新高一物理学习方法推荐Word下载.docx
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“堂上一分钟,堂下十分钟”这一老话充分说明了课堂的重要性,也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。
课堂是学习的主阵地,是获取知识的主要场所。
所以抓住了课堂也就守住了阵地,同时,只有守住了这块阵地,才能真正提高学习效率,才能使我们的梦想成为现实。
所以说抓住课堂是学好物理的最基本的方法,也是最有效的方法。
如何才能抓住课堂?
抓住课堂抓什么?
一要动脑:
即要积极思考让自己的思路跟上老师的思路,认真的听思路、听方法,听老师如何审题,如何找关键点,如何破题;
二要动手:
动手记重点和疑点,尤其是疑点,不仅要记下而且要抓住不放,利用课余时间问老师、问同学直到弄懂为止。
三要动口:
动口回答老师提出的问题,这时千万不要有害怕答错而不敢开口的想法,一旦有了这种想法,自己的问题就不能被老师发现,问题也就难以得到解决,长此以往,就会被堆积的问题压跨。
因此一定要大胆开口答题,大胆开口质疑,使问题及时得到解决。
注重实验,培养兴趣
我们常说“兴趣是最好的老师”;
一旦我们有了学习物理的兴趣,就会获得巨大的动力,学习成绩就会突飞猛进。
兴趣的培养可以有多种渠道,结合物理学的特点,实验应该是最重要的一种方法。
在我们的物理课本中有许多实验,如演示实验、学生实验和课本中介绍的小实验等。
课本中的这些实验主要是用来验证规律的,但如果我们能认真研究并做好这些实验,我们的收获就不仅在于验证规律,它同时能使我们发现物理是有趣的,从而激发我们学习物理的兴趣。
例如:
课本上“显示微小形变”的小实验,如果我们能动手做一下,并能认真分析一下其结果所反映的内容。
那么我们不仅能对微小形变有正确的认识,而且从中我们也可以体会到学习物理的乐趣。
所以培养学习物理的兴趣,认真观察、认真分析、努力做好实验是非常有用的一个方法。
高中物理还强调:
注重物理过程的分析:
就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化。
特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。
若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错。
注意运用图象:
图象法是一种分析问题的新方法,它的最大特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助。
但是容易混淆。
如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵坐标的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易掌握。
注意实验能力和实验技能的培养:
高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。
因此,要求同学们要认真观察演示实验,切实做好学生实验,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析。
初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因:
初中学生毕业后,升入高中一年级学习,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。
根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别,经过分析,产生台阶的原因主要有以下几个方面:
从定性到定量的飞跃是第一个原因。
初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析,即使进行定量计算,一般来说也是比较简单的;
而高中物理教学,大部分物理问题不单是作定性分析,而且要求进行大量相当复杂的定量计算。
学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。
从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。
初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的,它以生动的自然现象和直观的实验为依据,从而使学生通过形象思维获得知识。
初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。
进入高中后,物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。
从目前的教材来看,这个台阶是较高的。
如高一物理教材中的静摩擦力的方向,瞬时速度,物体受力情况的分析,力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。
从人的认识过程来看,从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。
从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。
初中生进入高一以后普遍不会解题,要么就乱套公式,瞎做一气。
其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。
不善于判断和推理,不会联想,缺乏分析、归纳、演绎的能力。
在这一点上,学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。
如何学好高中物理
物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作。
物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算。
那么,如何学好物理呢?
在学校里,我们见到学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习。
树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信“能量的转化和守恒定律”,坚信有几分付出,就应当有几分收获。
关于这一条,请看以下二条语录:
我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的
--狄更斯(英国文学家);
有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。
--道尔顿(英国化学家)。
以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。
第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节:
课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。
在以上七个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理学的特点,针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节,提出几点具体的学习方法:
课前预习。
就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习,通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率。
通过课前预习,还可以培养自学能力和自学习惯。
专心上课。
上课要认真听讲,不走神。
不要自以为是,要虚心向老师请教,不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。
另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。
上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。
知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经常看,要能做到爱不释手,一直保存。
及时复习。
要及时复习巩固所学知识。
对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。
这时就要重新思考,重新看书学习。
在弄懂所学知识的基础上,要及时完成作业,有能力的同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识。
独立做题。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地完成一些题目。
题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题,可能有时慢一些,有时走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。
另外,对于完成作业要有如下的五点要求:
书写工整;
作图规范;
表达清楚;
推理严密;
计算准确。
还有作业批改完发下去以后,有错的要认真订正并装订保存好,留待以后复习时用。
解决疑难。
有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下,然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。
专门的本子命名为“疑难问题记录本”,记完一本要再换一本,每本都要编号保存着。
系统总结。
每学完一个板块,要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。
要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统化起来。
大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
课外学习。
阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。
实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了适量的课外书籍。
这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。
见识一多,思路当然就活了。
总之,学习物理大致有六个层次,即:
首先听懂,而后记住,练习会做,逐渐熟练,熟能生巧,有所创新,这样才能最终达到学习物理的最高境界。
与高一新生谈物理
像学习其他课程一样,学习物理学不仅是为了获得分数。
你在学习上花了时间和精力,当然指望能取得收获,这可以用考试成绩来衡量。
像其他工作一样,你花了越多的时间和精力,就指望获得越大的收获。
然而,有些学生发觉,他虽然用了很大的力气,却没有取得应有的效果。
学习时间不一定总回有相应的成绩及满足来报偿。
其原因也许是时间和精力并未有效地使用。
对其他课程行之有效的学习方法,对于物理学来说可能不是最好的。
当然,对于不同的人、不同的智力和不同的态度,不可能存在一套一成不变的适用每个人的规则。
不过,我们还是提出以下建议以供试用:
Ⅰ.将课本上教师指定的教材迅速而认真的阅读一遍。
Ⅱ.这里指出的是不要这样做的方面。
许多学生认为只要把第一步重复四、五次或更多,就能真正读懂物理学课本。
不要这样做。
一个概念,如果在第一次阅读后不懂,那么可能读六遍后仍然不懂。
这样你就浪费了时间和精力。
Ⅲ.回过头来,把教材再研读一遍。
作者通过课本把他头脑中的概念、图象、关系式以及把事实传授给你们。
起初你每读一句可能要问自己:
“这一句的意思我真正懂了么?
”如果不懂,再把它读一遍并加以思索。
通过实践,这种逐字逐句的研读可以推广到逐段、逐节的研读。
课文中的意义不是要你记住而是要你理解。
背诵物理学的各种陈述、方程、定义及新概念的文字对你的进步起不了多大的作用。
如果你理解了内容并能够把它们具体化,那么显然你会发现,需要有意识加以记忆的内容是很少的。
Ⅳ.不能匆匆读过课文中的许多有解答的例题和推导,而含糊地点头同意。
看看网友们都有什么想法
网友1
高三物理复习方法?
1认真看书,最好能把书都再给它过几遍,要有印象,尤其是实验部分和公式,对所有实验有个印象就好,重点实验老师肯定还会讲,有时间甚至自己动手做vcm仿真实验,通过多种途径感知事物,增强由形象思维向抽象思维转化的能力,通过直观的仿真实验验证,把难学的东西化为易学的东西,这样掌握的知识更牢靠,从而增加学习物理的兴趣。
而公式在解答题时,就算你都不会只要列出对的式子最少一个有3分。
2基础很重要,可以拿历年高考卷做,那里面的题目比较经典,尤其是选择题和实验题,不要随便挑战难题
畅触扳吠殖杜帮森爆缉3经常复习,回顾,力求知识点都记牢,一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用,加速度,平抛运动,交变电流,万有引力,变压器,这几个点一定要很熟,较难的部分你也要有个理解,动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点
网友2
如何提高高中生物理成绩
大量事实和调查数据表明,随着物理内容的逐步深化,高中生尤其女生物理能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。
因而,对高中女生物理能力的培养应引起重视。
一、“弃重求轻”,培养兴趣
女生物理能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。
而女生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上物理学科难度大,从而导致她们的物理学习兴趣淡化,能力下降。
因此,教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。
二、“开门造车”,注重方法
在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;
女生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;
女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。
因此,教师要指导女生“开门造车”,让她们暴露学习中的问题,有针对性地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想,将问题转化为若干基础问题,还可以组织她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力。
网友3
以课本为主,辅助参考书。
每题必做,每题必弄懂。
教科书后面的习题很重要,不是它难,而是它很基础。
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