苏教版小学科学四年级上册教参12单元复习题及答案Word文件下载.docx
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大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。
(√)
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
5、云和雾就是水蒸气。
改为:
云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
1、温度的变化会对物体产生哪些影响?
请举例说明。
可以改变物体的形态。
如:
蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体,遇冷会凝结成固体。
可以改变物体的体积。
固体、液体、气体热胀冷缩。
2、在生活中,人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情?
使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。
还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等。
3、为什么锅把用塑料制作,而锅身用金属制作?
因为不同物体的吸热和散热性不同。
金属吸热快,可以尽快将菜做熟。
塑料吸热慢,避免做菜时烫伤。
4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服,而在夏天喜欢穿浅色衣服?
因为同种物质表面颜色不同,吸热和散热性不同。
深色衣服吸热性能好,在冬天会感觉温暖;
浅色衣服吸热性能差,在夏天会感觉凉爽。
5、空气会热胀冷缩吗?
请设计一个实验证明。
实验名称:
研究气体的热胀冷缩
实验材料:
气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程:
(1)把气球套在平底烧瓶口
(2)把烧瓶放在热水中,欢察现象。
(3)把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论:
气体有热胀冷缩的性质
苏教版小学《科学》四年级上册第一单元重点复习题
一、填空题:
1、空气是气体,具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。
2、空气可以被压缩,压缩空气有(弹性)。
3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。
4、比较空气和水的异同:
空气和水都(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、
(没有一定的形状)、都是(透明)的,都会(流动),都要(占据空间);
但是(空气)容易被压缩,水难以被压缩,空气比水轻等。
5、热空气比同体积的冷空气(轻);
热空气会(上升),冷空气会(下降)。
6、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。
7、空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。
8、因为地球是一个(球)体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就(不同),
各地的(冷热程度)也就不一样,(冷热)的差异造成了(空气的流动),就形成(风)。
9、(地球表面空气的冷热不均)是形成自然风的主要原因。
10、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。
11、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、
(水蒸气)等。
12、(氧气)大约占空气体积的(21%)。
13、空气中最多的气体是占据空气体积(78%)的(氮气)。
14、二氧化碳能使(澄清的石灰水)变(浑浊);
二氧化碳比(空气)重;
二氧化碳不支持燃烧,
能(灭火)。
15、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
16、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
17、污染的空气中含有大量的(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和
(动植物生长)。
18、减少空气污染的方法有:
(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。
19、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×
”)
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
。
………………………(×
)
2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。
…………
(√)
3、空气是一种单纯的气体。
…………………………………………………(×
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
……………………………………………(√)
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
………………………………………(√)
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
…………………………………(√)
7、在大自然中,空气总是循环运动着的。
我掌握的科学方法
一、列举
1、压缩空气在生活中的应用。
(至少三个例子)
气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
2、你有什么办法证明空气的存在?
把海绵、饼干、砖头放到水里挤压会看到有气泡冒出。
二、简答
1、自然界里的风是怎样形成的?
答;
:
在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会上升,冷空气会下降,空气的流动就形成了风。
2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?
制冷空调应挂在上方,这样,可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内的气温。
而取暖器则相反,应放置在下放,让热空气自然上升,较快提高室内气温。
我的科学实践
1、设计实验证明压缩空气有弹性
压缩空气有弹性
充气的气球
(1)用手压时有什么感受?
再用力压感觉又怎样?
(2)、松开手后看见什么,怎样解释。
实验结论:
空气可以被压缩。
压缩空气有弹性。
2、设计实验证明空气受热会上升
空气受热会上升
蜡烛,火柴
(1)、点燃蜡烛
(2)、把手分别放在*近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在那里。
空气受热后会上升
3、设计实验研究热空气为什么会上升
热空气为什么会上升
火柴、同样大小的纸杯两个,细线若干、均匀的细木棍一根
(1)、将纸杯底部各打三个空,用细线固定在细木棍的两端。
(2)、在细木棍中间系上细线,调节细线是木棍保持平衡。
(3)、用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
(4)、移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察发生的现象。
同体积的热空气比冷空气轻
4、设计实验研究冷热空气的对流
冷热空气的对流
水槽2个
同样大小玻璃瓶2个香一根玻璃片2片,热水、冰块
1、将一个水槽中放冰块,将另一个水槽中倒入热水。
2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。
3、在热水瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走。
4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
5、重复1、2、3步骤。
将有烟的热瓶到放在冷瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
热空气上升,冷空气下降。
5、设计实验研究空气的成分
空气的成分
水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象
空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
6、设计实验研究二氧化碳的性质
(1)实验名称:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,
2)、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
(2)实验名称:
二氧化碳比空气重
制取一瓶二氧化碳备用,烧杯,细铁丝弯成梯状
1)安装蜡烛,使蜡烛分别居于烧杯的底部和中部。
2)、沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳
观察现象
二氧化碳不支持燃烧,能灭火,比空气重。
苏教版小学《科学》四年级上册第二单元重点复习题
1、物体的冷热程度叫(温度)。
2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
3、一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。
4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。
6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。
7、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
8、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
9、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。
10、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
11、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。
12、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
13、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。
14、正确使用酒精灯的方法:
(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。
打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。
(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
15、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
16、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时
又能恢复到(气体)状态。
17、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);
(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(
热胀冷缩)。
18、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
19、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。
20、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。
21、水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。
22、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。
23、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。
24、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。
25、(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
26、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
27、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×
)应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。
”
2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)
)应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。
(×
)应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”
7、物体加热以后体积会膨胀。
)应改为“绝大多数物体受热时,体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。
(√)
苏教版小学科学四年级上册第二单元测试题
我学到的科学知识
1.___温度计___可以准确的测出物体的温度。
2._____传导___、____对流____、____辐射____是热的三种传递方式
3.绝大多数物体在受热时,体积会__膨胀____;
冷却时,体积会_收缩_____,这种现象叫做_热胀冷缩______。
4.蒸发的快慢与____蒸发面积的大小____、___空气的流动____及____温度____有关。
5.热总是从____高温____处向___低温____处传递
6、腊受热会熔化成___液_____体,冷却后又会凝结成___固____体。
7、液态的水受热后会变成气体形态的___水蒸气____,这种现象叫____蒸发___。
8、水蒸气遇____冷___后,又从气态变成液态,这种现象___凝结____。
9、同一种物质,表面颜色深得比表面颜色浅的吸热___快___,散热___快___
我研究科学的能力
一、判断.(正确的画“√”,错误的画“×
”.)
1.水蒸气是白色的气体.(
×
2.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的.(
3.夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。
(√
4.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息.(√
5.云就是水蒸气组成的(
6.全地球上的河水,日夜不停地流入海洋,迟早有一天,海洋会溢出来.(×
7.不同物质吸热散热的性能是不同的.(√
8.温度计的液面达到的刻度数值越大,表示温度越高.(
√)
9、人们根据需要制成不同用途的温度计。
10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
(
三、选择.(将正确答案的字母填在括号里.)
1.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为___
(1)_____
(1)水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了
(2)水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了
(3)水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2.热水变凉的过程中,温度的变化的规律是:
___
(1)_____
(1)
先快后慢
(2)先慢后快(3)均匀下降
3、深色物体升温
(1),降温_
(1);
浅色物体升温_
(2),降温
(2)。
(1)快
(2)慢
4.水
(1)变成水蒸气,
(2)变成冰。
水蒸气
(2)变成水或冰。
冰
(1)__变成水或水蒸气。
(1)受热
(2)受冷
5、铁球加热后,体积会____
(1)____
(1)变大
(2)变小
6、要想尽快的冲一杯糖水,应该用__
(1)__
(1)热水
(2)冷水
7、_
(1)颜色的物体吸热性能强。
(1)黑
(2)白
8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了,主要应用了
(2)_的热胀冷缩。
(1)固体
(2)气体
(3)液体
9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到_(3)_。
(1)0℃
(2)0℃以上
(3)0℃以下
1、人们可以通过加热和冷却做哪些事?
(至少五种)
答:
还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙
等。
2、大自然中水的化身
云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
(空气中还有我们看不见的水蒸气
1、水在自然界是怎样循环的?
在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶,落到地面上变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环过程
2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可行成气体对流,因此会使人感觉凉爽。
3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
海水和沙的吸热性能不同,在相同的阳光下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,而沙滩温度高。
4、在夏天的烈日下,为什么很多物体摸上去很烫?
阳光因自身的温度而向外发射能量,热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。
5、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的呢?
温度为什么会这样变化?
温度是随着时间延长而逐渐降低的。
温度下降呈先快后慢的规律。
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就减慢了。
1、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律
热水在降温过程中温度的变化规律
铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计
(1)把烧杯放在石棉网上,石棉网放在三脚架上,温度计固定在铁架台的铁架上,下部浸在热水中。
(2)、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。
总结降温规律。
热水降温先快后慢
2、设计实验研究热在固体、液体中的传播(任选其一)
热在固体中的传播
酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴
(1)点燃蜡烛,在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡,等其凝固
(2)、用试管夹夹住金属勺,用酒精灯在前端加热,观察现象蜡的熔化情形
热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方
热在液体中的传播
酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末
(1)把三脚架放在酒精灯上,三脚架上放石棉网,石棉网上放烧杯。
(2)、点燃酒精灯,把茶叶末放入水中加热,观察茶叶末的运动
液体或气体受热上升,遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合。
3、设计实验研究物体的热胀冷缩(固体液体和气体任选其一)
研究固体的热胀冷缩
固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
(1)铜球穿过铁圈
(2)、给铜球加热,不能穿过铁圈
(3)把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈
实验结论;
固体有热胀冷缩的性质
研究液体的热胀冷缩
细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
(1)细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口
(2)、往瓶里加红颜色的水
(3)把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
液体有热胀冷缩的性质
研究气体的热胀冷缩
(2)、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
4、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能
研究不同的物质吸热和散热的性能
水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个
(1)、同时加热等重量的水和油6分钟,每隔一分钟记录水和油的温度
(2)、停止加热后,每隔一分钟记录水和油的温度,也测量六分钟
不同的物质吸热和散热的性能不同,在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水快;
在同时停止加热的情况下,油的降温速度比水快。
5、设计实验研究雨的成因
雨的成因
酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水
(1)、加热烧杯里的水,至沸腾。
(2)、把玻璃片放在烧杯的上方,观察现象。
雨是空气中的水蒸气受冷变成的。
苏教版五年级科学第二单元测试题
一、填空题。
(24)分
1、光在同一种物质中,是沿(直线)行进的。
2、凸面镜使人看起来变,凹面镜则使人看起来变。
3、小孔成像的原因是(光是沿直线行进的)。
4、越(光滑)的表面,反光效果越好。
5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫(凸透镜);
中间薄、边缘厚的透明镜片叫(凹透镜)。
6、凸透镜能使光线(会聚),凹透镜能使光线(分散)。
7、阳光可以被分解为(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七色光。
8、凸透镜具有(放大)、(聚光)、(成像)的作用。
二、判断题。
(12分)
1、小孔所成的像不仅上下颠倒,而且左右也颠倒。
(√)
2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。
3、一个水滴就是一个天然的放大镜。
(√)
4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。
(×
5、透过红色滤光片,看到的绿衣服仍然是绿色的。
6、凸面镜比平面镜观察的范围大。
三、选择题:
(18分)
1、牛顿通过
(1)把太阳光分解成七种单色光。
①三棱镜②凹透镜③凸透镜④平面镜
2、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内,从侧面看铅笔,说法
(2)正确。
①铅笔向上折②铅笔向下折③铅笔变细了④铅笔变长了
3、阳光下绿色的物体,它反射的光是(B)
A.白光B.绿光C.红光
4、有关光的行进说法正确的是(C)
A、S形B、曲线C、直线
5、关于小孔成像说法正确的是(C)
A、孔越大像越清晰B、和光的行进无关C、它的像是景物的倒像
6、下列光源是自然光源的有(C、E)
A、日光灯B、荧光棒C、阳光D、蜡烛E、萤火虫
四、问答题:
1、小孔成的像是左右颠倒的吗?
是的,小孔成的像左右也颠倒,因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧,右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。
2、彩虹是怎样形成的?
我们可以用什么方法制造彩虹?
空气中的小水滴使阳光发生色散,形成彩虹。
我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。
3、为什么说水滴是天然的放大镜?
因为水滴是中间厚,边缘薄的透明体,与凸透镜的形状相同。
五、画图题。
1.画图解释潜
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