第一章 科学入门修订版Word格式文档下载.docx

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1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。

3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据测量。

第2节的目标框架为

1、观察要仔细全面2、直接观察的局限性3、实验的操作和观察

第三节长度和体积的测量

1、知道测量的意义。

知道长度的单位和其他常用单位。

2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录测量结果。

学会选择不同的仪器或方法去测量不同物体的长度。

3、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和不规划形状的固体体积。

第3节的目标框架为

1、科学记数方法2、不要强调误差的分析3、探究利用身体的某些结构（如指距）或运动（如步幅）来粗测物体的长度4、测量工具的选择和测量方法的设计5、学生实验的重组6、探究解决特殊物体的测量

第四节温度的测量

1、知道温度表示物体的冷热程度

2、了解温度计的结构和测量原理

3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法

第四节温度的测量1、冷热是相对的2、简单模仿制作3、负数的处理4、温度计与体温计5、媒体介绍其它温度计

第五节质量的测量

1、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。

2、了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。

3、学会用托盘天平称物体的质量。

第5节的目标框架为

1、带物培养估测能力2、质量的单位3、开展市场调查4、托盘天平的使用5、探究微物的测量

第六节时间的测量

1、知道时间的单位，会估计一段时间的长短

2、了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间。

第6节的目标框架为

1、时间的单位2、尝试自制计时工具3、观察记录培养对时间快慢的估测

4、停表的使用

3~6节探究活动设计建议

1、学好课标，把握探究的具体目标；

2、建构探究式教学多种模式；

3、学会倾听，多设计感兴趣易做的探究活动；

4、尝试错误，加深规范操作的理解；

5、口头与书面表达能力的培养不能忽视。

第七节科学探究

1、理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用。

2、理解科学探究需要收集、处理信息，需要有相关的技术。

3、知道科学探究的一般方法。

初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。

第7节的目标框架为

1、科学家的探究2、探究实例分析3、科学探究的多种模式4、科学探究中的记录尝试

6.1动物的主要类群

（一）阅读本节内容，了解常见脊椎动物的类群及代表性的脊椎动物；

熟悉五大类脊椎动物的主要特点；

并了解每类脊椎动物的形态、结构、生活习性和生殖方式都是与生活环境相适应的。

通过本节的三个活动进一步了解每类脊椎动物的形态、结构、生活习性和生殖方式都是与生活环境相适应的。

（二）通过做课后练习，复习动物分为脊椎动物和无脊椎动物的依据，及它们的分类。

小结

一、知识结构图

请你按照下面知识结构图，回忆本章所学知识．

二、学习目标：

1.让学生了解身边的自然现象和发现自然规律，激发学习《科学》的兴趣.

2.初步掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能.

3.学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。

4.了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识。

三、复习提高

本章内容的总结第一节科学并不神秘

1、科学是一门研究各种自然现象，寻找它们相应的答案的学问。

2、科学家的工作往往从关注自然界事物的存在、发展、变化开始，不断提出问题，在寻找答案的过程中发现规律。

3、科学技术是第一生产力，它促进了社会的发展，并使我们的生活越来越方便和舒适；

但也给人类带来了灾难。

4、学习科学的基本方法是观察、实验和思考。

5、出问题要有一定的思路，有针对性。

也就是要明确研究的对象，针对现象的某一点或某一方面去提问。

一般有：

现象为什么会发生？

现象在什么条件下发生的？

现象的发生跟什么因素有关？

现象在什么情况下会发生变化？

现象发生后会引起什么后果？

第二节实验和观察

1、

常用仪器的名称及用途

实验

科学研究——仪器的基本操作

方法态度作出准确判断

观察

人体感觉局限性工具的使用扩大观察范围

进行测量

1、人们直接运用感觉器官的观察，叫做直接观察。

借助仪器和工具进行的观察，叫做间接观察。

观察还可以分为定性和定量观察（依靠仪器）

3、认识实验室里的集中仪器

仪器名称

主要用途

试管

用作少量试剂的反应容器，可加热

试管夹

试管加热时夹持试管用

试管架

放置试管或晾干试管用

停表

测量时间间隔用

天平和砝码

测量物体的质量

电流表

测量电路中电流大小

电压表

测量用电器两端的电压大小

显微镜

观察微小的物体

酒精灯

用于加热物体

第三节长度和体积的测量

1、测量是一个比较的过程，是将待测量与公认的标准量进行比较的过程。

2、长度测量的基本工具：

刻度尺

3、长度单位：

国际单位制中，长度主单位是米（M），常用单位及它们之间的换算关系：

1千米（km）=1000m=103m1厘米（cm）=0.01m=10-2m

1毫米（mm）=0.001m=10-3m1微米（ūm）=0.000001m=10-6m

1纳米（nm）=0.000000001m=10-9m

4、正确使用刻度尺

使用方法：

放正确：

刻度尺紧靠被测物体。

看正确：

视线与刻度尺垂直。

读正确：

先读准确值，再读一位估计值。

记正确：

数值后一定要写明单位。

测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定。

5、体积是物体占有空间的大小。

6、体积的主单位是米3。

较小还有分米3、厘米3等。

液体体积常用单位是升和毫升。

7、换算：

1米3=1000分米31分米3=1000厘米31分米3=1升1厘米3=1毫升

8、体积的测量

形状规则（正方体、长方体、圆柱体）的固体，可用刻度尺测量。

液体体积测量工具：

用量筒或量杯。

形状不规则的固体，在量筒内放适量的水，读出水的体积V水，把固体浸入水中读出固体和水的总体积V总，则固体的体积V=V总—V水。

9、量筒的正确使用方法：

（1）放平稳：

放在水平桌面上。

（2）读准确视线与液面相平，若是凹面以凹面最低处为准；

观察量筒上的最小刻度、量程。

第四节温度的测量

1、温度表示物体的冷热程度。

2、常用温度计（包括水银温度计和酒精温度计）

原理：

利用液体的热胀冷缩现象。

单位和刻度方法：

常用温度单位是摄氏度“0C”。

摄氏温度是怎样规定的：

在标准大气压下，把冰水混合无的温度定为0度，水沸腾时的温度定为100度，将0和100之间等分为100份，每一份就是10C。

温度计的使用：

a、不能测量超过温度计量程的温度；

b、温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；

c、不能将温度计从被测物体中取出读数；

d、读数时视线要与温度计内液相平。

3、体温计与常用温度计的区别

温度计

体温计

用途

测物体温度

测人的体温

测量范围

零下几度~~~1000C左右，范围大

350C~~~420C

准确程度

10C

0.10C

构造

内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡

下端玻璃泡比细管容积大得多；

玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管

使用方法

不能离开物体读数，温度降低时，管内液体自动退回玻璃泡。

能离开人体读数，温度降低不能自动退回玻璃泡，要用力甩几下。

4、温度低于—390C的环境，要用酒精温度计测量，因为水银的凝固点是—390C。

第五节质量的测量

1、质量

（1）质量：

物体所含物质的多少。

（2）质量是物体的一种属性，即物体的质量不随形状、状态、温度和位置的变化而改变。

（3）质量标准物——国际千克原器，保存在法国巴黎国家计量局内。

（4）质量的单位是：

千克（kg）1kg=1000g=1.0×

106mg

2、实验室常用天平来测量质量。

3、天平的构造、使用和维护：

（1）天平的构造：

（2）使用方法：

把天平放在水平台面上，把游码移到横梁标尺左端“0”刻度处；

调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡；

把被测物体放在左盘里。

用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在横梁标尺的位置，直到天平恢复平衡。

这时，盘里砝码的总质量加上游码所指示的质量值，就等于被测物体的质量。

（即左=右+游码）

（3）天平的维护：

不能超过量程；

取放砝码、移动游码要用镊子，用完砝码后即使放回盒内；

不把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上，防止锈蚀。

第六节时间的测量

1、时间：

我们所说的时间，有的是指时刻；

有的是指时间间隔。

2、时间的单位是秒（S）；

常用单位还有分、时、天、年等。

1小时=60分钟1分钟=60秒1天=24小时

3、常用的计时器：

有机械钟表、电子钟表、机械停表、电子停表等。

（1）精确测量时刻的方法——天文的方法；

（2）“钟表”的读数是指时刻；

（3）“停表”的读数是指时间间隔；

（4）原子钟，是更精密的计时器。

第七节科学探究

1、科学的核心是探究，科学探究是学习科学的一种重要方式。

2、科学探究的基本过程：

提出问题建立猜测和假设制订计划获取事实与证明

检验与评价合作与交流。

结束语

新课程所提倡的科学探究性学习承载着科学知识的掌握、科学探究能力的发展、科学精神和科学思维习惯的培养等多重任务。