冀教版二年级语文上3美丽的呼伦湖教案作业题及答案Word格式.docx
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(愿意)下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
(课件出示2:
风光图片,配以课文录音)
谁想告诉我们你此时的感受?
(生自由谈论视听后的内心感受)
你们说得可真不错。
这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》。
(板书课题:
美丽的呼伦湖)
二、自读课文,学习生字
1.学生自己读课文,勾出不会认的字和不懂的词。
2.指名读课文,检查学生生字自学情况,教师相机指导。
必要的时候,教师范读课文。
3.学生和同桌同学一起读,互相纠错,要求读准确、通顺。
边读边思考:
呼伦湖在什么地方?
它的景色怎样?
(课件出示3)
三、汇报交流,了解内容
1.关于“呼伦湖在什么地方”,这个问题,可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。
(课件出示4)
2.关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题,可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。
(课件出示5)
教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”,体会“镶嵌”一词的意思,进而体会“迷人”一词。
3.留下悬念,为第二课时的学习做好铺垫。
呼伦贝尔大草原上的呼伦湖到底是怎样的迷人呢?
我们下节课继续来学习。
四、练习识字,指导书写
1.检查生字的自学情况。
(1)(课件出示6:
会认生字)
“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”,指名读。
(2)开火车读。
(3)组与组之间竞赛,评出最佳认字小组。
2.写字
(1)读要求会写的6个字“美、丽、内、民、羊、宁”。
(课件出示7:
会写生字)
(2)给这些字组词,增强理解,积累词汇。
(3)认真观察每个字的间架结构,同桌交流自己的发现。
(4)提出不好写得字师生、生生交流。
(5)仿写,小组评价。
课外作业新设计
一、给下面加点的字加拼音,标调。
()()()()()
明镜增添辽阔迷人
二、看拼音写汉字。
měilì
nè
iměnggǔ
shuǐcǎofēngměi
mù
mí
n
dīfēi
liá
nché
ngyì
tǐ
bīngxuě
cǎoyuá
n
三、把词语补充完整。
例:
白茫茫黑______水______
答案:
一、jì
ngzēngtiānkuò
二、(美丽)(内蒙古)(水草丰美)(牧民)
(低飞)(连成一体)(冰雪)(草原)
三、黑乎乎水灵灵
第二课时
1.运用多种方式反复朗读课文,边读边想象呼伦湖的美丽,背诵第二自然段。
2.看呼伦湖的图片,了解它的美。
激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
有关呼伦湖的资料,课件。
教学过程
一、复习巩固,导入新课
1.复习本课的生字
2.教师板书课题,学生齐读课题。
(板书:
美丽的呼伦贝尔)
二、入情入境,理解课文
1.思考:
课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的?
(课件出示9)
(1)读课文(边读边勾画具体的词句)(课件出示10:
词句)
(2)小组内交流(师巡视引导学生在交流的过程中从感悟课文的语言文字入手。
)
(3)班内交流。
生:
春天到了,呼伦湖畔水草丰美,遍地是美丽的野花,牧民们赶着牛羊来这儿放牧。
(课件出示11)(板书:
春:
花、草、牛、羊)
生:
夏天的湖面上,鱼儿跳跃,鸟儿低飞,白帆点点,渔民们高兴地撒开了鱼网。
(课件出示12)(板书:
夏:
鸟、鱼、白帆)
秋天,蔚蓝的湖水和蓝天连成一体,朵朵白云在水面上悠悠飘荡。
(课件出示13)(板书:
秋:
蓝天、白云)
冬天,到处是白茫茫的冰雪,宁静,美丽,像一个童话般的世界。
(课件出示14)(板书:
冬:
冰雪)
2.重点点拨第二自然段。
(让学生体会呼伦湖四季各有特点,突出呼伦湖的美丽迷人。
(1)说话训练:
呼伦湖的四季都这样迷人,如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客,你想什么季节去呢?
(课件出示15:
出示问题)
我喜欢春天,因为它春天的时候有很多的花草,我很喜欢,还有那么多的牛羊,所以我喜欢春天。
我喜欢冬天。
因为冬天到处银装素裹,那里是洁白的世界。
(2)朗读第二段。
多种形式朗读,读通读顺读好,读出春、夏、秋、冬的不同。
①老师范读。
学生闭眼想像画面,说说你仿佛看到了什么?
②学生自读。
喜欢这篇课文吗?
试着自己读一读。
③教师领读,学生跟读。
跟老师一起读读吧。
(3)指导背诵第二自然段。
师:
怎样背才能背得快呢?
看图来背。
按春、夏、秋、冬的顺序来背。
反复读,读熟了再背下来。
同学们的方法都很好,选择一种适合你的,练习背一背。
(练背)
三、好词积累,加深理解
示小黑板:
(课件出示16)
辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界
美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪
1.自由读,边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢?
2.生读后交流汇报,师适时加上重号。
3.看谁读得美,指名读。
一、我会把词语连成句:
(1)是 湖泊 呼伦湖 最大的 我国 美丽的 北方
_________________________________________________________________
(2)湖水 蔚蓝的 连成一体 蓝天 和
二、课文回顾。
(1)春天到了,呼伦湖畔( ),遍地是( )。
(2)夏天的湖面上,鱼儿( ),鸟儿( ),白帆( ),渔民们高兴地( )。
三、结合你游览过的,你周围的风景或者是在电视书本上看到的,作一篇写景的小片断。
一、
(1)美丽的呼伦湖是我国北方最大的湖泊。
(2)蔚蓝的湖水和蓝天连在一起。
二、
(1)水草丰美美丽的野花
(2)跳跃低飞点点撒开了渔网
三、第二天一早,我怀着兴奋的心情坐进了爸爸开的车里,出发了!
我们从高速公路开了好长时间才到山海关,我们先去了明朝隧道那里,给我一种很奇怪的感觉,因为它是在山腰打的隧道。
我们进入洞中,洞里吹来一阵凉风,只见洞里有古代人睡觉的地方,还有茅厕真是奇怪,冲水的时候,能从山上流到山下去,不污染环境。
然后,我们又乘车去了下一站--燕塞湖,先坐缆车,又乘船,船是烧天然气的不污染水源,那里山清水秀景色美丽。
山海关太美了,我们玩了整整一天,而且还雇了一个导游,幸亏有她不然会走很多冤枉路的。
板书设计
美丽的呼伦湖
花、草、牛羊
鸟、鱼、白帆
蓝天、白云
冰雪
【教学反思】
1.在初读课文的基础上,我让学生自己找出不懂的生字词,同学之间互相解决,如果解决不了再提出来师生共同解决。
2.在本课的学习中我采取多种方法让学生加强朗读。
首先,听读,即听课文朗读录音,初步感受课文内容,确定朗读标准。
其次,教师范读,加强课文内容之间的联系。
再次,学生自读,然后自评。
这样,不但激发了学生朗读的积极性,满足了学生的表现欲,同时学生的朗读水平也得到了提高。
同课异构
《美丽的呼伦湖》教学设计
创新教案
教学设想:
呼伦湖美在哪里?
是辽阔无垠的坦荡湖面,是美丽如画的湖畔风光,还是让人恒久回味的风土人情?
所有的一切,通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。
课文由三个自然段组成。
第一自然段总写呼伦湖的大而美丽:
面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子,这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
作者用大家生活中常用的镜子作比,不仅形象,更有利于孩子们展开联想。
第二自然段写呼伦湖一年四季的景象:
春天,牧民湖畔放牧;
夏天,渔民湖中撒网;
秋天,白云在湖面上悠然飘荡;
冬天,冰雪世界里更现宁静、美丽。
呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。
第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
这节课我采取小组内交流读与教师范读相结合,有助于培养孩子们的自主合作的精神,养成良好的学习方式。
重视学生个性体验,喜欢呼伦湖哪个季节就读、悟哪个季节的美丽景色,丰富学生想象力,培养语感。
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的呼伦湖》。
二、读悟
1.同学们你们知道呼伦湖在哪里吗?
它是什么样子的?
那里的景色怎么样?
请自己大声读一读第一段。
讨论“镶嵌”是什么意思。
2.学生再次深入地读课文,同时思考:
文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人?
(1)小组内交流
(2)全班交流
3.重点点拨第二自然段。
(1)教师范读,学生跟读。
(2)学生互读,互相点拨。
师∶通过你们的汇报,老师好像真的来到了这美丽的地方。
它的一年四季都各有特点,谁还想再说说?
根据学生的回答板书:
春:
花、草、牛羊
夏:
鸟、鱼、白帆
秋:
蓝天、白云
冬:
(3)说话训练:
作者向我们展示了呼伦湖一幅幅美丽的画卷。
这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客,想什么季节去,在那里想玩些什么?
生自由发言。
(设计理念:
在理解课文的基础上,训练学生的语言表达能力,同时把学生的情感带到课文中去,真正达到入情入境,然后激情朗读背诵。
4.指导背诵第二自然段
(1)学生讨论背诵快的好办法,自由背。
(2)教师出示图片,学生结合图背。
三、积累
出示:
1.自由读,边读边想哪些词语让你(感觉到呼伦湖更加美丽呢?
(设计意图:
这一环节主要放在读上,读的要求准确,学生不但识记了生词,还又一次体会到了呼伦湖的美。
四、延展
1.刚才我们在想象世界里畅游了呼伦湖,现在我们来看一看真实的呼伦湖美景(配乐欣赏)
2.配乐朗读欣赏课文:
“美丽的呼伦湖,多么迷人!
”谁最想把你优美动听的声音展示给同学们?
用轻柔的音乐放松心情,消除大脑疲劳。
感受语言文字的魅力。
激发学生热爱祖国山河的情感。
教学资料
备课资料
1.呼伦贝尔的历史
在二三万年前,古人类--扎赉诺尔人就在呼伦湖一带繁衍生息,创造了呼伦贝尔的原始文化。
自公元前200年左右(西汉时期)直至清朝,在2000多年的时间里,呼伦贝尔草原以其丰饶的自然资源孕育了中国北方诸多的游牧民族,被誉为“中国北方游牧民族成长的历史摇篮”。
东胡、匈奴、鲜卑、室韦、突厥、回纥、契丹、女真、蒙古等十几个游牧部族,或在此厉兵秣马,或在此转徙、征战、割据,创造了灿烂的游牧文化。
公元前209年,强大起来的匈奴族征服东胡族,统一了北方草原,呼伦贝尔地区属其三部领地之一的左贤王庭辖地。
这时,以狩猎为生的鲜卑族居住在被史学家称为“中国历史上一个幽静的后院”的大兴安岭深山密林中。
公元一世纪,活动在现鄂伦春旗一带的拓跋鲜卑族“南迁大泽”(即呼伦湖),在呼伦贝尔草原上的海拉尔河、伊敏河、根河和呼伦湖一带安家落户,由狩猎业转向游牧业。
在100多年的时间里,新的生产方式使他们壮大了自己的民族,取代了匈奴的统治,建立了强大的鲜卑部落联盟。
并由此入主中原,建立了北魏王朝。
这是中国历史上第一个少数民族政权。
2.游牧民族
蒙古族是中国北方古老的游牧民族,以畜牧业为主,兼营农业。
门古族人以肉食、奶食为主。
蒙古包内使用面积大,空气能很好地流通,采光好,冬暖夏凉,遮风挡雨,很适合牧民的生活。
服饰特点:
蒙古族的服饰是非常复杂而丰富多彩的。
不仅各地形式有别,而且有年龄、婚否及盛装与常服之别。
蒙古族的服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分。
首饰大致可分为头饰、项饰、胸饰、腰饰、手饰等五大类。
头饰主要有头巾、帽子、头带、头圈、辫钳、辫套、头钗、头簪、耳环、耳坠等,是蒙古族首饰中最绚丽的部分。
练习:
1.组词。
丽( )内( )丰( )民( )
低( )冰( )宁( )体( )
2.找朋友。
辽阔的 世界 美丽的 冰雪
童话般的 草原 白茫茫的 山峰
洁白的 岩石 金光闪闪的 小草
火红的 枫叶 陡峭的 雄鸡
奇怪的 云朵 碧绿的 呼伦湖
3.读读填填。
美丽的呼伦湖像一面很大很大的镜子。
白帆片片像云朵。
____________像____________________。
4.课内阅读
美丽的呼伦湖,方圆约八百里,碧波万顷。
它就像一面很大很大的镜子,镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上,给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
(1)这段话有()句话。
(2)用横线画出文中的比喻句。
这句话是把()比作()。
参考答案:
1.美丽内心丰收人民低头冰块宁静身体
2.辽阔的
世界
美丽的
童话般的
草原
白茫茫的
山峰
洁白的
岩石
金光闪闪的
小草
火红的
枫叶
陡峭的
雄鸡
奇怪的
云朵
碧绿的
呼伦湖
3.冬天的呼伦湖像一个童话般的世界。
4.
(1)2
(2)它就像一面很大很大的镜子,镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上,给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
呼伦湖镜子
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