我们周围的材料知识要点Word文档下载推荐.docx
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在工厂里,首先将塑料粉碎、加热,溶化后注入模子,冷却后成为新的产品。
3.4《它们吸水吗》
1.物体的吸水性是指材料对水的渗透能力,是由于组织结构间的毛细现象造成的,因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同。
2.滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆更高,滴在纸上的水滴则很快看不到了,说明水无法渗透到金属和塑料当中去,能部分渗透到木头中,纸的渗透性很强。
3.用废纸造一张纸的过程:
废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平。
4.白纸具有白色、轻、薄、软、有点透明、表面比较光滑、折后留有痕迹、容易着色、吸水性较强、比较柔韧、有纤维等特点。
5.造纸术:
在西汉初就用废旧麻绳头和破布为原料制成的麻类植物纤维纸,到东汉蔡伦进行改进,以木本韧皮纤维造纸。
6.古时造纸过程:
割草伐木,烹煮、浸沤制浆、舂捣打浆,纸模抄纸,晒干成纸。
7.常见的纸有牛皮纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、书写纸等。
白卡纸用于中档包装类,这是利用它的承重性、柔韧性、吸水性弱等特点。
牛皮纸用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封,主要利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。
餐巾纸利用柔软、吸水性强的特点。
瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,利用其轻便、牢固、具有一定的耐压、抗压、耐破、耐折叠的性能。
3.5《材料在水中的沉浮》
1.有的材料在水中下沉,有的材料在水中上浮,物体在水中的沉浮于构成的材料有关。
金属这类材料制成的物体容易沉,木头、塑料这类材料制成的物体容易浮。
2.木材是人类生活中必不可少的材料,具有质轻、较高强度、容易加工、承重性强、比较坚硬、能浮在水上、有一定柔韧性、纹理优美等特点,也容易变形、易腐、易燃、质地不均匀、各方向强度不一致等缺点。
3.6《砖和陶瓷》
1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.不同的材料具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。
3.人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。
4.砖:
吸水性较强,比较坚硬、不容易折弯,在水中会沉下去。
5.陶瓷:
挂釉的一面不吸水,不挂釉的一面吸水性比较弱,坚硬,不容易折弯,在水中会沉下去。
3.7《给身边的材料分类》
1.物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
3.我们使用的材料有的是天然材料,像木头、棉花、黏土和皮草。
有的是人工制造的,像金属、塑料、陶瓷和橡胶。
有的可以回收后再次加工利用,有的却不行。
教科版三上《我们周围的材料》典型实验
定海马岙中心学校王科佳
一、比较硬度
实验材料:
木条,卡纸、铁钉、塑料尺各两根
实验过程:
用一根木条分别依次刻画令一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺;
再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。
注意问题;
1.每组一份材料相同。
2.用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
3.要求每个人都操作一次,但用同一种材料刻划时不能换人,防止用力大小不同。
并且注意不要划伤手指。
实验结果:
金属最硬,塑料其次,木条再次,纸最差。
二、认识金属的特性
1.热传递实验:
木条、塑料条、金属条、热水、杯子
实验过程;
将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中,过一段时间,用手摸一摸哪一种材料最热?
注意问题:
(1)每组材料各一份。
(2)热水温度一致。
(3)同时入水。
(4)观察时间一致。
金属条最热,金属的导热性能最好
2.导电实验:
电路检测器、木条、塑料条、金属条
将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器,观察电灯泡是否发亮?
(2)电路检测器此前学生还未接触,是四年级才会学到,教师负责先期安装并检测好检测器本身是否正常。
金属条接入电路检测器,灯泡发亮
3.延展性:
榔头、铜丝一根
试着用榔头轻轻敲打铜丝,观察铜丝发生了什么变化?
动作幅度不可过大,注意手部安全。
铜丝变形了,
4.有金属光泽:
砂纸、铁钉
用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化?
(1)注意安全。
(2)关于“延展性、有金属”两个实验可以每组任选一个做。
铁钉变亮
三、哪种材料更韧
木条、卡纸条、铁片条、塑料条、钩码、重物。
把木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面15厘米,用重物压住。
先在伸出桌面的一端分别挂上1个相同的钩码,看看它们弯下去了多少,把弯曲程度按从大到小的顺序记录下来。
然后再挂2个、3个钩码,再记录弯下去的顺序。
1.每组材料相同宽度厚度。
2.同时做便于比较。
从弯曲程度上来看,卡纸条的弯曲程度最大,塑料条第二,然后是木条,而弯曲程度最小的是铁片,单从这个数据中给这四种材料的韧性排序是不行的。
实验过程
(二):
用弯曲程度较大的两种材料——卡纸条和塑料条再重复比较一次。
卡纸条上出现了断痕,而塑料条上没有。
最终结论:
塑料最韧,其次金属,再次木条,最后是卡纸。
四、它们吸水吗
典型实验:
哪种材料更容易吸水
烧杯、滴管、纸、木片、塑料片、铁片、红墨水
用滴管分别滴一滴红墨水在纸、木片、塑料片、铁片上,根据这滴水是否变少来判断材料能否吸水。
1.介绍烧杯、滴管的使用方法。
2.每种材料上只能滴一滴红墨水;
既要观察水滴的变化,还要观察水滴下的材料是否有变化。
塑料和铁不能吸水,纸和木材能吸水,并且纸的吸水能力比木材的吸水能力强。
五、材料在水中的沉浮
沉浮实验
木头、铅笔、牙刷、塑料片、铁钉、钥匙、曲别针、玻璃弹子、水槽
将收集到的材料先分类,预测放入水中沉还是浮;
再观察物品在水中的沉浮(放入水中后松手)。
1.每组相同材料一份。
2.材料都是实心。
3.物体只有触到缸底才是沉,悬浮也是浮。
不同的材料在水中的沉浮是不一样的,金属在水中一般是沉的,木头一般是浮的,塑料一般是浮的,玻璃一般是沉的
《我们周围的材料》复习课教学设计
一、单元科学目标:
科学概念:
过程与方法:
通过复习,能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流,相互评价观察结果,发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
情感态度与价值观:
通过复习,能更进一步了解周围的物体是由哪些材料做的。
引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。
通过复习和练习,能更好地理解材料与人类活动的关系。
二、单元复习重难点:
教学重点:
通过回顾和反思,不断完善自己对材料的认识。
教学难点:
把物体和材料联系起来,会从物理特性的角度看待物体和材料。
三、教学准备:
教师准备一些相关录像、图片和练习题。
四、教学过程:
1.复习回顾:
这个单元我们学习“材料”,你知道有哪些材料,你了解这些材料的特性吗?
指明学生回答后,四人小组对所学材料讨论总结,并完成表格。
教师巡视,及时了解各组掌握的知识,对部分小组做个别辅导。
我们周围的材料
材料名称
材料特点
木材
纸
金属
砖
陶瓷
塑料
容易被划出痕迹吗?
在水中是沉还是浮?
容易折弯吗?
容易吸水吗?
其他特点
集体交流,对部分特别易错易搞混的知识进行强化。
2.看录像和图片:
塑料、玻璃、金属的重新使用和加工,以及工人伐木、农民采摘棉花等。
看完后谈谈你的感想。
教师可以引导学生认识到:
我们使用的材料有的是天然材料,像木头、黏土、棉花等;
有的是人工制造的,像金属、塑料、陶瓷和橡胶等。
有的可以回收后再次加工利用,有的却不能。
3.填空练习,加深学生对本单元知识的掌握。
(1)物体都是由一种()或多种()做成的,我们的周围存在着许多不同种类的()。
(2)金属的特性:
()、()、()、()、()、()等。
(3)柔韧性是指物体在受力变形后()的性质。
物理性质可以用来()材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
(4)不同的材料在水中的()是不同的。
(5)木头的特性:
()、()、()、()、()、()等。
(6)砖是用()烧制而成的
(7)我们使用的材料有的是天然材料,像()、()、()、()等。
有的是人工制造的材料,像()、()、()、()等。
有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。
(8)我们应该()使用材料,减少对()的破坏。
学生先看题,然后指明回答,其他学生作补充。
4.课堂总结。
我们通过这节课复习,更加知道了我们身边的材料有很多,而且这些材料又各有自己的性质,希望大家能结合所学知识,应用到生活中去。
三年级上册科学第三单元试卷
一、填空(17分)
1.生活中,有、、、、塑料等常见材料。
2.材料的硬度越,就越能防止别的物体破坏它的表面。
3.木条、金属条和塑料条三种材料,的弯曲程度最大,说明的柔韧性强。
4.你所在教室的窗户用到了、、等材料。
5.造纸是我国古代的四大发明之一,它的发明者是。
6.很多材料都是可以重复利用的,循环利用的标志是。
7.砖瓦和陶瓷的相同点有:
不容易弯折;
在水中容易和都是用
烧成的。
8.在我们学过的材料中,比较硬的是,韧性较强的是,吸水性较好的是。
二、判断(15分)
1.铝可以做成饮料瓶,主要利用了金属的坚硬性质。
………………………()
2.塑料是从原油中提取出来,不易被分解,所以不会造成环境污染。
………()
3.木头和纸相比,木头的吸水性要好得多。
…………………………………()
4.废纸变造一张纸的过程:
废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。
……………()
5.人类只能使用材料,而无法制造新的材料。
……………………………()
6.由于木材生长速度很快,所以我们浪费一些木材也没关系。
……………()
7.金属在水中是沉的,所以用金属制成的物品在水中一定是沉的。
………()
8.我们身边的物品大都是由两种以上的材料制成的。
9.为保护环境,我们应尽量使材料能重复利用。
…………………………()
10.纸是由纤维组成的。
………………………………………………………()
11.复合材料具有单一材料所不具备的性能,它的出现是科技的进步。
…()
12.我们周围的物品用塑料制成的最多,所以塑料是最好的材料。
13.物体在水中的沉浮与材料有关。
…………………………………………()
14.砖瓦和陶瓷的硬度是相同的。
……………………………………………()
15.所有的材料都可以回收后再次加工利用。
………………………………()
三、选择(30分)
1.金属具有()的特性。
A.导热B.吸水C.透明
2.不易分解,会造成严重的环境污染,但可以重复利用的是()
A.塑料B.纸C.木头
3.黄白色、表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上,这是对()的描述。
A.纸B.塑料C.木头
4.下面纸张吸水能力最强的是()
A.卫生纸B.铜版纸C.报纸
5.下列材料可以作为造纸的是()
A.塑料B.破鱼网C.岩石D.玻璃
6.把制成的实心物体放入水中,肯定沉的是()
A.木头B.铁C.塑料
7.人们主要利用木材()的特性,制成了船只。
A.天然木纹B.比较轻C.有光泽
8.最容易被铁钉划出痕迹的是()
A.木头B.瓷器C.塑料
9.不可回收的材料是()
A.金属B.陶瓷C.塑料D.橡胶
10.不太适宜制作椅子的是()
A.玻璃B.竹子C.木材D.塑料
11.不属于金属的是()
A.钢B.铜C.铅笔芯D.水银
12.制造一架飞机,使用得最多的是()
A.天然材料B.复合材料C.单一材料
13.吸水性最好的是()
A.纸B.木头C.塑料
14.比较适宜用来擦汗的是()
A.餐巾纸B.腊光纸C.牛皮纸D.卡纸
15.被评为“人类最糟糕的发明”的是()
A.纸张B.电灯C.塑料D.火药
四、把相对应的用直线连接起来。
(21分)
冰箱门门锁
杂志塑料书桌
剪刀金属汽水瓶
小木马木材书本
可乐罐纸张菜刀
雨衣砧板
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金属塑料
木头天然材料陶瓷
棉花人造材料皮革
橡胶黏土
玻璃
五、我的研究(17分)
1.请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列:
2.请将纸、塑料、木材按吸水性由强到弱排列:
3.写出一张白纸的特点:
(至少四条,越多越好)
4.如果提供给你两种不知名的材料,你打算怎么样比较它们的特性?
5、总结我们学过的材料,归纳它们都有哪些特性。
材料
实验结果
容易被划出痕迹吗
在水中是沉还是浮
容易折断吗
容易吸水吗
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