除数是两位数除法整理复习课教案Word格式文档下载.docx
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582÷
29=20……2
801÷
22=36……9
750÷
25=30
256÷
49=5……11
(让学生在挑选中,体会学习自主性;
在练习中,初步复习本单元的重点:
笔算除法。
)订正结果
哪位同学能对这几道除法算式进行分类,并说说自己的想法。
1、研究试商方法(四舍法、五入法、口算法-折半法),提高试商速度
师:
老师发现有几个同学在计算的时候速度特别快,我想采访一下这几位同学。
你计算这么快,有什么秘诀吗?
(用采访诀窍的方法,引起学生的兴趣和学习的欲望。
)
预设:
因为我把除数看成了接近的一个整十数进行试商。
原来他把我们以前学习的试商方法——四舍法(五入法、口算法)熟练地运用出来了。
我们一起来看看,哪几道都是用四舍法进行计算的啊?
都是四舍法求商,你在计算时出现什么问题?
你是怎么解决的?
总结每种试商方法的注意点,板书:
注意:
四舍法,初商易大,应调小。
五入法,初商易小,应调大。
口算法,15、25的倍数要记熟
小结:
选择合适的试商方法进行试商,能提高计算速度和准确率;
2、师:
同样是除数是两位数的除法算式,如果让你分类,你会怎么分?
根据商有几位数来分
你能分类吗?
(指名进行分类)
看着竖式进行分类,太容易了。
老师这还有两个算式,你能把他们放到相应的位置吗?
(426÷
49
564÷
23)
你是怎么判断出它的商是一位数呢?
它的商是两位数呢?
生:
根据被除数的前两位够不够除来判断。
他的意思是说?
42比49小,不够除,所以商是一位数;
56比23大,够除,所以商是一位数。
重点总结得真好。
板书:
被除数的前两位不够除,商是一位数。
被除数的前两位够除,商是两位数。
那你现在能不看自己的计算,用这个方法判断出这八道题目商各有几位吗?
(指名判断,说明判断理由,并课件随之出现答案,)
你们就知道这些根本难不倒你们,所以还准备了一道难的,谁能判断?
(6120÷
30)
那么除数是两位数的除法,商的位数与被除数有什么关系呢?
能和同桌讨论一下吗?
学生汇报,教师板书:
够除——商的位数=被除数的位数-1
不够除——商的位数=被除数的位数-2
3、判断练习
这个本领的威力强不强呢?
让我们一起来练练吧。
快速用手势判断。
428÷
6*商是1位数
753÷
8*商是两位数
5122÷
4*商2位
计算完成时,运用被除数和商的位数关系进行简单的判断,判断你计算的商是否合理。
4、商的变化规律
刚刚同学们的笔算和判断都做的非常好,看见我们班同学的脑子转得很快。
那接下来的题目你还能又快又准确的完成吗?
111÷
37=3
432÷
18=24
37÷
(
)=3
4320÷
180=(
)
)÷
74=3
72÷
)=24
咦,你怎么会做得那么快呢?
能给大家传授点秘诀吗?
只要算出每列的第一题就可以了,下面的一题可以根据商的变化规律解决。
看来我们平时做题的时候也不能一味的计算,而是应该先观察题中数字间的联系,这样会有事半功倍的效果。
(二)查漏补缺
1、今天在课上,老师做了一次有心人,收集了几位小马虎在计算时的错题,看看哪位同学是本堂课的“纠错小能手”!
(观察、思考、发言)
2、师小结:
是啊,同学们,这几道题错误的原因大致可分成2类:
一类是粗心,看题目或计算不够仔细。
二是计算方法不正确
在“纠错小能手”的讲解下,小马虎明白了吗?
相信你们在接下来的练习中,肯定会更加认真、仔细,获得很好的成绩。
(三)练习提升
1、填空
(1)54★÷
78的商是(
)位。
(2)64★★÷
64的商是(
(3)64★★÷
7★的商是(
(4)★65÷
17商是一位数★是(
商是二位数★是(
(5)427÷
★5商是一位数★是(
2、大圆里每个算式的商是否与小圆里的相同?
相同的在括号内画
“√”,不同的画“△”
3、解决问题
4、智慧大挑战:
160除以一个两位数,余数是16,你能写出几个这样的除数是两位数的除法算式?
今天的另外一个作业是用A4纸出一张关于易错题的试卷。
通过今天这节课的复习和整理,你对除数是两位数的除法的计算,有什么话想对同学和老师说。
除数是两位数除法的整理与复习
湖南一师一附小
李卫
教学内容:
人教版第七册第五单元“除数是两位数的除法”整理与复习。
1、通过分类整理,巩固复习除数是两位数的口算、估算、笔算、商的变化规律及解决问题,进一步巩固笔算除法的算理,并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题的过程中,让学生感受计算在生活中的应用价值,增强应用意识。
复习重点:
正确地进行口算、笔算和估算。
复习难点:
运用所学知识灵活解决实际问题。
一、谈话导入
前几个星期,我们学习了除数是两位数的除法,在这一单元中你们学到了哪些知识?
学生边说师边板书:
口算、估算、笔算、商的变化规律、解决问题。
揭示课题:
为了更好的掌握除数是两位数的除法,今天这节课我们就来进行整理与复习。
(板书:
整理与复习)
二、走入生活,复习旧知识
1、师:
这是家家超市和润多超市某些物品的价格表,从表中你能知道哪些信息?
家家超市
润多超市
商品
总价
数量
单价
荧光棒
320
40袋
198
22袋
面包
321
42袋
560
70袋
牛奶
1500
30箱
928
19箱
巧克力
160
10盒
310
15盒
师:
假如你要购买这些物品,到哪家超市买比较好?
(引导学生得出,通过比较两家超市同一物品的单价来做决策。
怎么求单价?
(总价÷
数量=单价)
2、口算
哪些物品的单价是可以口算出答案的?
(得出4个可以口算的算式,黑板板书)
320÷
40=
560÷
70=
1500÷
30=
160÷
10=
学生快速说出答案,并说出理由。
小结口算的方法。
3、估算、笔算
①出示剩下的四个算式:
198÷
22
321÷
42
928÷
19
310÷
15
不经过计算,你能不能判断出它们商的位数?
学生说出答案和方法。
引导得出:
除数是两位数的除法,先看被除数的前两位数够不够除,够除,商就是两位数;
如果不够除,就看前三位数,这时商就是一位数。
要比较商品的单价,这四题只能用笔算才能解决吗?
有没有更简单更快捷的方法来比较呢?
(估算)现在请大家同桌之间相互合作,每人说两个算式给同桌听听,你是怎样估算这些题的?
学生交流,汇报。
小结估算的方法:
除数是两位数的除法进行估算,一般是把除数看作与它比较接近的整十数,再口算出结果。
②笔算
这四道笔算题,你会计算吗?
怎么试商?
(四舍五入法)
(师巡视,表扬计算认真、书写工整、算后检查的同学。
A.交流算法,集体订正(集体订正的过程中随机选择错误资源,进行对比、判断、练习,巩固算理。
若无错误资源的生成,则由老师出示错误,对比判断说理。
都做完了吗?
谁愿意把自己的作业展示一下?
(指名上台,集体订正答案)
B.判断改错:
我这儿还有几道题的计算过程,他们算得对吗?
大家一起来帮他们检查一下。
340÷
80=40……2
393÷
25=14……43
178÷
25=8
你是怎样检查的?
三、商的变化规律。
①32÷
4=
②560÷
80=
③120÷
20=
240÷
3200÷
400=
20=
480÷
学生口算出结果后,师:
根据第①组中被除数、除数的变化以及它们的商,你发现了什么?
(学生小结)然后,引导学生总结第②组,第③组数据的规律。
四、解决实际问题。
小丽家住的居民楼有3个单元。
下面是这座楼的住户十月份用水情况统计表。
单
元
户数/户
总用水量/吨
平均每户用水量/吨
一
19
209
二
18
252
三
20
240
总
计
①请把上表填完整。
(学生自己完成)
②已知第二单元共交水费504元,你能算出全楼应交水费多少钱吗?
你能根据第二单元共交水费504元,可以求出什么来?
五、课堂小结。
同学们,今天我们整理和复习了除数是两位数的除法,你有什么收获?
生活中处处可见数学问题,学好数学,灵活运用,让我们的生活变得更美好!
板书设计:
整理与复习
口算
估算
商是一位数
笔算
除数是两位数的除法
商是两位数
商的变化规律
解决问题
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- 除数 两位数 除法 整理 复习 教案