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仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,这种心态,堵塞了思路,阻挡了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。
静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。
4、固执心态。
考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间。
遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了一个芝麻而丢掉大西瓜,学会放弃,才会成功。
越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的一半。
如何调整好心态,概括为16个字:
坚定信心,优化情绪,沉着冷静,充分发挥。
二、时间的安排策略
在动笔前首先浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易,进而确定答题的顺序,估计答题的时间。
动笔时要做到“看菜吃饭”,一看就会做的题目先做,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;
分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;
难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。
记住:
考场上的时间是“一寸光阴一寸金”,你必须精打细算,其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。
时间安排大致可以是这样的:
必考题75是分钟左右,选考题应在20分钟之内,作文在50—60分钟之间(在审题、立意、选材上注意比较,考虑成熟后动笔写800字其实很快的)。
三、答题的策略
拿到试题后,在大致浏览一下、初步摸清题情、估算好时间的基础上,认真做好头一两个题目,让思维很快进入最佳状态。
要做到“先易后难,先熟后生”,但要注意,对熟题要千万小心,不可大意。
回答问题时不仅要善于回忆,更要懂得在理解题意的基础上组织答案。
在组织答案的过程中,必须注意句子的简明连贯得体,注意保留命题者的原意,注意满足题旨,注意书写的规范和工整。
具体的题型应注意相关知识的回顾,解题时应注意回答用语的规范和技巧的把握。
一、名句默写(6分)
1、字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要像小学生一样一笔一划写字,切勿卖弄。
2、脑子里根本没有印象,则不必苦思冥想,浪费时间,要把时间用在能够挣来分数的句子默写上,要注意养成“一字不差”的习惯。
一时出现思维短路,想不起来的句子,暂时放过,有时间再回头想,回想时尽量朝前背诵段落。
3、一般考查的句子都容易出现错别字,务必要注意不出现错字、别字、多字、漏字等现象。
二、文言文阅读(15分)
答题时注重整体阅读,标示文章中重要信息。
要带着“什么人”“做了什么事”“结果怎样”“为什么”等问题对文段用心地解读。
注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
1、文言实词题答题技巧
联系上下文,前后照应,保持一致;
联系学过的课内知识,揣摩分析;
用互文见义对照解释前后词;
用成语比较推导词义;
分析字形,辨明字义;
结合语法,理解分析。
注意:
将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
2、信息筛选题答题技巧
看清题目要求,一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的,排除部分选项。
表现性格的,先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
3、内容归纳题答题技巧
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。
注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当。
4、文言文翻译答题技巧
文句翻译题答题原则:
一定要直译,一般不允许意译,要一一对应,字字落实,忠实于原文。
①以直译为主,做到字字落实。
翻译一般字的最常用方法,就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。
操作时要打草稿,如果一下子写在试卷上,然后再改,造成卷面邋遢,给人的第一印象就差。
②根据分值抓住关键词语的翻译十分重要,因为评分时关键词语是主要得分点。
在翻译时要估计出哪些是关键词语,千万不能让它们糊过去。
遇到难以理解的词语,解决方法有两个:
一是善于联系,做好知识迁移工作;
二是考虑全面,注意文言词的特殊用法。
③句子翻译时,先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释,同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、特殊语气(如反问语气)在句中有没有体现,这些是重点的得分点,需要将特征翻译出来。
④掌握古汉语所特有的句式也很必要,句式有倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装)、省略句(省主、谓、宾、介词)、被动句、判断句。
⑤连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。
三、诗歌鉴赏(6分)
1、怎样才读懂一首诗词呢?
首先做以下两步:
第一,看标题,看诗(词)人,看注释。
第二,把诗歌默读一遍,翻译一遍,判断属于什么题材,抒发什么思想情感。
题材及思想感情:
①闺怨诗——佳人寂寞之愁、见春伤春之愁、怀人思归之愁、惆怅、无奈、伤春惜时
②送(离)别诗——贬官谪居之恨、游子逐客之凄凉、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝之痛、思乡怀友之苦
③怀古诗——国破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨(借古讽今)
④山水田园诗——自由悠闲之闲适、宁静淡泊之心境、超脱(寄情山水、向往安宁)、乐观豁达、倾慕歆羡、恬淡闲适
⑤咏物诗——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈
⑥风物诗——秀美风光、华美胜景
⑦边塞诗——气势恢弘之边塞风光、建功立业之豪迈、杀敌立功之志向、报国无门之激愤、激昂奔放、乐观豁达
⑧羁旅诗——贬官谪居之恨、时光易逝之痛、离别思念之绪、寂寞(愁绪万端、凄清冷落、孤独凄清、悲观失落)
⑨咏怀诗——寂寞愁绪、凄清冷落、物是人非、报国无门、时光易逝、郁闷忧愁、孤独凄清、悲观失落(托物言志)
2、表现手法。
表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法。
A、抒情手法:
直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融)、托物言志
、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。
B、描写手法:
联想、想象、动静结合、白描、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑等。
C、修辞手法:
衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、白描等。
D、写景特定手法:
动静结合(以动衬静)、绘声绘色(有声有色)、情景交融(借景抒情)、点面结合、高低远近结合、正侧结合、乐景哀情等。
3、语言特色。
语言的风格或特点一般从下列词语中选择答案:
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。
4、炼字炼句。
第一步,解释该字(词)在诗句中的含义;
第二步,展开联想把该字(词)放入原句中描述景象;
第三步,点出该字(词)烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。
鉴赏常用语如:
A、用语工整,形象地勾画出……的画面。
B、全诗用语平易,没有刻意求工,却含意隽永,极富艺术感染力。
C、绘声绘色,精练传神地显示出……的意境,生动形象,极富美感。
D、写出了……的过程或生动情景,使诗歌达到情景交融的境界,使思想感情表达得更为深切。
E、叠字叠词还增加了诗的音律美。
5、一句统领全诗。
第一步,该词(句)对突出主旨所起的作用(表达技巧)(译);
第二步,该词(句)在全诗所起用的作用(思想内容)(情)。
6、评价古诗的思想内容和作者的观点态度。
这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点?
表达了诗人怎样的思想感情?
(
历代名人称这首诗表现了某种“味道”,结合诗句作简要分析。
)
古诗的思想内容大致有九种:
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等。
第一步,找出诗歌的意象(如梅、月、菊、舟、雁等),归纳其特点和所营造的意境;
第二步,结合全诗,简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系,感受意象、意境、情境之间的关系(融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情);
第三步,明确诗人在诗中所表达的思想情感。
【知识储备】
1、表达方式:
叙述、描述、议论、抒情。
描写方式:
动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写。
2、抒情方式(直接抒情和间接抒情):
直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐景衬(写)哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语。
3、修辞手法:
对偶、比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、排比、反复、衬托等。
4、写作技巧:
赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置。
5、意 象:
作品中具体的人、物、景等。
①评价主旨类:
深化意境、深化主旨
、意境深远、
意境优美
、意味深长、耐人寻味
、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉。
②分析手法类:
卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆
、托物言志、
象征、以小见大、开门见山、寄寓
、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写
、对比、
起兴
、情景交融、情景相生、
情因景生、借景抒情、以景衬情
、融情入景
、一切景语皆情语。
③语言特点类:
勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理
、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇
、质朴清新
、淡雅、词藻华丽等。
④风格类:
沉郁顿挫
、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。
⑤文章结构:
做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。
⑥行文技巧类:
虚实相生、水乳交融等。
特别提示:
①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。
③分析修辞手法及其作用(尤其是比喻)。
④评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。
⑥有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量。
四、文学名著阅读(10分)
文学名著阅读重在考查学生课外阅读量的积累和效果。
其中
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