最新苏教牛津译林版英语六年级上册Project 1 A holiday album Project 2 Reuse and recycle教案Word格式.docx
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4、能够制作一个假日相册并能作一个报告。
5、能对已学的知识进行综合性的运用。
二、单元教学重点:
1.复习1-4单元所学的单词句型。
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型,并能运用于交流。
三、单元教学难点:
通过本单元的复习,要求学生能熟练地听、说、读、写已学过的词汇和句型。
四、活动任务:
1、利用照片或图片制作一本假日出游相册。
2、根据照片或图片上的信息,运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答,分享假期乐趣。
Project1Aholidayalbum
(period1)
二、教学重点
1.复习1-4单元所学的单词句型
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型,并能运用于交流
三、教学难点
能对已学的知识进行综合性的运用。
四、教具学具准备光盘单词卡片,课文图片,PPT
五、教学过程
Step1.Warmup
1.Greetings.
2.Freetalk
Whatdayisittoday?
Whatdaywasityesterday?
Howistheweathertoday?
Howwastheweatheryesterday?
Wheredidyougothissummerholiday?
Whatdidyoudolastweekends?
Step2.Presentaiton
1.Reviewthewords:
Bund/GreatWall/PalaceMuseum/ShanghaiMuseum/SummerPalace/Tian’anmenSquare
(出示单词卡片,帮助学生回忆所学单词)
2.Showmyholidayalbum
(教师先出示自己的假期相册,先向同学们说明自己所去的地方,并且对自己所去的地点进行简单地介绍,为后面学生介绍做好铺垫,让学生能够模仿着去说。
)
3.drawandsay(partA)
Everyoneshoulddrawaplaceyouhavegoneinyourlife.Andtrytointroducetheplacetoyourclassmate.(每个同学都要简单地画出自己曾经去过的一个地方,并且用简单的语句向你的同学们介绍这个地方。
Tips:
Iwentto...
therewas/were...
Theweathertherewas...
4.askandanswer(PartB)
Fourstudentsinagroupandtalkabouttheplacesyouvisited.(四人一小组讨论你所游玩过的地方)
Usethesentencesbelow:
Wheredidyougoforyourholiday?
Whatdidyoudothere?
Howwastheweather?
Didyou...?
Step3.Consolidation
用单词适当形式填空
1.LastNationalDayHoliday,Mike______(go)totheStarLakewithhisfamily.
2.He______(fish)now.Buthe______(notcatch)anyfish.
3.Theboypointedatthekingand______(laugh).
4.Shewasill.Soshe______(take)somemedicineand______(stay)inbed.
5.Itwas______.Sotherewasalotof______(rain).
6.Itwas______.Therewereblack______(cloud)inthesky.
7.We______(see)somebeesflyingintheflowersjustnow.
8.He______(look)sad,becausehe______(lose)anewpen.
Step4.Homework
1.复习1-4单元。
2.预习CD部分。
板书设计:
教学反思:
Project1Aholidayalbum
(period2)
1.复习第一单元至第四单元已学的词汇、句型等语言知识。
2.对一般过去时态加深理解,对规则动词过去式的读音进行归纳总结;
对不规则动词过去式加强记忆和拓展。
二、教学重点
三、教学难点
前4个单元知识的整合运用和拓展。
四、教具学具准备
1、单词卡片,PPT
2、课件、学生自己以前和现在的照片
Step1预习反馈
1.唱诵歌曲Rain,rain,goaway
2.复习天气类单词及句型
教师利用课件呈现国庆节七天的天气情况,与学生进行问答。
T:
HowwastheweatheronNationalDay/1stOctober/Monday?
Ss:
Itwas…..
Step2新知呈现
1.要求学生拿出课前准备好的旅游景点的照片或图片,交流分享。
2.指导学生将准备好的照片或图片贴在学生用书P99,并仿照例子给每幅图片写上标注,标明时间、城市和风景地名称。
3.组织学生互相展示自己制作的相册,并根据其内容,运用所学的语言知识,互相介绍出游经历。
学生先根据自己的照片或图片进行介绍,再离开座位,与自己的好朋友进行交流提问。
Step3自主学习
1.正确朗读下列单词。
wateredpulledplayedcleaned
cookedmilkedpickedliked
watchedhelpedwashedlooked
collectedvisitedtasted
2.归纳总结:
1)规则动词的过去式词尾变化:
a.一般情况下加ed,如played、milked.
b.以不发音字母e结尾的加d,如liked.
c.以辅音字母+y结尾的变y为i,再加ed,如study—studied
2)规则动词加ed后的词尾读音:
a.在浊辅音和元音后读/d/,如lived.
b.在清辅音后读/t/,如liked,helped.
c.在/t/,/d/音后读/Id/,如tasted
3)不规则动词过去式积累:
am/is-wasare-were
go-wentdo,does-did
have,has-hademake-maderead-readeat-atedrink-drank
get-gotcome-cametake-took
see-sawbuy-boughtsing-sang
Step4拓展延伸
朗读下列单词,你发现了什么,你还能举出类似的单词吗?
work-workerteach-teacher
farm-farmer
cook-cooker
visit-visitor
译林小学英语六上Project2单元分析
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇reuse,Internet,things,
reuse/recyclethings,ontheInternet,makeaposter。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingto
do?
I’mgoingtouse...tomake...
3、能够描述自己对对资源的再利用和在回收的打算并制作一张海报。
4、通过本单元全面、综合的总复习,要求学生能较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
5、通过本单元的复习操练,要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。
2、能听懂、会说、会读和会写句型WWhatareyougoingtodo?
I’m
goingtouse...tomake...
1、制作有关废旧物品回收再利用的宣传海报。
2、宣讲如何回收和再利用废旧物品。
Project2Reuseandrecycle(period1)
教学内容:
Project2Reuseandrecycle
教学目标:
1.知识目标:
能听懂、会
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