小班世上只有妈妈好的音乐教案Word文档格式.docx
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”捎给妈妈一句话,风儿好想他。
”我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?
可以加上动作。
分声部演唱歌曲。
放松活动:
请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
:
《丢手绢》
教学内容:
音乐游戏--《丢手绢》
活动目标:
1、学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。
活动准备:
手绢两条、曲谱活动过程:
导入活动:
小朋友们告诉老师手绢有什么作用?
今天老师也带来一首关于手绢的歌。
幼儿倾听歌曲,熟悉旋律,理解并记忆歌词内容:
1、教师弹唱,让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。
边唱边进行游戏:
1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束:
带领幼儿散步回教室休息。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:
今天老师给小朋友请来了两位客人,听!
它们在说什么呢?
出示洋娃娃:
出示小熊:
出示洋娃娃:
三、学唱歌曲1、集体欣赏:
我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流:
洋娃娃唱的好吗?
你听后有什么感觉?
集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:
恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:
小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?
我们一定要让小熊满意哦!
三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?
你会跳吗?
2、创编:
幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:
教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师:
我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
活动反思
《孙悟空打妖怪》
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌,并在集体面前大胆表演儿歌。
3、体验同心协力的同伴关系。
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪的桌面教具一套;
响板、木鱼、等节奏乐器若干;
橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活动过程:
一、音乐导入,引发幼儿共鸣,通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?
然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。
2、出示孙悟空面具,然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经,谁知道孙悟空的师傅是谁吗?
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并进行安全教育。
1、播放视频,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:
儿歌的名字叫什么?
教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。
儿歌里都有谁?
谁上当了?
为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:
不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
2、教师念儿歌,幼儿补图谱。
3、完整跟读来检验儿歌。
4、打节奏念儿歌。
5、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
这首儿歌读起来你觉得怎么样?
有没有发现什么特别的地方?
前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。
6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?
7、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。
1、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。
活动名称:
虫虫历险记
经验准备:
幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备:
CD、故事图片、头饰
活动过程:
1、出示图片,进行故事引导
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!
动物们真的动起来了。
2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?
请你来学学它们的走路。
3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。
听音乐,根据音乐律动。
4、活动延伸
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
月儿圆
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点:
愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备:
软垫、三角铁、
四、教学设计:
、故事引导,引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化
、认识圆形
认识中秋节,找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:
用脚在地上划圆,用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆
、分辨圆形
找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。
、感应圆滑乐句
学唱歌曲,做出圆形
老师清唱一遍,并按乐句做出动作
第一句:
双手比圆高举过头
第二句:
两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句:
两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句:
双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词:
月儿圆圆挂天边
第二句歌词:
饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词:
脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词:
桌儿圆圆庆团圆
雪花仙子
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程:
一、故事导入,引入情景
二、音乐律动,感应圆滑与断奏
1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:
手于空中画出圆滑线条;
断奏:
手与空中或肢体点触圆滑:
脚于地板画出圆滑线条;
脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应,第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒
圆滑:
溜冰状;
在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐
往上抛沙巾/拿沙巾转圈;
沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑:
摇奏;
敲奏
奥尔夫音乐教案《雪人之舞》
雪人之舞
1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程:
一、听音乐,请幼儿自由舞蹈:
断奏:
手指/肢体点触
圆滑:
手掌/地板滑
脚尖/点跳
脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
脚尖/走或原地轻跳
三、溜冰
一名幼儿一个塑料袋
用手拍塑料袋
套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组,活动同上
四、出示道具
用手拍软球
两名幼儿一组滚、踢软球
小班音乐教案:
老花猫和小花猫
活动目的:
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏
2、了解猫的一些特征
3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”
1、律动:
“猪八戒"
2、教师:
今天老师给小朋友准备了一样东西小朋友,这是什么动物的声音呀?
对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?
幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:
爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。
幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲:
幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏:
规则:
幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:
“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵
复习游戏:
小鱼小鱼哪里游
教师接着说:
“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?
我们去找找吃的吧,现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:
念儿歌:
小猫说:
“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?
小鱼说:
“我要游戏到外面去”
小猫说:
“想要出去不容易”最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。
游戏结束。
5、结束部份:
猫妈妈说:
“孩子们,吃饱了没有?
现在我们也回家吧
附:
1=C2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和
一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找
妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了
小班音乐:
我是一个大苹果
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒
一、导入活动,引起兴趣
“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!
都有哪些果子呢?
”
秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。
出示小口袋请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
出示苹果
苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。
“你们说对了,我是一个大苹果。
你们喜欢我们吗?
2、学念儿歌第三、四句。
“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!
别碰我。
“大苹果为什么会这样?
我们快帮军军想想办法吧!
小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!
过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!
4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。
3、集体仿编儿歌。
小班节奏游戏《会动的身体》
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?
在这里》
引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
好,那请你们用手指指看。
教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
你的眼睛在哪里?
幼:
我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
引出小鼓
这是什么呀?
哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌?
引出小手进行节奏游戏
小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
看看胡老师的小手在干什么?
哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。
小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小
手也要快快地做动作。
大家的小手准备好了吗?
引出小脚进行节奏游戏
我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
小脚会干什么呢?
原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。
注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。
你们想不想试一试啊?
5、结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
音乐教案《数鸭子》
教学目标:
1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演,能够自编动作。
3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:
能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。
教学难点:
为歌曲创编歌词
教学准备:
录音机、磁带、钢琴、自制图片
教学过程:
一、导入
1、节奏引趣
以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”
2、认识休止符
出示红绿灯的图片,问学生这是什么?
看到红灯该怎么办?
3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?
大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga?
?
4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。
除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。
“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。
“要求听出这些小朋友是怎么数的。
”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。
“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。
”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。
感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。
7、歌曲表演。
由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。
并逐步培养良好的欣赏习惯。
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