初中七年级作文汇编.docx
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初中七年级作文汇编
目录
1、梦开始的地方
2、幸福时刻
3、我的母亲——我的校园
4、校园的春天
5、美丽的风景线——校园
6、有时候……
7、我们的校园生活
8、校园之音
9、无法割舍的爱
10、绿色家园
11、我们美丽的快乐园
12、我的这一半和另一半
13、依靠
14、为未来打拼的“战场”
15、漫步校园
16、校园,我的家
17、我爱校园
18、校园颂
19、校园写真集
梦开始的地方
七(7)班陈涵灵
生活是一条曲线,一条完美的曲线,从源头开始便要经历这波澜、崎岖,沿着那条不变的轨道,默默承受着它的抉择,为了希望,为了梦想,为了梦开始的地方……
——题记
我可爱的学校。
这里的课桌椅虽然很旧,这里的生活虽然很苦,但是这里的树很高,草很绿,花很香,这里的空气很清新,这里的阳光很灿烂。
我可爱的学校。
跌倒时,你给我阳光般的援助;
迷惘时,你给我波涛般的勇气;
失落时,你给我清风般的慰藉;
冲动时,你给我天空般的胸襟。
我插上理想的翅膀,自由自在地飞翔在你的怀抱中……
听——爱在萌芽……
天下着雨,阴沉沉的,我的心情也阴沉沉的,面对考试的失利,我万分痛苦,我心不在焉地走着,当我下楼梯时,一不留神,便踩了一个空。
我重重地跌在地上,无助地哭着。
“怎么了?
小同学。
”一个陌生的声音,一张陌生的面庞。
原来是一位热心的大姐姐。
“我的脚……”说完我哭得更厉害了。
后来,就是这位大姐姐,把我送到医务室……又不厌其烦地把我送回了宿舍……
是她帮助了我,这真是雪中送炭呀!
我真真切切切地感受到“真情满校园”的暖意!
她没有留下姓名,我甚至连“谢谢”都还来不及说一声,她就走了,我可爱的校友!
你们看见一颗赤热的、水晶般的心灵了吗?
不图任何利益,朋友,请伸出你热情的双手,去帮助那些需要帮助的人吧!
是我可爱的校园,教我读懂了真爱。
瞧——我在长大……
我是家中的宠儿,从小就娇生惯养,有很强的依赖性。
现在我成了寄宿生。
学校的生活的确很苦,什么事情都得自己做,面对食堂、澡堂拥挤的人群,陌生的老师、同学,我变得不知所措。
是热情的舍友帮助我,鼓励我。
我开始学着照顾自己,学着料理生活中的事情。
我不再赖床,学会了洗衣服,不再撒娇,学会了交际。
我变得更勤快,生活似乎越来越有了意义。
奶奶兴奋地说:
“我的乖孙女变成小大人……”
朋友,我们决不能做温室中的花朵。
是学校,让我学会了独立。
阳光洒满草地的每个角落,暖暖的。
紫丁香绽开甜甜的笑脸,散发淡而又令人心醉的清香,草地上随处可见同学们的身影……
他们做的事各不相同,有的在做作业,有的在背英语单词,有的围在一起正在谈论些什么……他们是那么全神贯注,他们都有一颗热爱学习的心。
云儿在为他们喝彩,鸟儿在为他们歌唱,连花儿也为他们祝福!
此情此景,又怎能不令人感动,不令人深思呢?
一个信念在我的心中萌发……
花再美,也要绿叶的衬托;天再蓝,也要鸟儿的修饰;海再阔,也鱼儿的点缀;人再聪明,也要知识的充实。
是我可爱的校园,让我更加热爱学习。
……
感谢您,我亲爱的母校!
是您丰富了我的内涵,让我明白了做人的道理,是您教我慢慢翻读人生这本大书!
我变成了校园的一物,永远也分离不出来。
我本是校园的一生灵,就像初冬河面的袅袅雾气一样升华着自我,有如校园的灵魂!
梦的种子已经长大,梦的翅膀越飞越高……
简评:
文章对校园从不同层面进行描写,篇幅虽不是很长,但是涵纳的内容却很丰富,展示着小作者对学校的挚爱,充分说明了小作者的整体把握和驾驭文字的能力很强。
文章先选用一段优美的文字作为题记,引出了人生道路上“学校”是一个人“梦开始的地方”,是放飞梦想的地方。
接着采用先抑后扬的手法描写学校的可爱,并用排比句加强感染力。
然后通过抒情的笔调讲述学校里的真情故事,介绍自己和同学们在校园里健康成长。
文章条理清晰,结构安排合理,逻辑性也很强,流畅平易,如水流直下。
文章还有一大特点是排比句和排比段的运用,使文章富有音乐节奏感,充满音乐的律动美,文章富有诗意,是一篇优美的抒情散文。
(指导教师:
廖莉英)
幸福时刻
七年级(4)邱建华
清晨,一阵清脆的铃声响起,语文老师面带笑容地走进教室。
她和蔼可亲的笑容,夸张有度的表情,总是让我们感到亲切。
她常常与我们畅谈文学,为我们揭开神秘的文学面纱,带领我们走进丰富多彩的语文世界。
这是多么美好的瞬间,这是多么幸福的时刻!
朗朗的书声孕育着欢乐,默默的思索透露出希望。
有时,我们品味着“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的优美意境;有时,我们领悟着“我很幸福,因为我曾经生活过”的深刻哲理;有时,我们感受着“落日照大旗,马鸣风萧萧”的壮阔的场面。
在她的引导下,满页的铅字我们不再感到烦恼,厚厚的书本我们不再感到沉重。
郁闷的日子,她让我们品尝开心的甘果;欢乐的时光,她让我们遨游清美的世界。
坐在这样的教室里,我们拥有了<<敬畏生命>>的<<勇气>>,拥有了<<坚强>>的<<意志>>,拥有了<<明朗>>的<<生活态度>>。
这是教室?
不!
这是一座神奇的知识殿堂。
在这里,我们畅饮着今天的甜蜜,想像着明天的美好。
听呀,老师铿锵有力的话语又在耳畔响起,就像是一曲曲动听的音乐,一首首优美的诗歌。
从远古时代到二十一世纪,都是它的旋律。
看吧,老师凝聚人生精华的表情又在眼前呈现。
那是连绵起伏的青山,那是清澈透明的河流。
青山托起我们远大的理想,河流载着我们美好的心愿。
这是幸福,因为有老师的奉献精神;这是幸福,因为有我们领略真谛;这是幸福,因为有师生共享美好时光!
花季中的同学们请意识到这一点吧!
要不,幸福就会与你擦肩而过!
教师点评:
这是一篇抒情散文,情感健康向上,语言优美流畅,句式整齐中有变化,以自己独特的感受写出了学习语文过程中的审美享受。
同时也寄托了小作者的美好愿望:
希望所有的同学都能把握住你手中的幸福——珍惜青春年华,奋发向上。
这一点是这篇文章难能可贵的地方。
(指导教师:
梁晓翠)
我的母亲——我的校园
初二(3)班陈虹
她——是我深情的“母亲”,她美丽动人,她用她的魅力吸引了众多的莘莘学子。
她饱经风霜似乎又是那么的苍劲有力,走过了多少年华,为人民群众传递了知识的结晶。
她,我的母亲——邵武第三中学。
天真幼稚的我,从童年中苏醒,心随着时光而成长,逐步进入了中学。
我们的校园,可说是古树参天,环境优美,鸟语花香,四处酝酿着醉人的芳香,清新怡人,使人神情气爽。
然而校园中的美景并不令我向往,校园中的芳香并不令我陶醉,真正吸引我的是那青松、邓小平画像和令人显眼的《好样榜》。
走进校园,首先映入眼帘的是那高大挺拔的迎客松,茂盛的枝叶似乎校园的象征,象征着:
同学们的开拓创新,蓬勃向上的朝气。
四层楼的教学楼的侧壁上,映着一幅巨大的邓小平画像,身后的长城同样气度非凡。
壁上赫然映着“我是中华人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
”它表达了一个领导者的心声,对我们也是一种督促,一种启蒙,一种期待,永远激励着孩子们为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
她不仅具有婀娜多姿的外表,还才学渊博,为社会输送了大量人才,是新青年成长的摇篮。
《好样榜》可称得上是校园中的一道亮丽的风景线。
在那儿彰显了多少莘莘学子的美名,他们原来就是在这儿成长,在这儿求知,在这儿学会了做人。
他们用辛勤的汗水,换来了众人的仰慕,为校园树立了良好的形象。
我总喜欢在那儿徘徊观赏,即使面对的早已熟悉的面庞,心里也会觉得十分舒坦。
久而久之心里有个天真的念头:
要是能见见他们,饱览他们的风采,了解了解他们的学习史该多好呀!
古人云:
“皇天不负有心人。
”留英博士陈坤尧的到来真让我喜出望外。
他讲述了他的童年,在邵武三中的学习和生活以及他的现在,语言是那样的平实,态度是那样的和蔼,是那样的朴素。
一切都是那样的平易近人。
我深刻地感受到:
他就是我们的楷模,是我校的骄傲,是我校教学成果的真实写照。
校园是我们成长的摇篮,是同学们寻觅精神食粮的地方。
那儿有智慧的翅膀带你展翅飞翔;那儿有知识的净水,冲刷着你的心灵;那儿有严于律已,宽以待人的思想薰陶着你。
我家你,智慧的海洋——我们的校园。
简评:
文章选取校园中给她感受最深的三个画面,详略得当地展开,选材角度较好。
立意新,字里行间洋溢出对学校的热爱和作者的理想与追求。
(指导老师:
叶水生)
校园的春天
初二(3)班何香
五彩缤纷的世界里洋溢着丰富的景象。
人们都爱春天的生机勃勃,爱春天的绿树红花,爱春天的连绵细雨;在春天,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱呤咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。
我们的校园在春天的装扮下显得更加美丽动人。
我们的校园——邵武市第三中学,是全市面积最大的一所农村中学。
这儿讲究花草树木的映衬:
高树与低树俯仰生姿,落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就使我们的校园一年四季不感到寂寞。
那修剪得像宝塔那样的松柏,那阅兵式的道旁树;给人一种安全感。
春天那连绵细雨,滋润着校园,抚摸着校园,小声地呼唤着校园,给校园里的万事万物都带来了绿色的生命。
校园里茶花开了,桃花开了,树梢绿了,大地绿了,连高耸的教学楼也绿了。
宋朝的王安石有诗云:
“春风又绿江南岸”。
写得多么好啊!
但又何止是绿呢?
校园的万事万物都生长了,在春风的吹拂下,可爱的茶花绽放出那甜甜的微笑,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。
修剪的像宝塔那样的松柏,阅兵式的道旁树又给我们的校园增添了一份严肃的色彩。
不仅是花和树,连草地不甘落后地争先恐后生长起来,使人有一种不甘落后的上进心。
在这多彩的世界里,烦恼没有了,萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们的校园带来了向上的力量和信心。
多姿多彩的校园里不仅蕴含着静美,更蕴含着动美。
动,是学校的特征,表面上似乎毫无动人之处,实际上蕴含着生命的动感。
同学们积极参加各种活动,从不顾惜丝毫问题,积极争取从身边流走的一点一滴,在拼搏中重视过程,善于对待成功与失败,使人感觉到良好的校风给学生们带来的影响极大啊!
2002年我校的运动队参加市中学运动会荣获农村组冠军,金光灿灿的奖杯映照着三中人奋发拼搏的精神面貌。
正因为如此,三中才显得有一种领略不完的风采。
春天的校园给人一种生机勃勃的状态,使人心旷神怡,仿佛在校园里留恋着什么,我想此时此刻校园里的老师和学生们不仅在享受着校园的美丽,同时也在努力的打扮着校园,增添着校园的色彩。
我终于明白了校园的色彩为什么这样丰富,不仅是自然色彩给予的装饰,更是老师用辛勤的彩笔挥动着,他们默默地为校园劳动着,哺育着。
尽情享受着校园美丽的人们,你为校园的建设贡献了什么呢?
简评:
作者笔下,为我们展示一幅幅美丽动人的校园画卷,景美、情美,人更美。
思路清晰,中心突出,语言生动,特别值得一提的是小作者在结尾的发问,发人深省,给读者以思考。
(指导老师:
叶水生。
)
美丽的风景线——校园
初二(3)班廖岑
燕子鸣暖了春天,小草涨绿了江南。
三月的春风夹着细雨,迈着匆匆的脚步来到了我们的校园——邵武第三中学。
春天,是新生命的开始,世界万物也都迎着春风,冒着细雨慢慢地生长着。
我们的校园这时也呈现出一片生机勃勃的景象。
刚进校门,我们就可以望见“迎客松”挺立在校园的中央。
树旁有一块石壁,上面刻着“匆匆”二字,这就是要提醒学生们要把握好匆匆流逝的光阴,珍惜学生时代的每一分每一秒。
夏天,炎热的太阳当头照,同学们在操场上跳绳、爬竿、做游戏……当他们每一个人都筋疲力尽时,就会到树下乘凉。
有了大树的遮挡,就不怕炎热的太阳了。
真是“前人栽树,后人乘凉”啊!
“叮铃铃”的上课铃响,同学们纷纷跑进了教室,等待着老师的到来。
望着一排排的教学楼,就想起父辈们以前的学习环境,再看看如今良好的学习环境,难道我们还不应该好好学习吗?
秋天,又是一个收获的季节。
秋风一吹,枯黄的树叶儿打着旋儿,慢悠悠的从树上飘落下来。
花丛旁,老园丁们正在
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