最新部编版小学四年级上册语文全册知识点小结按单元整理学年文档格式.docx

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霸占~占据　纳凉~乘凉　密密麻麻~密密匝匝

微小~渺小　无处不在~无所不在

（3）反义词

宽阔→狭窄　平静→喧闹　人声鼎沸→万籁俱寂

浩浩荡荡→零零星星　风平浪静→风号浪吼

喜欢→讨厌　柔和→坚硬　新鲜→腐败

坑坑洼洼→平平整整　奇妙→平常　霸占→割让

密密麻麻→稀稀疏疏　模糊→清晰　梦幻→真实

（4）词语归类

①AABB式词语:

浩浩荡荡　闪闪烁烁　坑坑洼洼　密密麻麻

类似的词语:

熙熙攘攘　郁郁葱葱　懵懵懂懂　隐隐约约　踉踉跄跄　星星点点　兢兢业业　战战兢兢

②ABAC式词语:

人山人海　若隐若现　半明半昧

虎头虎脑　作威作福　毕恭毕敬　有始有终　知己知彼　能屈能伸　自给自足　不闻不问

③量词:

一层薄雾　一条白线　一堵水墙　一匹战马　一个月亮　一块银毯　一个传说　一道后门　一片菜园

④动词:

流着月光　填上碎石和新土　走过石拱桥　仰望天空

⑤修饰词:

宽阔的钱塘江　蒙蒙的薄雾　隆隆的响声　高高的点苍山　细细的溪水　可爱的水塘　新鲜的花瓣　古老的传说　闪烁的星星　密密麻麻的星星　静寂的夜　星群密布的蓝天　深蓝色的天空

⑥描写自然景色的词语:

鸟语花香　春光明媚　草长莺飞　花团锦簇　烟波浩渺　落英缤纷　繁花似锦　沃野千里　山清水秀　层峦叠嶂　千沟万壑

四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:

（1）补充词语。

（2）根据词语类型写出相关词语。

（3）用相关词语造句。

二、佳句积累

1.比喻句

（1）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

（3）稻田像一块月光镀亮的银毯。

这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。

2.拟人句

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。

3.排比句

（月亮）照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。

4.设问句

从果园那边，飘来果子的甜香。

是雪梨，还是火把梨？

还是紫葡萄？

都有。

运用设问，引起读者注意，引出下文。

三、考试热点

1.《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。

第4自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。

课文的写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。

2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。

3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。

4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。

四、“1+X”阅读

推荐篇目　徐蔚南《看海》

推荐理由　海潮是什么样子的呢？

如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？

在这篇文章中，作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。

虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。

作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端，用词准确生动。

阅读方法　这篇文章运用方位顺序，采用“总—分—总”结构。

在阅读时，注意表示方位的词语，增加对文章的理解。

第二单元知识小结

荚（jiá

）　豌（wān）　僵（jiāng）　框（kuà

ng）

溢（yì

）　蝙（biān）　蝠（fú

）　漆（qī）　锐（ruì

揭（jiē）　障（zhà

ng）　荧（yí

ng）　屏（pí

唤（huà

n）　索（suǒ）　奥（à

竖:

下部是“立”,不要写成“土”。

系,第一笔是撇,不要写成横。

究:

下部是“九”,不要漏写“丿”。

称

　　钻

涨

系

悄

雀

豌豆　按照　舒适　恐怕　耐心　玻璃　探头

愉快　盘绕　曾经　飞蛾　蚊子　即使　系着

绳子　苍蝇　证明　研究　驾驶　呼风唤雨

世纪　技术　程度　超过　探索　奥秘　联系

紧密　物质　任何　改善　黑压压　水淋淋

湿漉漉　横七竖八

按照~依照　暖洋洋~暖烘烘　温暖~温和

舒适~舒服　明亮~透亮　预感~预测

震动~晃动　丰满~饱满　等待~等候

揭晓~公布　广大~广泛　虚弱~衰弱

安静~平静　准备~预备　靠近~挨近

相信~确信　愉快~快乐　盘绕~缠绕

爆裂~碎裂　光彩~光华　注视~凝望

启示~启发　灵巧~灵活　敏锐~敏捷

秘密~奥秘　清楚~清晰　发现~发明

依赖~依靠　幻想~梦想　洞察~洞悉

回顾~回忆　改善~改进　改变~转变

出乎意料~意想不到　躲避~躲藏

喧嚷~喧哗　轻盈~轻巧　猛烈~强烈

暖洋洋→冷冰冰　温暖→寒冷　舒适→辛苦

明亮→黑暗　僵硬→柔软　震动→静止

丰满→干瘦　等待→离开　广大→狭窄

虚弱→健壮　安静→热闹　靠近→远离

相信→怀疑　愉快→苦恼　爆裂→完整

漆黑→明亮　清楚→模糊　敏锐→迟钝

秘密→公开　灵巧→笨拙　依赖→独立

幻想→现实　紧密→松散　出乎意料→意料之中

喧嚷→寂静　躲避→暴露　密集→稀疏

猛烈→微弱　轻盈→沉重

①ABB式词语:

暖洋洋　静悄悄　黑压压　水淋淋　湿漉漉

黑漆漆　白茫茫　绿油油　水灵灵　胖乎乎

②含有数字的词语:

横七竖八

一唱一和　成千上万　四面八方　一毛不拔

③俗语:

不管三七二十一

赶鸭子上架　打开天窗说亮话

④量词:

一个豆荚　一粒豌豆　一个口袋　一块板子　一个裂缝　一个囚犯　一个早晨　一个花园　一根棍子　一根绳子　一个节日　一只鸽子　两盏灯　一架飞机　一根电线　一次实验　一间屋子　一种声音　一个世纪　一个神话　一个奇迹　一个水点　一片树叶

⑤动词:

发生事情　钻进裂缝　长出叶子　产生想象　洋溢光彩　发着亮光　得到启示　捕捉飞蛾　拉了绳子　系着铃铛　揭开秘密　发出声音　改变方向　装上雷达　发出电波　依赖自然　潜入深海　冒着炊烟

⑥修饰词:

丰满的豆荚　广大的世界　长满青苔的裂缝　小小的顶楼　温暖的太阳光　愉快的想象　兴奋的眼光　盛开的豌豆花　柔嫩的叶子　健康的光彩　晴朗的夜空　极细的电线　敏锐的眼睛　黑暗无光的世界　美好的生活　银色的雨幕　轻盈的身体　素洁的彩粉　猛烈的风雨　秘密的家　紧紧地捏着　安静地躺着　温和地射进来　仔细地支起来　慢慢地相信　直直地坐　轻轻地吻　快乐地微笑　灵巧地避开　清楚地看到　确信地说　晒得暖洋洋　变得僵硬　走得最远　射得最远

（1）青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。

（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。

这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。

（3）超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事物进行比喻,使得超声波的特点更加简单明了。

2.设问句

在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容,点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。

3.反问句

（1）难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

这句话是说它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。

（2）这不是难为蝴蝶吗?

这确实是难为蝴蝶。

4.排比句

它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;

它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的;

它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

排比句的使用,让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。

5.含有关联词的句子

（1）这里既温暖,又舒适。

（2）如果你能捉住我,就请你来吧!

（3）虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。

（4）即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。

（5）它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。

（6）蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（7）我一想起来就为蝴蝶着急。

（8）它们是那么高兴,那么鲜艳。

关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

（1）填写合适的关联词。

（2）用关联词来仿写句子。

6.含义深刻的句子

此刻,顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花,快乐地微笑着。

豌豆花的力量是无穷的,它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气,小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。

这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要启示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。

1.《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。

2.《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。

课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。

3.《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。

4.《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;

以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。

　　四、“1+X”阅读

推荐篇目　《世界上最有趣的科学书》

推荐理由　本书以“有趣”为窗口,通过故事的形式讲述了一个个科学知识,为大家打开了一扇扇科学之窗。

外太空的起源,怎样驾驶直升机,如何像海盗一样说话,拯救地球的10种途径,关于恐龙灭绝的理论有哪些,抵达德古拉城堡的官方路线,被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些症状……这些问题会在这本书当中一一找到答案。

阅读方法　在读书中的一篇篇文章的时候,可以提前根据书目内容进行质疑、猜测,然后再进行阅读、验证,这样你会从一个个有趣的故事中获得更多丰富的科学知识。

第三单元知识小结

　一、字词盘点

吟（yí

n）　瑟（sè

）　逊（xù

n）　输（shū）　均（jūn）

柄（bǐng）　萎（wěi）　宅（zhá

i）　慎（shè

n）

掘（jué

）　倾（qīng）　抛（pāo）

吟:

右部是“今”,不是“令”。

庐:

不要把“户”写成“尸”。

隙:

右部上面不是“小”。

固:

不要忘记写最后一笔横。

宅:

第四笔是撇。

良:

不要忘记写第六笔撇。

穴:

下部是“八”,不要写成“入”。

降

　曲

　扒

操场　嫩红　舒服　均匀　重叠　空隙　嫩茎

叶柄　瞧不起　牢固　引人注意　住宅　临时

随遇而安　选择　住址　优良　巢穴　大厅

卧室　专家　九寸　卫生　钳子　较大

均匀~平均　空隙~间隙　痕迹~印迹

逐渐~渐渐　牢固~坚固　休想~别想

出名~有名　隐蔽~隐藏　可惜~惋惜

慎重~谨慎　柔弱~脆弱　研究~钻研

搜索~搜寻　倾斜~歪斜　平坦~平缓

简朴~朴素　疲劳~疲倦　宽敞~宽阔

舒服→难受　逐渐→陡然　弯曲→笔直

仔细→马虎　牢固→薄弱　隐蔽→暴露

慎重→轻率　温和→暴躁　柔弱→刚强

倾斜→笔直　平坦→崎岖　光滑→粗糙

简朴→奢华　清洁→肮脏　干燥→湿润

简单→复杂

弯弯曲曲

高高兴兴　大大方方

②含有“引”字的词语:

引人注意

引人入胜　引以为戒　引人瞩目

一阵风　六根细丝　一根茎　一条隧道　一丛草　一座门

漾起波纹　搜索巢穴　修理平整

嫩红的叶子　嫩绿的叶子　温和的阳光　舒服的住宅　倾斜的隧道

⑥与“看”有关的词语:

望眼欲穿　东张西望　左顾右盼　极目远眺　察言观色　洞若观火　目不斜视

词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:

（1）联系上下文解释词语。

（2）根据意思写词语。

（1）可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。

比喻形象生动。

（2）一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。

（3）每根细丝像蜗牛的触角。

这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。

（4）出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。

这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。

（1）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。

（2）当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。

3.设问句

它有特别好的工具吗?

没有。

引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。

1.《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。

也会以问答形式考查诗中描绘的画面。

2.《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。

会要求观察某种事物来作文。

3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。

推荐篇目　叶圣陶《牵牛花》

推荐理由　和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如叶圣陶先生的品质。

而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了文章的表达效果。

阅读方法　在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。

我们可以通过反复阅读,体会作者的感情。

第四单元知识小结

劈（pī）　浊（zhuó

）　竭（jié

）　躯（qū）　曰（yuē）

溺（nì

）　堙（yīn）　惩（ché

ng）　佩（pè

i）　锁（suǒ）

恶（è

）　链（lià

n）　娲（wā）　塌（tā）　冶（yě）

缓:

右部不要写成“爱”。

茂:

下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。

曰:

和“日”相比,更扁一点。

衔:

不要把双人旁写成单人旁。

消:

右部不要写成“小”加“月”。

狠:

不要把右部写成“良”。

缝

　少

　恶

隆

　扎

多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

（1）给多音字注音并组词。

（2）在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。

微光　劈开　缓缓　浊气　一丈　撑住　肌肤

精疲力竭　辽阔　血液　奔流不息　茂盛

祖宗　悲惨　猛兽　消息　气急败坏　敬佩

违抗　风吹雨淋　铁环　既然　屈服　狠心

愤愤不平　获得　欢歌笑语　零零星星

金光四射

混沌~浑浊　黑乎乎~黑漆漆　缓缓~慢慢

巍峨~巍然　精疲力竭~筋疲力尽　照耀~照射

辽阔~宽阔　茂盛~茂密　堙~填　衔~叼

悲惨~惨烈　喷射~喷发　拿取~取得

驱赶~驱使　气急败坏~暴跳如雷　严厉~严酷

吩咐~嘱咐　立即~立刻　敬佩~佩服

饶恕~宽恕　违抗~违背　遭受~遭遇

凶恶~凶狠　著名~出名　创造~制造

欢歌笑语~欢声笑语　急忙~连忙　难过~伤心

零零星星~零零散散

混沌→清晰　缓缓→飞快　浊→轻

巍峨→低矮　合拢→张开　巨大→微小

辽阔→狭窄　茂盛→稀疏　少→老　东→西

安全→危险　气急败坏→心平气和　惩罚→奖励

敬佩→憎恨　坚定→动摇　承认→否认

错误→正确　痛苦→快乐　愤愤不平→心悦诚服

快乐→悲伤　燃烧→熄灭　难过→开心

零零星星→密密麻麻

①AABC式词语:

熊熊大火　愤愤不平

彬彬有礼　蒸蒸日上　井井有条

②AABB式词语:

零零星星

舒舒服服　蹦蹦跳跳　高高兴兴

③ABAB式词语:

很久很久

很长很长　研究研究　整理整理

④与神话故事有关的词语:

精卫填海　女娲补天

后羿射日　夸父逐日　八仙过海　嫦娥奔月　开天辟地

⑤量词:

一条缝　一丝微光　一把斧头　一声巨响　一根柱子　一颗火星　一只鹫鹰　一个窟窿　一道深沟　一场雨　一种青石　一眼泉水　一个大盆

⑥动词:

创造宇宙　忍受痛苦　承认错误　归还火种　违抗命令

⑦修饰词:

巨大的变化　隆隆的雷声　辽阔的大地　奔流不息的江河　茂盛的花草树木　美丽的宇宙　严厉的惩罚　坚定地回答　凶恶的鹫鹰　可怕的悬崖

宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。

把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。

2.排比句

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;

他发出的声音化作了隆隆的雷声;

他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;

他的肌肤变成了辽阔的大地;

他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;

他的血液变成了奔流不息的江河;

他的汗毛变成了茂盛的花草树木;

他的汗水变成了滋润万物的雨露……

排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。

1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。

也会考查排比的修辞手法及其效果。

2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。

3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。

也会考查语言和动作描写。

4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。

推荐篇目　《封神演义》

推荐理由　《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。

这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。

小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。

光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!

阅读方法　这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。

第五单元知识小结

憧（chōng）　憬（jǐng）　歇（xiē）　埂（gěng）

嗅（xiù

）　奈（nà

i）　煞（shā）　拯（zhěng）

庞（pá

筝:

是竹字头,不要写成“艹”。

拔:

注意右部不是“发”。

福:

左部是“礻”,不是“衤”。

嗅:

右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。

奈:

上部是“大”。

绒:

右部是“戎”。

幼:

右部是“力”,不要写成“刀”。

搏:

注意是“扌”旁。

易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:

（1）比一比再组词语。

（2）选择句中正确的生字。

坊

　　强

风筝　拔下　蝴蝶　幸福　托着　树梢　歇息

大惊失色　千呼万唤　踪影　圆圈　磨坊

垂头丧气　嗅到　呆呆　无可奈何　绒毛　鸟巢

牙齿　身躯　掩护　幼儿　搏斗　庞大

快乐~快活　憧憬~向往　渐渐~慢慢

似乎~好像　大惊失色~胆战心惊　寻找~寻觅

垂头丧气~妄自菲薄　猛烈~强烈　摇撼~摇动

无可奈何~无能为力　锋利~尖利　扎煞~支棱

掩护~保护　拯救~挽救　嘶哑~沙哑

搏斗~战斗　庞大~巨大

快乐→悲伤　憧憬→失落　快活→沉重

大惊失色→泰然自若　垂头丧气→精神抖擞

猛烈→微弱　无可奈何→千方百计　锋利→滞钝

紧张→放松　嘶哑→清脆　庞大→渺小

危险→安全

翩翩起舞

彬彬有礼　高高在上　历历在目

②表示无奈的词语:

无可奈何

万般无奈　无计可施　迫不得已　百般无奈

③描写人物神态的词语:

大惊失色　垂头丧气

兴高采烈　和颜悦色　目瞪口呆

一棵树　一只麻雀　一场战斗　一个人　一块石头　几根细苇

巨大的木轮　路旁的白桦树　全身的羽毛　嘶哑的叫声　庞大的怪物　高高的树枝

一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。

2.动作描写的句子

一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。

这句话中一系列的动作描写刻画了孩子们放风筝的过程。

1.《风筝》会以课内阅读形式考查放风筝的过程和放风筝的心情等内容。

也会考查文中的动词。

会要求按照事情发展顺序来写叙事作文。

2.《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“一种强大的力量”的含义。

也会考查对比的写作方法及其作用。

推荐篇目　鲁迅《风筝》

推荐理由　《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。

在这篇文章中,作者由北京天空中放风筝的场面,回忆起儿时往事:

对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。

但是在作者长大后了解到玩具是儿童的天使,因此对年少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责。

阅读方法　这篇文章以情感变化为线索,从最早对放风筝的嫌恶,到最后反思后的沉重,使文章蕴意极深。

读的时候可以抓住文章的感情变化读出作者的内心。

第六单元知识小结

扳（bān）　拳（quá

n）　捶（chuí

）　怖（bù

囊（nāng）　级（jí

）　殷（yīn）　豁（huō）　撇（piě）

拙（zhuō）　帅（shuà

i）　衅（xì

n）　溃（kuì

）　誉（yù

捶:

右部是“垂”,注意最后两横的长短。

昏:

上部是“氏”,不要加“丶”。