全国中小学教师资格考试结构化面试各地真题库汇编及答案共120题Word下载.docx
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青少年是祖国的明天,青少年的思想教育需要我们格外关注,每一个人,不论身份和年龄,都应该为我国青少年的思想教育贡献自己的一份力量。
2.班级同学丢东西了,大家都怀疑是贫困生偷了东西,你是班主任,你怎么做?
班主任应该关心爱护全体学生,尊重学生,做到公平、公正地对待每个学生,还要引导学生公正、客观地看待每个学生,强化思想道德教育,引导他们乐观、积极、向上的发展。
首先,我会告知学生们,作为班主任,我会尽快查明真相,在此期间,希望大家不要将矛头指向家境贫寒的学生,贫困并不是偷盗的证据。
大家要尊重事实。
其次,我会找丢东西的同学及其周围同学了解情况,仔细调查,调查出事情真相。
如果不是贫困生偷东西,我们为会消除误会,我会积极组织班会,消除影响:
对全班进行思想教育,教导学生们不应把矛头指向家境贫寒的学生。
更要教导同学们做到诚实守信,不偷不抢,加强学生的思想品德教育和法制教育。
我应该鼓励学生私下承认自己错误,并勇敢承担责任,尽快返还物品,并为其保密。
最后,我还会找被误解的同学谈心,引导他在被误会的时候不要灰心,要不卑不亢。
另外还要引导同学们要相互信任、互相尊重。
如果是贫困生偷的,那么我们应该两方面做工作:
对于贫困生要加强教育,了解实情,生活上有困难可以和老师说,老师尽量帮助解决,但是不能采取这种办法;
对于其他学生,希望同学们能够理解贫困生的困难。
3.有个同学上课玩手机,王老师直接批评了他。
如果是你,你怎么做?
有同学在上课的时候玩手机,是由很多原因促成的。
作为老师,应该分析各方面深层次的原因,并引导学生杜绝玩手机的习惯,而不是一味地批评。
首先,我会让他先收起来,下课再单独沟通。
为了不影响教学计划和耽误别的同学学习,也为了尊重学生人格,保护学生自尊,不宜在班级内直接批评。
其次,课后的谈话中,要了解他玩手机的原因,并做出适当的举措。
如果学生自制力不强,忍不住玩游戏、聊天、听歌,就应该对其进行道德教育,锻炼其道德意志;
如果是家庭原因,如学生有事跟家长及时联系,则可与家长沟通,倡导用学校座机与家长联系;
如果学生对老师讲课不感兴趣,则我应该适当对教学方式做进一步改变,并力求做到因材施教。
最后,我会及时组织班级主题班会,提出上课玩手机的利弊的课题,引导学生建立班级公约,利用群体约定的力量,使学生能够规范自己的行为,杜绝玩手机的现象。
4.“吾爱吾师,吾更爱真理”,请你谈谈对这句话的理解。
亚里士多德非常尊敬他的老师柏拉图,然而在追求真理的道路上,亚里士多德表现出极大的勇气,坚决地批评老师的缺点和错误,毫不掩饰自己在哲学思想的内容和方法上与老师的严重分歧,很多人指责他背叛了老师,于是有了这句流传至今的名言“吾爱吾师,吾更爱真理”。
“吾爱吾师,吾更爱真理”,表明了人们热爱和尊敬老师的原因,也凸显了人类热爱真理的本性。
求知是人的本性,获取知识是人类生存与发展不可或缺的基本前提,因此,热爱真理、探究真理和追求真理根源于人内在本性的需要。
而知识和文化的传承离不开教师的介入,从这个意义上讲,学生是热爱和尊敬教师的,教师在学生面前简直成为真理的化身,学生热爱教师正是出于对真理的热爱。
相反,也正是因为在师生之间建立了一种亲密、友好的健康关系,学生获得了进一步追求真理的勇气和信心。
“吾爱吾师,吾更爱真理”表明了人类对自我认识与把握的一种理性能力。
教师不可能掌握一切真理,难怪孔子曰“三人行必有吾师焉”,杜甫也有诗云“转益多师是吾师”。
因此,“吾爱吾师”的原因不在于教师是否掌握了真理,而是因为教师站在不断追求真理接近真理的一边。
因此真理已经成为一个知识人特立独行的自由人格的基本元素。
“吾爱吾师,吾更爱真理”是人们处理和构建健康师生关系的基本准则。
它消解了中国传统文化中那种预设的、单向的、师道尊严的师生伦理关系,而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作关系。
5.有些老师对不听话的学生进行罚款,对此你怎么看?
通过罚款对学生进行教育是消极的,会让孩子形成不正确的价值观,伤害学生的自尊心。
学生做错事或做得不够好,教师以罚款进行教育,会导致孩子把金钱看得很重,以为用钱就能解决事情,交了钱就可以犯错,并没有真正意识到自己错在哪里。
此外,学生没有经济来源,罚款的钱并非学生自己出,有的学生为了不让家长知道,会采取其他方式要钱交罚款,这可能对学生的行为产生影响。
因此,学生学习的动力和金钱挂钩是不值得倡导的。
真正解决问题的办法应该是关心学生、热爱学生。
无论什么样的教育只有通过学生的理解、认同后才能起到作用。
首先,教师不能总盯着学生的缺点,而应该用赏识的眼光看待学生,从他们身上寻找闪光点并进行放大,表扬他们的优点,理解他们的内心需求,增强他们的自信和勇气,以便形成良性效应。
其次,教师不能在学生犯了错误后就惩罚学生,讽刺挖苦学生,要培养良好的师生关系,以平和的心态和学生交流,找准突破口,把握最佳的教育契机,对症下药,同时站在学生的角度考虑问题,重新审视自己,找到解决问题的最佳方法。
最后,教师要有毅力、有恒心,坚持不懈地抓下去,让不听话学生的不良行为彻底转变。
作为一名教师,应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学,用自己的言行潜移默化地影响学生,为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。
6.“捧着一颗心来,不带半根草去。
”对这话你怎么看?
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”这是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言,意为教师对于教育事业既要有爱心,又要有奉献精神,表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质,也是对教师生涯的真实写照。
“捧着一颗心来”,这颗心便是爱心。
著名文学家夏丏尊先生说过:
“教育之没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
”爱心是师德的制高点,教师要用爱心感染学生,唤醒学生。
所以,作为一名教师,首先就要具备爱心。
陶行知先生一生以德立教“爱满天下”,是“万世师表”的楷模。
他爱国、爱民、爱教育。
由于有了这种深切的“爱”,才有了他那种“千教万教,教人求真”的执着追求。
因此,作为一名人民教师,首先要学习陶行知先生身上这种”捧着一颗心来“的崇高师德,做到以下几点:
一是热爱教育事业,树立忠诚教育,教书育人的信念。
教师应像陶行知先生一样“千教万教,教人求真。
千学万学,学做真人”;
教师从选择教师这一职业的一刻开始,就应具备“捧着一颗心来”的理念,真心热爱教育事业。
二是热爱尊重学生。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
因此,在日常工作中,教师要关心、爱护、宽容、尊重自己的学生,充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
“不带半根草去”,意为教师要有奉献精神,而这奉献精神就体现在教师的责任感中,责任是师德的着重点,教师工作为人师表的特点决定了我们必须要有强烈的责任感。
一个有责任感的教师,要做到以下几点:
一是做到为人师表。
作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。
"
教育者先受教育"
。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到最好。
二是不断学习,提高自身素养。
正如陶先生说的:
“学习,学习,学习,学到人所不知,人所不能……我们要虚心的跟一切人学,跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友学,跟大自然学,也跟大社会学,要学的专,也要学的博。
”人类发展永无止境,科学永无止境,肩负着生产新知识,传递新知识的教师队伍建设永无止境。
教师要适应知识经济的需要,就要时时更新自己的观念,及时获取相关的信息,不断进取,发展自己,完善自己。
也只有这样,才能给学生传授更多的知识、将学生教好。
”选择了教育,就选择了奉献。
作为一名教师,我将永远牢记陶先生的教诲,不断更新教育观念,以陶行知先生的理论为指导思想,热爱教育事业、热爱学生,并引导学生手脑并用,学会过硬的技能,使学生的素质得到全面发展,成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
7.你班级有个孩子性格孤僻,同学们都嘲笑他,你作为一名老师应该怎么办?
性格孤僻的孩子受到其他同学的嘲笑,这不仅会使性格孤僻的孩子变得更加不爱与人接触,进而会对学习生活产生消极的影响,而且还会造成性格上的阴影,变得更加不自信。
嘲笑他的同学也没有形成良好的班集体与爱护同学的意识。
作为一名教师,面对这种情况,我会通过以下几个方面来处理:
首先,多与性格孤僻的孩子进行交流,给予他更多的关心,使他能够尽早打开心房、融入集体。
作为教师,应该多关心学生,帮助学生解决心理上的障碍和困惑。
因此,我会多与性格孤僻的孩子进行交流,帮助他疏导思想上遇到的困难,使他放下心理包袱,建立自信。
同时,多给予他鼓励,告诉他其实大家都很喜欢他,只是因为他平时跟大家接触太少,导致大家都不了解他,也不敢轻易接近他,所以只要他真诚、主动和大家交流,一定能够和班上的同学们成为好朋友,从而让他能够投身于班集体的怀抱。
其次,对那部分嘲笑他的同学进行思想上的教育,让他们意识到关心和爱护同学的重要意义。
我会跟这部分学生以交谈的方式进行交流,通过侧面引导的方式告诉他们性格孤僻的同学更需要大家的关爱,作为同班同学,我们应该给予需要帮助的同学更多的关爱,帮他建立自信,让他感受到我们班集体的温暖。
通过这样的劝导,让他们意识到班集体的重要性,培养班集体意识,与班上的兄弟姐妹建立起良好的关系。
再次,在平时多召开班会、多举行班集体活动,并动员班里的每一个同学积极参与进来,从而促进班里同学之间的沟通和交流,增进他们相互之间的了解,进一步加深相互间的同学情谊,让班里的每一个同学都能感受到自己不是一个孤立的个体,不会受人排挤与歧视。
最后,在日后的工作中,我会随时关注班上每个学生的状态,经常找他们以聊天的方式进行谈话,了解他们的思想状态,尤其是要对性格内向,甚至孤僻的学生予以更多的关注,使班上的每个学生都能够拥有健康的人格、良好的心理素养,培养学生全面发展。
8.王老师虽然教学努力,但是学生对他的评价却不高。
对此你怎么看?
一方面王老师教学努力说明王老师是个非常有责任感的教师,但另一方学生对他的评价不高说明他的教学存在一定的问题,这件事情应该这样看。
首先王老师应该自省,分析学生对他评价不高的原因,另外也可以私下找学生聊天,直接从学生那里了解对自己评价不高的原因。
其次
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