到游戏中和老师一起玩，喜欢并接纳老师。

2.对变魔术的游戏感兴趣。

把牛奶箱自制成魔盒（外部用彩色即时贴进行装饰，上面挖一个洞，内分上下两层，上层是空的，下层装些小玩具或糖果）。

1.出示魔盒，引起幼儿游戏兴趣。

“请你们猜一猜盒子里有没有东西？

”请幼儿上来摸一摸、看一看。

2.变魔术，激发幼儿参与与活动的兴趣。

（1）当幼儿确定没有东西时，教师晃动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。

（2）教师模仿魔术师的样子，边做动作边说“变变变”，快速从下层取出小玩具或糖果，分给幼儿。

（3）以上环节反复做几次，直到每个幼儿都得到小玩具或糖果。

3.请幼儿玩玩具或品尝糖果。

将魔盒放在区域中供幼儿游戏使用。

主题二：

花开了

1.能分辨红、黄、蓝三原色。

2.愿意选择自己喜欢的颜色进行游戏，并享受其过程。

1.绘画纸每人一张；

教师事先在绘画纸上用白色油画棒画好花朵的轮廓（最后花不一样的花）；

三色水粉颜料分别放在小盘里，每组一套；

小刷子（或水粉笔）、小围裙若干。

2、教师教师资源“各种花的照片”（课件）

3、幼儿学习资源①第14页

1、教师带幼儿欣赏课件中各种花的照片并说出话的颜色。

“请小朋友看看这些好看的鲜花是什么颜色的？

2.教师示范讲解涂色的步骤。

（1）出示画纸，让幼儿观察这张纸上有什么，然后用神秘的口吻告诉幼儿：

“老师马上会在纸上变出漂亮的花来。

（2）示范涂色的方法：

用小刷子（或水粉笔）蘸一种颜料，在纸上从左到右或从上到下按顺序平涂，花形逐渐显现出来。

3.幼儿涂色，教师巡回指导。

（1）幼儿在教师帮助下穿上围裙。

（2）提醒幼儿一支水粉笔只能蘸一种颜色。

（3）幼儿可随意平涂，直到全部涂满。

（4）注意尽量不要把颜料弄到身上和桌子上。

（5）适当帮助能力较弱的幼儿完成作品。

4.展示和欣赏作品。

组织幼儿看看同伴的作品，说说：

画面是什么颜色的。

利用散步的时间，引导幼儿观察幼儿园里的各种植物和花卉。

主题一：

“1”和“许多”

1.能用语言正确地表述“1”和“许多”。

2.初步了解“1”和“许多”之间的关系。

3.能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

1.一个兔妈妈头饰，小兔头饰和布制萝卜玩具（或图片）若干（把萝卜散放在场地一端），1个筐子。

2.幼儿学习资源①第15~17页、操作卡《“1”和“许多”》。

1.引导幼儿感知“1”和“许多”。

（1）教师和幼儿全部戴上头饰，请幼儿说一说：

有几个兔妈妈？

有多少兔宝宝？

（2）请兔宝宝学小兔跳一下、跳许多下。

2.通过游戏，理解“1”和“许多”的关系。

（1）请兔宝宝看看说说地里有多少萝卜。

（2）请每个兔宝宝拔一个萝卜回来。

边跳边念儿歌：

小白兔，乐呵呵，到地里，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。

教师小结：

把一个、一个·

·

萝卜放在筐子里，筐子里有了许多萝卜。

（3）兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，将萝卜分给兔宝宝每人一个。

许多萝卜可以分成一个、一个·

3.引导幼儿阅读幼儿学习资源①第15~17页，并利用操作卡完成相应的操作练习。

4.请幼儿寻找“1”和“许多”。

请幼儿找一找屋子里什么东西是“1”，什么东西是“许多”。

如一把大椅子、许多把小椅子、一位老师、许多小朋友。

教师带领幼儿扫院子里找一找“1”和“许多”，提醒幼儿回家找一找，第二天告诉老师。

鱼儿好朋友

1.初步感受歌曲用不同速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

《鱼儿好朋友》音乐CD（盒带），小鱼头饰（见幼儿活动资源包）。

1.教师做小鱼游的动作，引出：

“猜一猜谁来了？

小鱼在做什么？

2.通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

（1）教师一边做鱼游的动作，一边用缓慢地速度演唱，“一条鱼，水里游。

东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的神情。

引导幼儿说一说：

这条小鱼怎么了？

我们应该怎样帮助他？

（2）“有条小鱼愿意来和他做朋友了，两条小鱼遇见会做些什么动作？

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

教师和一名幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速演唱，“两条鱼，水里游。

摇摇尾巴点点头”，并且表演愉悦。

（3）“另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和他们做朋友了，三条鱼遇见会怎样呢？

鼓励幼儿大胆地用合适的动作和表情来表现。

教师和两名幼儿边做鱼游的动作，边用较快的速度演唱，“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴有愉快的表情。

3.伴随音乐，教师带领幼儿一起边唱边做游戏。

请幼儿阅读幼儿学习资源①第18~19页。

主题一幼儿园真好

次主题三看一看

活动一幼儿园是我的家

1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

2.体验儿歌中的情感，产生对幼儿园的亲切感。

1.小鸟的叫声录音资料，小鸟、小鱼、蝴蝶图片各4张。

2.《幼儿园是我的家》语言CD、教学挂图、教师教学资源。

3.幼儿学习资源1第26~27页。

1.播放小鸟的叫声，激发兴趣。

请幼儿仔细听一听是什么声音？

2.运用教学挂图，根据是个内容提问，帮助幼儿理解诗歌。

（1）“大树是谁的家？

”然后教师边将小鸟的图片放在大树上，边说诗歌中的话：

“大树是小鸟的家”。

（2）请几名幼儿学说诗歌中的话，然后将小鸟的图片放在大树上。

（3）“池塘是谁的家?

”“花园是谁的家？

（4）“幼儿园时谁的家呢？

”教师根据幼儿回答的情况引导：

“小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、吃饭、睡午觉、看电视，有老师像妈妈一样照顾你们，是不是像在家里一样？

3.引导幼儿学习朗诵儿歌。

（1）播放相关的语言CD，可采取集体，分组朗诵等多种方式学习。

（2）阅读幼儿学习资源1第26~27页，朗诵儿歌，巩固记忆。

4.通过“寻找活动”，体验幼儿园是“我”的家。

组织幼儿找一找，幼儿园的哪些地方和家里一样，

如幼儿园里也有玩具、书、电视机、床、卫生间等。

请幼儿回家为爸爸、妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动二我们的游戏区

1.认识班级区域中的图标和设施。

2.了解各区简单的规则。

3.体验参与区域活动的快乐。

教师事先设计好区域标志，同时把区域布置得美观、有趣，还可以做好一些活动范例。

（如在美工区用橡皮泥捏出幼儿喜欢的各种小动物造型、在搭建区搭出漂亮的小房子等）。

1.教师带领幼儿逐一参观，了解各区域里的设施，选择标志。

（1）“请小朋友看看这里有什么？

有娃娃、小床、小桌子和吃饭的小碗、小勺子，像家一样，这儿就是娃娃家。

”出示图标，请幼儿从中选择最能代表娃娃家的一张，贴在区域门口。

（2）其他区域可如上面的方法介绍。

2.介绍各区域的玩法和规则。

“刚才你看到了那几个区域？

”“你最喜欢那些玩具？

”“你想知道它们怎么玩吗？

教师小结：

在娃娃家里，幼儿可以当娃娃的妈妈、爸爸，抱抱娃娃、照顾娃娃吃饭、睡觉；

想看书的幼儿可以到阅读区，看书的时候要轻轻翻，看完了要放到书架上;

想画画、玩橡皮泥的幼儿可到美工区.......

3.鼓励幼儿自由选择区域进行游戏。

教师到区域巡回指导，及时帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

活动延伸教师与幼儿共同布置、整理游戏区。

活动三娃娃的花床单

1.尝试用印章在布上印画增强动手能力。

2.对印章画感兴趣。

培养初步的集体合作意识。

1.几块用印章提前印好的花布范样。

2.每组一块白布。

3.印章4个（见幼儿活动资料包），树叶、玩具若干。

1.引导幼儿欣赏各种花布。

“花布上有什么？

”“它们是什么颜色的？

”“猜一猜是怎么印出来的？

2教师示范讲解印画的步骤。

“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。

还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

3幼儿印画，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿尝试选择不同形状的印章画。

（2）提示幼儿将床单印满图案。

（3）对个别能力较弱的幼儿給与适当地鼓励和帮助。

4展示幼儿作品，共同欣赏。

请幼儿相互参观各组的作品，提问：

“你最喜欢哪一个？

为什么？

你们的作品有什么不一样？

作品晾干后，铺在娃娃的小床上，是幼儿感受成功的喜悦和帮助别人的快乐。

教学活动四亲亲好叔叔

1、认识幼儿园的保安叔叔。

2、愿意亲近他们，见面能够主动打招呼。

1、提前与保安人员沟通，让他们准备好对孩子们所说的话，并准备特长展示，如表演、跳绳展示等。

2、保安人员工作照。

3、幼儿学习资源1第28~29页、操作卡《幼儿园里走一走》。

1. 

谈话导，激发幼儿认识保安叔叔的兴趣。

“每天早上你来幼儿园最先见到的是谁呀？

我们一起去与他们打个招呼吧？

出示保安人员的照片，介绍他们的名字。

2. 

带领幼儿认识保安叔叔。

（1） 

教师和幼儿一起带着照片寻找保安叔叔，随机引导幼儿懂得敲门、问好、询问等礼仪。

（2） 

请保安叔叔做自我介绍，重点是名字和主要工作职责。

如：

小朋友们好，我是XX叔叔！

我负责全园小朋友和老师的安全保卫工作，不让坏人进来。

3，展示本领.

请X 

X叔叔准备一段武术动作展示给幼儿，激发幼儿对保安叔叔的崇拜和喜爱之情。

4. 

和保安叔叔做游戏。

和保安叔叔一起玩 

“小孩小孩真爱 

的游戏，增进幼儿与他们的亲密感。

5、亲亲好叔叔

请喜欢X 

X叔叔的幼儿走到前面，叔叔可以和幼儿玩亲一亲、玩一玩、抱一抱等游戏。

1、用同样的方式，带幼儿分别认识保健室及伙

房的叔叔、阿姨，消除幼儿对幼儿园的陌生感。

2、请幼儿看幼儿学习资源1第28~29 

页的相关图片，引导幼儿说一说都去过幼儿园的哪些地方，见过哪些叔叔、阿姨，在相应的图片处贴上可爱的小粘贴。

活动五我爱我的幼儿园

1会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐地演唱。

2乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

《我爱我的幼儿园》音乐CD

1通过谈话帮助幼儿幼儿理解歌词。

（1）“你的好朋友是谁？

大家在幼儿园里干什么？

”

（2）“和好朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？

”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如抱抱、亲亲、拉拉手等。

2教师示范演唱，最好采用演唱的方式，便于幼儿听清歌词。

3通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

（1）根据幼儿的情况，选用分句和整首教唱或二者并用的方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

（3）边演唱边做各种表示快乐的动作。

按节奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。

1区域里提供打击乐器，让幼儿自由尝试为歌曲伴奏。

2请幼儿回家把歌曲唱给爸爸、妈妈。

主题二《香喷喷甜蜜蜜》

次主题一《甜甜的》

教学活动一云朵棉花糖

1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象，主动发表自己的想法

3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

1、《云朵棉花糖》幼儿学习资源2第1-7页或语言CD、教学挂图、教学资源。

2、棉花糖的图片和实物。

1、激发兴趣。

出示棉花糖照片，请幼儿观察。

“这是什么？

为什么叫棉花糖？

你们吃过吗？

什么味道？

2、欣赏故事。

（1）教师可以利用教师教学资源或教学挂图、语言CD完整