备课组长教学工作计划总结精选多篇Word下载.docx
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天生我就有使不完的劲,多年的劳苦累积下来的病痛,一旦走入课堂,就全部烟消云散了,即使声嘶力竭也豪情不减!
这不是自夸,我的学生尽人皆知,我就是靠这个征服了他们的心,为此五中的一名学生还偷偷地听了我一节课,之后就找我补课,不过,我没时间,也没力气去补课,因为学校的工作太累了,不,是我对自己的要求太高了。
身为备课组长,毫无保留地把自己的教案公开,把自己的经验公开,我是没有私心的,很多备课组内的工作都是我一人承担,别人重视与否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重视。
为些我还得到了长洪主任的好评,在高二年组做了一次公开的集体备课观摩。
我不求名,不求利,只求个心理平衡。
听课的目的有三个:
一是取长补短,向他人学习;
二是听课后指导,帮助他人进步;
三是完成学校的听课任务;
当这三个目的都无法达到时,我认为就没有听课的必要了。
否则,听课是受罪,指导是浪费。
只因为如此,在后期,我没有完全按学校的听课计划去听课,请领导们理解。
备课组长责任不少,权力很小,报酬寥寥。
半年来的教学工作,按照计划已圆满完成,而且还复习了半个多月,做了九套复习题,小考四次,应该复习到位了,成绩的好与坏就看天意了。
业绩方面:
获得了一个省级论文证书,发表了一个国家级论文,编著了一本校本教材,主编并由吉林人民出版社出版了一本教辅用书《新教材完全解读》,去通化师院物理系为实习生作了一次观摩课,并被聘为“客座教授”,参加了通化一中的听课学习,并作了一次学习心得报告。
目前,正全心全意准备寒假补课。
第二篇:
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第三篇:
备课组长工作总结
龙口第一中学高一物理备课组长姚广英
我的高一物理备课组由六人组成,担任高一年级十六个班的物理教学工作。
一年来,在校领导和教科研室的直接领导下、在年级组各班主任的配合下,团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。
使高一物理教学质量较往年有较大的提高。
团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。
而在有关业务上、物理问题上则又充分“争鸣”有些具体物理问题之争从个别探讨到小组讨论,十分活跃。
老教师在时刻关心着年轻教师的成长。
年青教师对老教师十分尊重,发挥年轻人的特长,帮助老教师做好部分工作。
老教师从不摆架子,而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动,使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。
对于教学中出现的疑难问题,关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得各个班级齐头并进、整体水平不断提高。
紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。
虽然每个教师都要上俩到三个班级的课程,有俩位老师还担任着班主任工作,尽管每天的工作都很繁杂,但各位老师从备课,写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。
每个人都能积极参加备课组活动,紧张的工作,从不影响每位教师参加备课组活动。
学校、教导处及教研组、备课组布置的工作。
我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作,百分之百的按时完成,即使有时出现反复,加班加点也不落后。
教学进度,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。
研究课、公开课、教科研论文、业务进修等件件工作积极参与。
向45分钟要质量,不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。
我们坚持不断提高学生学习积极性,保护高一学生学习的积极性,坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。
精选练习,加强概念和方法的复习上的教学研讨。
我们做到了让学生课课有小测,周周有综合,我们的试题全部是通过精心选出来的。
向45分钟要质量,不搞临阵磨枪。
复习课坚持在复习基本概念、基本方法的复习上,让学生有一个坚实的基础,这样就是学生到了高三的综合复习也会得心应手,我们
不仅仅要的是学生的高一好成绩,我们更注重学生的长远发展。
事实证明,这样做是正确的,在今后的教学中我们还会坚持向45分钟要质量,不搞题海战。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。
目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。
我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
2014-1-9
第四篇:
人们常说:
教师是太阳底下最光辉的职业;
也有人说教师是春蚕,到死丝方尽;
更有人说:
教师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。
今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。
一个学校要提高教学质量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。
有幸担任语文备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。
我非常清醒地认识到:
教师的劳动既是个体的创造性努力,需要发挥个人的才智,熟练地驾驭教材,调动学生;
又是集体力量的合作,需要群策群力,共同探讨新形势下,课程改策的新理念,探索课堂教学的新途径。
在担任语文备课组组长期间,我以学校的大局为重,从一个老师的事业心和责任感出发,尽力充实提高自己,尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。
一、做学习型、反(来自:
)思型的教师
做为一名语文教师,基本功是教学的重要基石,而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底,更要在工作中不断学习和反思。
因此,作为备课组长,自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习,广泛地阅读。
做到人无我有,人有我新,与时俱进。
有了理论指导和理论依据,备课组的活动就不会具有盲目性和随意性,也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。
我自订《小学语文教学》一书,并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等,不断更新教育观念,提升教育智慧,完善知识结构,提高教育素养。
。
每学期自学读书笔记达到5000字,并撰写读书心得。
还注意收集教育教学新信息,收集后先自学、自悟,结合自身教学进行实践,不断扩大教育信息量,力求教学上扎实、求新。
还向身边的教师学习,向专家学习。
即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。
在学习中反思,在实践中反思,在反思中领悟,在反思中提高。
因为只有自己首先成为学习型、反思型的教师,才能更好的带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。
二、做学科教学研究型教师
作为语文教师和语文备课组组长,每学期我都主动上研讨课,针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题,通过“磨课”活动来反思教学、寻找差距,提高课堂教学能力,提升自己的专业水平,并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来,及时总结教学经验,撰写教学案例,既促进了自身的专业成长,又引领其他教师共同发展。
这学期积极组织备课组内开展《肩负增效提高课堂教学实效》的小专题研究活动,通过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动,相互学习、交流,努力提高自己的教学水平,努力培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能和塑造健全的人格,力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。
我本人积极参加校课题组“转变学习方式,提高课堂效率”、“自修-反思式校本培训模式推广”的研究活动。
作为备课组长要站在教学前沿,及时了解教育发展的新动向,进一步掌握教育规律,提高对教育理论的认识,还能对自己教学活动进行经常性反思,从中学到新的教学方法和教学策略,指导自己的实践活动,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。
教无定法,学无定法,教学上的一些做法,不可能一成不变,我们需要在变化扬弃中,使我们的教学日趋完善,让备课组的活动更加有活力。
《浅谈探究式学习方式的实效性》论文,获市二等奖。
三、备课组的建设是进步的台阶
备课组长要做个有心人,要靠智慧点燃智慧,引领教师主动地参与。
因此,我在平时的教育教学工作中,注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题,在备课组活动过程进行交流、探讨。
每到开学初,以学校教研计划为指导,以提高语文课堂效率为目标,结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动计划,从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行周密的安排布置,确保计划得以落实。
学校重新修订了《钢城八小小学教学常规管理制度》,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求,认真组织老师们学习,并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查,做好记载,并及时反馈检查情况,使老师们明确了目标,工作有了方向,平时的教育教学中,老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。
作为备课组组长我能严格要求自己,规范自己的言行,处处起表率作用,团结同志,助人为乐,以身作责,从不为个人利益斤斤计较,协调组员间的关系。
不放弃任何一个和老师交流机会:
充分利用晨研时间,和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题;
利用下课时间、中午休息时间,聊教学中出现的一些问题。
如:
开学初,区教研活动对作业的设计有一定的要求,我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。
我们的共识是:
“减”与“加”应是辨证统一的。
在减轻孩子过重课业负担的同时,如何使孩子充实、活泼地成长,主动、和谐地发展。
1、根据需要分层布置作业,2、作业设计要精、要有代表性,3、适量的课外阅读,多读书,读好书,
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