K12学习一年级上册语文第四单元教学设计Word文件下载.docx
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1、图上画的什么时候,谁在干什么?
教学语境歌:
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。
é
i é
i,小羊羔,快快过来吃青草。
2、这两棵小树苗怎样?
引出高矮的“矮”。
小女孩在干什么?
引出围篱笆的“围”。
小男孩在干什么呢?
嘴里会发出什么声音?
引出“é
i”。
3、只要把高矮的“矮”,嘴里会发出的声音“é
i”,围篱笆的“围”,都读成第一声就是我们要学的aieiui。
三、看图学习字母ai
图上的两棵树苗一棵高,一棵矮,“矮”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:
ai。
学生学读ai。
ai有四个声调:
āiá
iǎià
i。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
记忆āi的形。
四、看图学习字母ei
1.图上的小孩子在喂羊羔,他嘴里会发出什么声音呢?
ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,e读重一点,i读轻短一点,模糊一点,就成了ei的音
ei。
学生学读:
ei有四个声调:
ēié
i ěiè
(运用多种方法练习读。
)
2.怎样记字母的形呢?
可以根据发音来记形。
五、看图学习字母ui
1.图上的小女孩在干什么?
围篱笆的“围”发第一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
六、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:
复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
七、讲标调方法
aieiui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
八、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
九、作业
练读aieiui的四声。
连写aieiui。
第二课时
、能正确快速认读声母aieiui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。
2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。
3、试着用拼音词讲故事。
能正确快速认读声母aieiui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。
一、创设情境、以旧引新,作好铺垫。
1、师:
小朋友,我们拼音王国里呀又多了3个复韵母朋友,你看他们来了:
多媒体出示aieiui,谁能叫出他们的名字?
生:
aieiui
2、师:
已经认识他们了!
那他们的兄弟姐妹认识吗?
你看他们也来了:
多媒体出示:
aiaiaiaieieieiei uiuiuiui
师:
谁来读ai的兄姐妹
āi á
i ǎi à
i
ei的兄弟姐妹呢?
ēi é
i ěi è
ui的兄姐妹也想让你们喊喊,谁来?
uī uí
uǐ uì
齐读:
3、师:
如果他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?
出示打乱的aieiui的四声 谁能认出他们来呢?
那我们来开火车!
我们一起来叫叫他们的名字!
师小结:
小朋友,你们真是了不起,不按顺序也可以认出他们来!
为了奖励大家,老师要讲一个故事给你们听,想听吗?
那就脚放平――腰挺直!
二、故事导入,激发兴趣,探究新知。
㈠听一听
有一天呀,乌龟和白兔碰到了一起,小白兔嫌乌龟爬得慢,乌龟不服气,于是他们之间进行了一次比赛。
你们看,他们正在比赛呢?
龟兔赛跑图,小朋友们,他们各自都在干什么呀!
㈡说一说:
乌龟在拼命地爬 小白兔在睡觉
哦,乌龟在爬,白兔在睡觉。
多媒体相应出示:
wū guī
pá
bá
i
tù
shuì
㈢找一找
小朋友们,你们找找看,我们学过的复韵母藏在什么地方?
看谁的火眼金睛能把他们找出来。
藏在乌龟的guī中 生:
白兔的bá
i中 师:
还有呢?
睡觉的shuì
中
对,就藏在这儿。
(边说边操作,红色闪烁u?
?
iu?
)
㈣拼一拼
你们真棒,一下子就找出来了!
是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!
拼音王国里多了这3个复韵母,声母们都来欢迎他们,都想和他交朋友。
你们看:
ai找到了朋友。
出示:
bpkh ai
ai找到了哪几个好朋友,谁来说说他们的名字
bpkh
声母b和ai交朋友,拼读的时候怎么拼呢?
先听老师拼?
b-aibaibai 谁告诉我,老师是怎样拼的?
声母要轻一点。
韵母要响一点,拼得时候要快一点。
是呀,声母轻短 生:
韵母响, 师:
两音相连 生:
猛一撞。
说的好!
我们一起来拼一下:
baibaibai
4、师:
那其余几个怎么拼呢?
自己先试试。
谁先来:
paipaipai
5、师:
跟声母kh交朋友,谁来拼?
kaipaipai 生:
haihaihai 师:
好,谁来领大家一起读:
(一位学生领大家一起读)
6、师:
ai交了朋友,ei也想要交朋友呀!
他的朋友谁来喊。
出示:
mw ei
7、师:
怎么读好他们呢?
我们男女生来比赛好吗?
先自己试一试。
这个谁来读:
男生来,派一个代表先来读!
meimeimei 师:
男生齐读。
这个女生来读,也先派一名代表!
weiweiwei 师:
女生齐读!
不分胜负:
那交换后再读!
(女生先读,再男生读)。
8、师:
aiei都有了朋友,ui当然也要有朋友啊!
谁能来读好它?
先请同学们自己读一读!
(学生练读) 师:
呆会儿我们开火车读,看哪列火车开得顺,要不要准备一下。
(学生积极的准备) 师:
准备的怎么样了?
再请同学互相读给同桌听,同桌之间也要交好朋友。
(同桌互读) 师:
火车哪儿开?
哪两列火车并列一起来开!
三、联系生活,拼读音节,自主探索。
小朋友们,老师又要带大家出发了,去认识三样新事物,想去吗?
那就(师:
一二三生:
坐端正)
你们认识他们吗?
白菜梅花书柜 生:
一棵白菜,一枝梅花,一个木柜
这是我们常吃的白菜出示:
白菜bá
icà
i bá
i是由什么组成的呀?
bá
i是由声母b和韵母á
i组成的。
谁来把它拼出来:
生:
ibá
i 师:
一起来拼?
cà
i是由什么组成的?
谁来拼?
i 师:
谁能把这个音节连起来拼一下:
说的真好,奖给你一个大拇哥!
我们一齐读!
那这两个音节词谁来拼读,先自己试一试。
谁来读第一个?
shuguì
师:
第二个谁来读?
mé
ihuā 师:
huā是三拼音,读时要注意:
声轻介快,韵母响。
齐读。
男同学读梅花,女同学读书柜。
调过来读
四、回归生活,给物标音。
小朋友真聪明,为了奖励大家,老师跟大家来做个游戏!
猜一猜,谁能猜出我做的是什么动作?
(师做“飞”、“拍”、“睡”的动作)
老师在干什么?
(老师做飞的动作) 生:
老师在飞。
对,这就是小鸟飞的音节,谁来拼?
你能带大家读一读吗?
feifeifei 师:
你带领大家读得真好,老师把这个好看的图片送给你,课间游戏时你带同学一边飞一边拼读,好吗?
好的。
(学生非常高兴地坐下了)
小朋友们,你们知道吗?
我们周围也有好多藏着aieiui这3个音节的词语,我们来找一找好吗?
(老师指着黑板问)这是什么?
黑板。
黑板是什么颜色的?
黑色的。
开动小脑筋,想想这里藏着谁?
“黑”里藏着ei。
真聪明,谁来读这个音节!
heihei 师:
我们把它贴在黑板上标出来。
墙壁是什么颜色的?
这里藏着什么?
“bá
i”里藏着á
这是我们小朋友用的水杯,这里藏着什么?
这里藏着ēi。
还有吗?
这里还藏着?
我们一起来读一读这些音节,然后把他们贴上去。
生拼读音节)
小朋友们,其实生活中还有好多地方可以用我们学的音节去标出来,请小朋友在课后找出来告诉老师,看谁找得最多。
五、运用音节,自主讲话
小朋友们,刚才老师讲了龟兔赛跑的故事,但是,龟兔赛跑结果怎样呢?
要请小朋友自己来讲!
你们行吗?
那在讲故事之前,先要把这些音节读熟。
龟兔赛跑图 谁来读。
wuguipa
baitushui 师:
读得真棒,这里有个整体认读音节wu都读好了,应直接读,不能拼,我们一起读。
(生齐读)
那谁来根据汉语拼音把这个故事讲给大家听?
先自己试试。
有一天,乌龟…… 师:
讲得真好!
如果把故事中的白兔和乌龟的话讲的更生动些,故事肯定会更好听。
请小朋友们回去作充分的准备,下节课我们进行故事比赛。
3、老师这里还有一句关于龟兔赛跑句子呢,能读出来吗?
小白兔,白又白,要和乌龟来比赛,你猜猜,谁厉害?
六、总结
今天我们读了声母与aieiui相拼的音节,小朋友们学的很认真,大家要好好学拼音,学好了拼音我们就能说好普通话,能自己读懂故事书了。
《aoouiu》
1、学会3个复韵母ɑoouiu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
2、能正确认读由声母与ɑoiɑoouiu等组成的音节,会读三拼音音节和拼音句。
教学重点难点:
读准复韵母的发音,会拼读音节。
教学具准备及辅助活动:
教学挂图、拼音卡片。
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