高考语文答题公式Word文件下载.docx
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注重答题思路!
!
1、
分析意境型
提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
2、分析技巧型
这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
3、分析语言型
这首诗在语言上有何特色?
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
4、第四种模式
炼字型
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
5、第五种模式
一词领全诗型
提问方式:
某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
6、观点不同型
有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?
引前人的评论,结合原诗文谈自己的观点。
依据原诗词作答,一定要从原诗词中找到原因、理由。
找到原词句中的关键几点,分条作答,用翻译的形式就可以。
7、对比鉴赏式
两首诗或词出现进行内容与主题、方法等方面对比。
变式提问:
说出相同点或不同点。
依据原诗词作答,要从原诗中找理由。
先对诗词相关原句作一解释,找到题眼,再列出几条作答。
【表达技巧】
一、常见的修辞手法:
1、比喻;
2、比拟;
3、设问;
4、反问;
5、借代;
6、夸张;
7、用典;
8、化用;
9、叠字;
10、双关等。
二、常见的语文表现手法:
1、烘托;
2、用典;
3、赋、比、兴;
4、联想和想象;
5、渲染;
6、抑扬;
7、照应;
8.象征;
9.设置悬念;
10.衬托;
11.欲扬先抑;
12.对比;
13、直接抒情和间接抒情;
14、以乐景写哀,以哀景写乐;
15、托物言志;
16、移情;
17、虚实相生;
18、动静结合;
19、点面结合等。
三、表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
四、结构技巧:
1、开宗明义,直接点题;
2、曲笔入题,造成悬念;
3、照应;
4、伏笔;
5、卒章显志;
6以景结情;
7、画龙点睛等。
【语言特点】
清新雅致、平淡质朴、绚丽飘逸、明快、含蓄隽永、简洁凝练、形象生动等。
【思想情感】一、忧国伤时:
1、揭露统治者的昏庸腐朽;
2、反映离乱的痛苦;
3、同情人民的疾苦;
4、对国家民族前途命运的担忧。
二、建功报国:
1、建功立业的渴望;
2、保家卫国的决心;
3、报国无门的悲伤;
4、山河沦丧的痛苦;
5、年华消逝,壮志难酬的悲叹;
6、揭露统治者穷兵黩武;
7、理想不为人知的愁苦心情等。
三、思想怀人:
1、羁旅愁思;
2、思亲念友;
3、边关思乡;
4、闺中怀人等。
四、生活杂感:
1、寄情山水、田园的悠闲;
2、夕盛今衰的感慨;
3、借古讽今的情怀;
4、青春易逝的伤感;
5、仕途失意的苦闷;
6、告慰平生的喜悦等。
五、长亭送别:
1、依依不舍的思念;
2、情深谊长的勉励;
3、坦陈心志的告白等。
第10题:
默写64篇必背(初中50篇,高中14篇)
【实用性文本阅读】阅卷注重答题思路!
注意答题时的错别字!
一、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:
生动形象地表现出了什么,表达了什么情感。
排比:
表现了什么,抒发了什么,增强了语势,加强了感情。
设问:
自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。
反问:
加强语气,增强语势,表达了什么的情感,使文章有起伏。
二、某句话在文中的作用
1、文首:
开篇点题,渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;
总领下文等。
2、文中:
承上启下;
承上或者启下;
总领下文;
总结上文等。
3、文末:
点明中心;
深化主题;
照应开头等。
三、文章段落语句的主要作用有(和上面的第二点相联系):
(从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上:
承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应等。
2、内容上:
开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、一语道破等。
3、写法上:
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。
四、自然环境描写(景物描写)句的主要作用
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、暗示社会环境;
6、深化作品主题等。
五、社会环境描写作用:
描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。
六、人称作用
第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写;
第二人称:
便于感情交流,进行抒怀,还能起拟人化的作用;
第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
七、小说中重要情节的作用
1、表现主题(点题或突出主题);
2、塑造人物形象(发展人物性格或是表现人物性格);
3、故事情节构成(推动故事情节发展)等。
八、小说情节设计的技巧:
注重节奏、巧合、突转、悬念等。
九、分析小说主题的方法
1、从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题;
2、联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握时代特征,从而把握小说的主题;
3、从揭示主题的句子来把握作品的主题;
4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
十、小说
1、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。
2、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
3、开端交代背景,铺垫下文。
4、发展刻画人物,反映性格。
5、高潮表现冲突,揭示主题。
6、结局深化主题,留下思考。
7、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。
十一、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。
方法有:
①正面描写:
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:
其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:
揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风采
十二、非主人公在文中的作用:
对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
十三、阅读题技巧(根据题目要求分点作答)
1、词语:
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
2、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):
人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括:
如:
“本文通过某人做某事,表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
3、主旨句的作用:
结构上贯穿全文,内容上点明中心。
4、记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙:
造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3)插叙作用:
补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:
结构上承上启下;
内容上画龙点睛.
5、修辞类
这句话运用了什么修辞方法?
这样写在表达上有什么好处?
答题模式:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
(1)比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
(2)排比:
有气势,加强语气,一气呵成;
层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;
强调了+对象+特性
(3)对比:
强调了……突出了……
(4)设问:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
(5)反问:
强调,加强语气等;
(6)反复:
强调了+加强语气
6、有关布局谋篇的题型:
某句(段)话在文中有什么作用?
1.文首:
开篇点题;
照应题目;
总领全文;
渲染气氛,埋下伏笔;
设置悬念,为下文作辅垫。
2.文中:
总结上文;
呼应前文。
3.文末:
升华感情,深化主题;
照应开头,结构严谨;
画龙点睛;
言有尽而意无穷。
7、有关表现手法的题型:
文章这样写有什么好处、效果、作用?
使用的方法+内容+效果(或作用)
8、有关归纳内容要点的题型:
请概括某一段(或全文)的内容要点。
分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
9、有关鉴赏人物形象的题型:
请简要分析文中的主人公的形象
按总分(分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;
也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。
10、某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
由于该词正确生动具体地写出了……
形容词:
由于该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
由于该词正确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
11、一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
由于:
(1)与人们熟悉事物的(由浅进深、由表进里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是逐一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
12、段意的概括归纳
(1)记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
(2
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