55条班规Word下载.docx

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8、不可以有不礼貌的小动作；

不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。

9、别人送你任何东西，都要说谢谢；

10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；

克拉克先生对待这种情况的办法是：

毫不犹豫地收回礼物。

11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；

12、改同学试卷时要特别谨慎；

13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；

“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。

”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。

“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。

”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。

”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。

14、以完整的句子回答所有的问题；

第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。

克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。

15、不要主动讨奖品；

克拉克先生经常好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。

“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。

”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。

”

16、每天都要做完作业；

克拉克先生的高招是：

“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：

“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。

当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。

孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。

真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。

17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；

克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷.

18、做什么事都要有条理；

为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。

克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。

开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等，后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。

另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。

这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。

多么有心的老师啊！

19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；

如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。

克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务.克拉克老师认为：

与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。

20、别的老师来代课，也要守班规；

这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。

克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导。

21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；

22、不可以上课上一半，起身去倒水；

23、见到每个老师，都要说某某老师好；

克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。

克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。

24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；

在这节里，克拉克先生要求学生：

必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。

“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。

25、让客人有宾至如归的感觉；

“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。

当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。

26、不要帮同学占位子；

如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。

“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。

克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。

克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。

27、同学受罚的时候，不要看着他；

“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。

”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。

28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了；

克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。

29、用餐要讲究礼仪；

克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。

30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；

克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。

克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。

为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。

31、接受别人的服务要惜服；

32、坐车要坐好，别打扰司机；

这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全.克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。

33、认识新朋友，要记住对方的名字；

克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：

介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；

交谈中尽量多重复人家的名字；

分手时要再次重复他们的名字。

34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；

“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。

”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。

”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。

35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；

36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；

如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；

如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。

克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。

克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。

37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；

克拉克老师说：

在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。

克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。

38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；

“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。

39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；

这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？

克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。

40、全校师生集会的时候，不要讲话；

我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。

有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。

然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。

生动有趣，用心良苦。

41、接电话的言谈要得体；

42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长；

“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。

43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；

克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。

44、列队行进时不要说话；

克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。

克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。

结果，在集体等候４５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。

用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。

“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。

”　

克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：

“每个人准备……行动！

”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。

看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！

”然后我再发出命令：

“进入！

”他们就整齐地进去了。

45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；

“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。

如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。

同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。

46、看电影时不要说话；

克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。

这也是教孩子们学会尊重别人。

47、不可以带玩具到学校来；

48、有谁欺负你，让老师知道；

49、自己的理想自己要坚持；

“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。

”　“我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。

50、要乐观，要享受人生；

“保持乐观的态度，尽情享受生活。

有些事情不值得大惊小怪。

学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。

”　“我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。

51、既然想做一件事，就只管去做

克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。

52、从错误中学习，继续向前迈进；

克拉克先生现身说法，讲述人生道理。

老师也是人，是人就会犯错误；

老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。

53、不管如何，一定要诚实；

“开学第一天，我反复跟孩子们解释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。

我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生”

54、抓住今天；

55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。

《优秀是教出来的》作者隆·

克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。

但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

超基本一：

与大人应对，要有礼貌，有分寸

超基本二：

与人互动，眼睛要看着对方的眼睛

超基本三：

别人有好表现，要替他高兴

超基本四：

尊重别人的发言与想法

超基本五：

自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气

超基本六：

如果别人问你问题，你也要回问他问题

超基本七：

打喷嚏、咳嗽都要说对不起

超基本八：

不可以有不礼貌的小动作

超基本九：

别人送你任何东西，都要说谢谢

超基本十：

接到奖品和礼物，不可以嫌弃

超基本十一：

用小小的贴心，为别人制造惊喜

超基本十二：

改同学考卷时要谨慎

超基本十三：

全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句

超基本十四：

以完整的句子回答所有的问题

超基本十五：

不要主动讨奖品

超基本十六：

每天都要做完作业

超基本十七：

换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序

超基本十八：

做什么事都要有条理

超基本十九：

老师在指定作业的时候，不要叫苦

超基本二十：

别的老师来代课，也要守班规

超基本二十一：

课堂上发言或起身，应该讲规矩

超基本二十二：

不可以上课上一半，起身去倒水

超基本二十三：

见到每个老师，都要说某某老师好

超基本二十四：

注意洗手间的卫生，把身边的病原减到最少

超基本二十五：

让客人有宾至如归的感觉

超基本二十六：

不要帮同学占位子

超基本二十七：

同学受罚的时候，不要看着他

超基本二十八：

对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言,但是只要一次就够了.

超基本二十九：

用餐的基本礼仪

超基本三十：

吃完饭,自己的垃圾自己处理

超基本三十一：

接受别人的服务要惜福

超基本三十二：

坐校车或公车,都要坐好,别打扰到司机

超基本三十三：

认识新朋友,要记住对方的名字

超基本三十四：

吃自助餐,或与别人同桌,取菜时不可以贪多

超基本三十五：

别人掉东西,请弯身帮他捡起来

超基本三十六：

进门时,如果后面还有人,请帮他扶住门

超基本三十七：

别人碰撞到你,不管你有没有错,都要说对不起

超基本三十八：

进行校外教学时,无论是到那一个公共场所,都要安安静静

超基本三十九：

去参观别人的地方,要不吝于赞美

超基本四十：

全校师生开会的时候,不要讲话

超基本四十一：

接电话时言谈要得体

超基本四十二：

一趟校外教学结束,要感谢所有随行的老师与家长

超祢?

四十三：

搭乘电扶梯时,要站右边,赶时间的人走左边

超基本四十四：

列队行进时不可以说话

超基本四十五：

不可以插队;

但看到别人插队不可以大呼小叫,让老师知道就好

超基本四十六：

看电影时不可以说话

超基本四十七：

不可以带「多力多滋」来学校

超基本四十八：

有谁欺负你,让老师知道

超基本四十九：

自己的理想自己要坚持

超基本五十：

要乐观,要享受人生

超基本五十一：

别让将来有遗憾

超基本五十二：

从错误中学习,继续向前迈进

超基本五十三：

不管如何,一定要诚实

超基本五十四：

抓住今天

超基本五十五:

在你的能力范围内,作最好.最好的人

但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，凡是被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

老师特将此班规推介给即将毕业的75班的这些好孩子们，希望大家身体力行，健康快乐幸福成长。

（2013.4.26）

超基本四十三：

北京四中的学习方法

素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。

高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。

高考中分值差异低于100分。

研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。

高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中3：

25放学，强迫学生养成自学能力

1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”

做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。

自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。

与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。

问题：

1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因

2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。

从初中开始要求每天自学占40%以上。

3）学习盲目是中游学生最困惑的问题。

尖子生与中等生根本差别是什么呢？

基础不差，主要是学习方法。

尖子生就说：

“小考之前小玩，大考之前大玩”。

中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素

学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。

辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。

特别是初一年级，是方法教育的关键一年。

孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。

在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。

比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。

家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识

通过研究学生的认知系数，得到认知策略：

小学三年级和高二的认知相关系数0.8