人教版小学数学五年级上册导学案 2Word文档下载推荐.docx
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4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义,就是
5、读教材第2页,理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
小数乘整数的计算方法
1、145×
3=,1450×
3=14500×
3=145×
3000=
2阅读教材第3页例2。
理解:
计算0.72×
5时,先将0.72扩大到它的100倍,变成72,计算出72×
5的积后,将积缩小到它的百分之一得到0.72×
5的积。
3计算1.345×
18时,先把1.345,转化成1345,计算出1345×
18的积后,又将积。
就得到1.345×
18=
(小数末尾的0要划去)
4完成教材第3页做一做。
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、【小数乘整数计算方法:
先将,再按的法则进行计算,最后。
注意积中小数末尾的0。
】
2、0.075×
33=0.46×
15=
3、【因数的小数位数与积的小数位数。
过关检测:
1、1.56×
17的积有()位小数,0.059×
7的积有()小数。
2、5个2.04的和是多少?
3、《小小科学》(月刊)每本5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?
4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。
巨人文化用品商店发票
购货单位:
西路小学
货名
数量
单位
单价(元)
金额
百
十
元
角
分
白纸
15
张
0.38
5
7
蓝墨水
大瓶
3.72
1
6
总计人民币:
佰拾元角分
总结、评价:
今天的学习,我学会了:
。
教后反思:
小数乘小数(课本4、5页)
班级五()小组姓名
1、自学课本第4、5页,用红笔勾画出疑惑点;
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解难。
1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。
2、我能正确进行一个数乘小数的计算。
3、培养了我的迁移、类推能力,初步了解数学中的转化思想。
理解和掌握小数乘法的计算法则。
确定积的小数点位置。
一、自主学习
任务:
小数乘一个数的计算法则
1、【一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积();
一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数扩大到原来的100倍,积()。
2、阅读教材第4页,需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的,算式是:
3、计算时,可以将1.2米化为分米,0.8米化为分米,再将平方分米改写成平方米,得。
也可以将1.2转化成12,0.8转化成8,算出12×
8的积后再,就得到1.2×
0.8=。
4、完成教材第4页做一做。
﹡5、小数乘一个数的计算方法是:
确定小数点的位置
1、阅读教材第五页,看不明白的有红笔勾画出来。
2、给下列各式的积打上小数点:
8.7×
0.9=78372.9×
0.04=2916
16.5×
0.6=9906.3×
0.006=378
3、完成教材第5页做一做。
4、计算6.7×
0.3时,【先按算出积,再看因数一共有位小数,就从积的边起数出位,点上小数点。
】【7.2×
0.006的积只有位数,我们就在积的面添上个0再打上小数点。
二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。
(不能解答的写到自己组的黑板上)
2、交流、展示:
(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。
(2)小数乘一个数的计算法则:
(3)积的小数点的位置的确定:
三、过关检测
1、不用计算,说出下表中各栏的积有几位小数。
因数
0.4
12.13
28
1.2
1.26
因数
0.5
0.26
3.3
0.08
积的小数位数
2、计算下列各题
8.02×
152.8×
0.650.25×
0.083.6×
0.74
3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。
每米售价1.83元,李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米,他们分别应付多少钱?
2.5x1.83=1.83x1.8=
4先计算前三道题,然后仔细观察,找出规律,在填数。
2.1×
0.9=3.21×
0.9=4.321×
0.9=()×
0.9=
()×
倍数为小数的实际问题、乘法验算(课本6页)
班级五()小组姓名
1、自学课本第6页,用红笔勾画出疑惑点;
3、带﹡号的5、6号同学不做。
1、我理解了倍数可以是整数,也可以是小数。
2、我能通过验算检查计算的准确性。
学习重点、难点:
掌握验算的方法,检查计算的准确性。
任务:
倍数是小数的问题的解法
1、王大爷家养了20只鸭,养鸡的只数是鸭的2倍,其中()是一倍量,求鸡的只数的式子:
()。
如果养的鸭是鸡的2倍,其中一倍量是()的只数。
2、阅读教材第6页,一倍量是()的速度,你觉得野狗追()上鸵鸟;
如果鸵鸟的速度等于野狗的速度,野狗追()上鸵鸟。
3、求鸵鸟的速度用()倍量乘()数,列式计算()。
﹡4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法(),
几倍量=()×
()
小数乘法的验算
1、【整数乘法的验算可以用()或()】
2、验算刚才的计算是否正确()。
3、验算下列计算正确吗?
3.2×
2.5=0.8验算()
2.6×
1.08=2.708验算()
4、我们可以用()的方法来验算小数乘法的计算是否正确。
5、计算1.8×
230.37×
0.41.06×
25
7×
0.860.6×
0.3927×
0.43
上面各式积大于第一个因数的式子有()
积小于第一个因数的式子有()
﹡6、观察上面的分类,你有发现【】
二、合作探究,交流展示
(2)倍数是小数的解题方法:
(3)小数乘法的验算方法:
3、分组探究:
什么情况下两个数的积大于第一个因数,什么情况下两个数积小于第一个因数,用学过的知识解释原因。
4、一组展示探究结果,其余组补充完善。
三、过关检测
1、计算下列各题并验算。
2.7×
1.8=25×
0.6=
2、在()里填上“﹤”、“﹥”或“=”
123×
0.8()1231×
0.86()1
3.18()3.18×
1.226.3()26.3×
2.1
3、河马的最长寿命是52岁,蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍,你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗?
4、张老师到商店给7名同学买奖品,一副羽毛球拍15.6元,如果每人一副,张老师买奖品共花多少钱?
﹡5、计算:
71.7×
4.06-59.4×
2.83
积的近似数(课本10页)
1、结合问题阅读例6的主题图及题目,用红笔勾画出疑惑点;
2独立思考自主完成P.10页的“做一做”学习任务,并总结规律方法。
3、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出小数的近似值。
2、使学生会根据需要,用“四舍五人法”正确求出积的近似值。
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
预习(课前)任务:
用“四舍五人法”求积的近似数
1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
2、阅读教材第10页主题图,理解图意,并把解题过程补充完整。
3、练一练:
P.10页的“做一做”。
4、想一想:
要保留一、两位小数,如何求积的近似数?
5、思考发现:
【求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法(),关键是看()】
探究积的近似数方法(课内):
1、按要求求下面小数的近似数
435.5(整数)14.53(一位小数)4.537(两位小数)
2、阅读教材第10页例6。
小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。
计算狗有多少亿个嗅觉细胞?
积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2
1、【求积的近似数方法:
先根据,再按法保留一定的小数位数,关键是看。
2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数)
7.5×
2.31.56×
0.17
3、【“四舍五人法”求积的近似数关键是看.是否满五.】
1、1.61×
1.5的积有()位小数,保留两位小数约是()
;
0059×
1.7的积有()小数。
保留三位小数约是()
2、《小小科学》(月刊)每本5.80元,小华打算订一年的,要花多少钱?
(得数保留整数)
3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。
三位小数准确值最小是(),最大是().
我在方面的表现很好。
在方面表现不够,以后要注意的是:
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
连乘、乘加、乘减
(课本11页)
审核人使用人
1、结合问题自学课本第11页,用红笔勾画出疑惑点;
独立思考完成自主学习任务,并总结连乘、乘加、乘减的运算顺序。
1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算;
2、【培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二
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