公开课教案人教PEP 六年级下册英语Unit 3 Where did you go Part Blet learnWord格式.docx

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学会合作学习。

会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》

培养学生敢于交流的良好习惯。

第二课时

Let’stry&

Let’stalk

能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

Whatha

ppened?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan.

能听懂Let’stry并能完成Ticka

ndcross.在学习过程中注重合作学习。

培养学生团结友爱的良好品质。

培养学生要保持愉悦的心情。

第三课时

Let’slearn&

Lookandsay

能听说认读句子：

Howwasyoursummerholiday?

Itwasgood.Iwentswim

mingeveryweekendandtooklotsofpictures.

能够听说认读单词和词组：

ate,took,bought,gift,tookpictures.

掌握不规则动词的过去式。

以及培养学生们合作学习的意识。

增强学生们的集体

荣誉感。

让学生们理解健康的体魄。

第四课时

Let’stalk

能够理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子：

Howdidyougothere?

Wewenttherebyplane.Soundsgreat!

能够听说认读单词beach.

用所学的句型简单介绍自己的Winterholiday!

利用情景教学法和小组合作法来培养孩子们的合作学习的习惯。

培养学生们敢于交流的学习习惯。

第五课时

ReadandWrite,Let’scheck&

Let’swrapitup

能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

能听说认读单词basket,part,licked,laughed.

能理解Readandwrite的内容并完成后面

的练习。

理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!

的意思。

培养学生们养成关心他人

的良好品质。

第六课时

StoryTime

借助图片理解StoryTime中的故事。

通过复习本单元的散会撕毁单词和词组，四会句型。

并且能够掌握本单元的单词和句子。

1、通过小故事的学习，进一步加深对本单元重点知识的理解和运用。

2、通过小故事的学习，学会如何灵活运用语言交流，解决生活中的问题。

培养学生的阅读理解能力。

2`学会自己解决生活中的想问题。

培养学生们养成良好的学习习惯。

课文标题

PartBLet’slearnLookandsay

单元名称

Unit3Wheredidyougo?

教材版本

PEPPrimaryEnglish

授课年级

Grade6

姓名

单位

一、教学内容分析：

本部分学习的单词和词组是：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

本部分学习的句型是：

Howwasyoursummerholiday?

教材通过吴一凡和Amy聊自己暑假

活动的情景，图文并茂地呈现了假期活动单词的词形和意义。

二、学情分析：

通过前面几课的学习，学生已经能够用一般过去时谈论过去做过的事情，掌握了一些动词的过去形式。

为本课的学习做好了准备。

但有少数学生的英语口语表达能力不够，会影响课文内容的学习。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听说读写单词和词组：

（2）能听说认读句子：

Howwasyoursummerholiday，Yifan?

Itwasgood

.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.

2.能力目标

（1）能够正确使用atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts这些单词和词组描述自己的假期生活。

（2）能够看图描述Andy的假期生活。

（3）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?

询问别人的假期情况。

3.情感培养目标

（1）培养学生们合作学习的意识。

（2）让学生们理解健康的体魄。

四、教学准备：

教学光盘、多媒体等。

5、教学重点和难点

重点：

1．能够掌握并灵活运用atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

2.能够用Howwasyoursummerholiday?

难点：

1.掌握不规则动词的过去式。

2.能够在一定的语境中灵活运用本课的重点词汇和句型，并可以自己改编句子和对话

。

六、教学过程

Procedures

Teacher’sActivities

Learner’sActivities

Purposes

Review

1.Showthepicturesandgooverthephrasesandthesentences.

2.Translate 

the 

fllowing 

sentences. 

What 

happened?

Are 

you 

all 

right?

I’m 

OK 

now. 

It 

looks 

like 

a 

mule. 

Did 

go 

to 

Turpan?

Yes, 

we 

did.

Ss:

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.

Whatdidyoudothere?

Irodeabike.

学生将句子翻译成汉语。

出示图片复习A部分所学的短语及自由问答，做好铺垫，并激发学生的学习兴趣。

Presentation

1.Let’slearn

T:

Now,doyouwanttoknowwhatWuYifandidonhissummerholiday?

Ifyouwanttoknow,pleaselookatthispicture.

1）Teachingthephrase:

ate 

fresh 

food.

Eat 

I 

often 

eat 

ate 

food 

last 

Sun-day. 

2）Teachingthephrase:

wentswimming.

Goswimming.

goswimming.

wentswimming 

Sunday.

3）Teachingthephrase:

tookpictures.

Takepictures.

takepictures.

tookpictures 

4）Teachingthephrase:

boughtgifts

Buygifts.

buygifts.

boughtgiftslast 

2.Learnthedialogu

e.

1）T:

Pleasereadthedialoguebyyourselvesandtranslate.

Checktheanswer.

2）Listeningandreading.

3）师生互答。

学生看图片，跟读。

并区分同一词组的两种时态用法及不规则变化。

学生自己读对话并翻译

听录音跟读。

Let’slearn的教学主要就是让学生反复的听录音并跟读，同时感受语音语调的变化。

模仿语音语调。

Practice

1.Lookandsay.

T：

ThisboyisAndy.Hissummerholidaywasfun.Doyouwanttoknowsomethingaboutit?

Whatdidhedooverhissummerholiday?

Canyouguess?

（教师依次出示图片）

1）

WhatdidAndydolastsummerholiday?

Whatdidheeat?

Whydidheeatfreshfood?

……

2）出示其余三张图片：

让学生两人一组进行描述，教师给一些连词或短语作为支架。

2）播放动画，学生跟读。

3）学生尝试以第三人称叙述Andy的假期情况。

Heatefreshfood.

Heate…

Becausehewantedtobehealthy.Freshfoodwasgoodforhisbody.

学生分组进行问答。

程度好点的学生完成。

根据图片进行对话，培养学生小组合作