七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案中图版Word文件下载.docx

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案中图版Word文件下载.docx

《七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案中图版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教案中图版Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

板书：

第一章　中国的疆域和人口

第一节　疆域和行政区划

一、中国的位置

看图：

“中国在地球上的位置示意图”。

提问：

划分南北半球和东西半球的界线是什么？

从图上看出中国位于哪个半球？

归纳：

南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°

和东经160°

。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

活动：

指导学生在地球仪上找到西经20°

，用黄色胶条贴在相应位置上；

找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；

在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

1．半球位置：

位于东半球和北半球

学生活动：

出示“五带图”，引导学生回顾地球上的五带。

引导学生勾出教材32页图B中的北回归线北极圈。

引导学生得出结论。

2.纬度位置：

中国的领土大部分属于北温带，小部分属于热带，没有寒带。

补充纬度的优越性：

这个纬度相当优越，它不像巴西终年炎热，也不像俄罗斯终年寒冷，而且它热带、亚热带、温带农作物都可以种植，世界上大多数动植物在我国都可以找到栖息地，因此，它有利于多种农业的发展。

出示《世界地图》，引导学生找出世界最大的大陆——亚欧大陆，世界最大的大洋——太平洋。

说出我国位于哪个大洲？

与哪个大洋相临？

与它们的相互位置如何？

我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

3.海陆位置：

亚洲东部，太平洋西岸

补充海陆位置的优越性：

从海陆位置来看，中国的位置就更优越了，它背靠世界最大陆——亚欧大陆，眼望世界最大洋——太平洋，像坐在一把铁交椅上一样，稳稳当当的。

为什么呢？

请看：

①有利于海洋事业的发展，海洋里有鱼，有石油……你看蒙古没有海洋，要想吃点海鲜，需要国外进口，一方面需要付高昂的费用，甚至拉到本国，海鲜都不鲜了，甚至霉烂了。

（学生笑。

）②它还有利于对外交往，一方面我们可通过太平洋，可以到南美洲、北美洲、大洋洲……甚至世界各地的许多国家。

二、中国的疆域

过渡：

以上是我国的地理位置的优越性，可以说是祖国母亲给她的儿女的一大恩惠，但辽阔的疆域，却是她给儿女的一份厚礼。

下面，我们学习中国的疆域。

1.中国的国土面积

学生齐读课文。

找出你认为比较重要的知识点。

中国的陆地面积是多少？

（学生回答：

960万平方千米。

）居世界第几位？

（第三位。

）

补充：

俄罗斯的国土面积是1710万平方千米，加拿大的国土面积是997万平方千米。

我国陆地面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

2.中国的四至点

我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点。

对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：

漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°

N多。

最南：

南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°

N附近。

最东：

黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°

E多。

最西；

新疆帕米尔高原，经度75°

E附近。

学生练习，教师巡视。

请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？

读图：

读地图册的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。

因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

算一算我国领土东西跨越多少经度？

地图册的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。

因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

东与最西时间相差5小时。

教给学生记忆的方法：

　　头上顶着漠河县，脚踏曾母暗沙岛。

　　喝着两江汇合水，帕米尔高原摇摇尾。

1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。

我国东西之间最大距离约5000千米，南北之间的最大距离约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

板书设计：

第一章　中国的疆域和人口

一、中国的位置

3.海陆位置：

960万平方千米　　　第三位

2.中国的四至点

第二课时

复习提问：

我国的四至点分别在什么地方？

我国纬度位置的特点是什么？

我国的纬度位置有何优越性？

新课导入：

我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

读P34.C图

由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

讲述：

我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。

渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。

承转：

我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。

被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。

我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们注意看图C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。

请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。

以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。

因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。

1.引导学生画出陆上边界和海岸线

我国大陆海岸线有多长？

我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国

（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

）

⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。

⑵教给学生记忆的方法：

　　　　朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。

　　　　缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。

⑶编故事记忆：

朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？

相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。

3.自北向南找出６个隔海相望的国家。

（①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

韩日菲文马印尼，隔海相望是近邻。

4.学生活动：

出示题单。

学生填图

（1）请大家填出我国的四至。

（2）请大家填出我国的四大临海和两大内海。

（3）请大家依次填写出我国的14个邻国。

（4）请大家依次填出我国的6个隔海相望的国家。

今天我们主要学习了祖国母亲的位置、范围和邻国。

从中感到无比的骄傲和自豪。

下面我们再来齐唱《歌唱祖国》。

三、中国的邻国：

１.14个陆上邻国

2.6个隔海相望的国家

第三课时

上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。

为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

　板书：

四、中国的行政区划

　讲解：

什么是行政区划呢？

举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。

一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

1.三级行政区划：

省、县、乡

导入：

我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。

上一级区划包含若干个下一级区划。

这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。

除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

转折过渡：

行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

2.省、自治区、特别行政区和直辖市

拼图讲解：

在黑板上按照一定的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。

（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称） 

你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？

每一种的数量是多少呢？

（学生讨论、回答）

总结：

我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

同学们能不能想办法来记住这些名称呢？

（学生讨论、回答）

下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。

先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

组织学生竞赛：

竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。

　第一轮：

在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。

　第二轮：

说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。

　第三轮：

任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。

第四轮：

说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。

第五轮：

利用省区的特点提问，如：

与湖北省相邻的有哪些省区？

黄河的人海口位于哪个省区？

长江发源于哪个省区？

与缅甸接壤的有哪些省区？

简评：

简评竞赛结果

我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名。

各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。

3.各省级行政单位的简称

讲解：

为什么除了全称之外还要有一个简称呢？

因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。

试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀！

所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

读表提问：

学生读教科书中“省级行政单位简表”，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。

（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。

巧记省级行政区简称：

直辖市和特别行政区：

京津沪渝和港澳；

自治区：

（内）蒙（古）新藏，宁和桂；

二十三省：

黑吉辽，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川滇黔，闽粤琼，陕甘晋，青和台。

四、中国的行政区划

1.三级行政区划

2.34个省级行政单位（23个省、5个自治区、2个特别行政区和4个直辖市）

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 

练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;

做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；

到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；

秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；

行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；

楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；

唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；

明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。